小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)更是把德育教育放在了十分重要的位置，教師在教學(xué)中要把著眼點放在教材的深入挖掘上，善于捕捉教材中蘊(yùn)含的德育因素，抓住最好的時機(jī)，做好適時地滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 德育教育 愛國主義 傳統(tǒng)美德 價值觀 唯物主義

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（c）-0074-01

“人需要保育和塑造。這里所說的塑造意味著規(guī)訓(xùn)和教導(dǎo)?！笨档路浅Ｍ瞥绲赖陆袒ＫJ(rèn)為“人完全是教育的結(jié)果”。在我們社會主義國家，黨的教育總方針明確指出：“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?？梢姷掠逃闹匾?。新的課程標(biāo)準(zhǔn)更是把德育教育放在了十分重要的位置，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位。我們知道小學(xué)教育是育人的奠基工程，而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，其內(nèi)容的特殊性決定了它具有其它學(xué)科所不可代替的育人功能。所以，我們每一位數(shù)學(xué)教師，不僅要教好數(shù)學(xué)知識，還要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，深入挖掘教材中的德育因素，抓準(zhǔn)德育滲透點，進(jìn)行適時、恰切滲透，寓德育教育于教學(xué)活動之中，做到教書育人兩不誤。

1 充分利用教材，滲透愛國主義教育

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)是人類的一種文化。它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?；跀?shù)學(xué)學(xué)科的這一特性，它成為滲透德育教育的最佳陣地。所以在教學(xué)中，應(yīng)挖掘教材內(nèi)容，充分利用有用的信息有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

在教學(xué)《讀數(shù)、寫數(shù)》時，結(jié)合“十進(jìn)制計數(shù)法”，讓學(xué)生了解我國是世界上最早使用“十進(jìn)制計數(shù)法”的國家。使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，為祖國的悠久文化與發(fā)達(dá)的科技而由衷的驕傲，從而增強(qiáng)愛國主義情愫。

在教學(xué)《年、月、日》時，讓學(xué)生在日歷中找出“國慶節(jié)、七·一、黨的生日、建軍節(jié)”等重大節(jié)日，并向?qū)W生或由學(xué)生介紹這些節(jié)日的由來與意義。讓學(xué)生了解新中國的苦難成長經(jīng)歷，知道我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。從而，教育學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

在教學(xué)“圓的周長”時，讓學(xué)生動手實踐，通過測量、計算，發(fā)現(xiàn)圓的周長總是圓直徑的三倍多一些。學(xué)生在具體的實踐中體會到這是一個固定的數(shù)值，從而引出圓周率的定義。然后，出示祖沖之的畫像，讓學(xué)生認(rèn)識這位偉大的數(shù)學(xué)家，知道他是世界上第一位把圓周率的值精確計算到6位小數(shù)的人。他的這一偉大發(fā)現(xiàn)比國外至少早一千多年。使學(xué)生敬佩祖沖之的同時，產(chǎn)生民族自豪感，受到了愛國主義教育。

2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)美德教育

中國是文明禮儀之邦，中華民族的傳統(tǒng)美德也源遠(yuǎn)流長。傳承中華傳統(tǒng)美德也是我們每位教育者的神圣使命。在教學(xué)中，應(yīng)深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》時，首先出示五套人民幣的樣幣，讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的面值，及其當(dāng)時發(fā)行的意義。讓學(xué)生懂得人民幣是我們國家的象征，對人民幣產(chǎn)生神圣的敬意。要愛惜人民幣，不在上面亂涂亂畫，不折不損，保證幣面的整潔，這也是愛國的表現(xiàn)。再以簡潔的談話等形式讓學(xué)生說說自己的零用錢、壓歲錢都是怎樣支配的。從而教育學(xué)生尊重家人的勞動所得，不亂花錢。懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。

在教學(xué)同一內(nèi)容時，還可以引導(dǎo)學(xué)生把零用錢捐助災(zāi)區(qū)、捐助失學(xué)兒童等把握“關(guān)愛他人，助人為樂”這一德育滲透點，讓這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

3 聯(lián)系生活實際，滲透價值觀的教育

“數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活”。所以，我們在充分利用教材資源的同時，更要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而使學(xué)生不僅愛數(shù)學(xué)，更愛生活。

比如，在教學(xué)乘法時，為了減少因馬虎而出現(xiàn)計算錯誤的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了工程師因計算錯誤，而導(dǎo)致整個工程的塌坍的生活情境，使學(xué)生在驚訝之余，意識到準(zhǔn)確計算的必要性；同時，列舉在醫(yī)學(xué)上，外科醫(yī)生在給病人手術(shù)時，如果出現(xiàn)誤差可能會使病人的致殘，甚至是喪失生命；在商場上，如果出現(xiàn)誤差可能會導(dǎo)致巨大的經(jīng)濟(jì)損失等實例。讓學(xué)生懂得嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度是做好各項工作的關(guān)鍵，更應(yīng)知曉我們學(xué)習(xí)的最終目的是服務(wù)于社會，服務(wù)于人類的。

在教學(xué)“秒”的認(rèn)識時，演示奧運冠軍劉翔110米欄比詹姆斯快0.2秒奪冠的視頻；展示電腦1秒鐘進(jìn)行3萬億次運算、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個零件的畫面。使學(xué)生了解“秒”在生活中的作用，同時，還舉實例讓學(xué)生懂得時間沒有再造性，一去不復(fù)返。如：對醫(yī)者來說，時間就是把傷者從死神手里搶回來的契機(jī)；對軍事家來說，時間就是戰(zhàn)場上的運籌帷幄、決勝千里；對建筑工人來說，時間就是一座城市的舊貌換新顏。讓學(xué)生知道時間的重要性，教育學(xué)生真正理解“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。使學(xué)生從小懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來才能為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。

4 結(jié)合定義、法則，進(jìn)行辨證唯物主義教育

用辯證的觀點去分析和處理問題才是最客觀、最科學(xué)的。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著許多辯證唯物主義的教育因素。

例如，在教學(xué)計算時，首先，讓學(xué)生在計算實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出法則，然后，再列舉出計算中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種錯誤，引導(dǎo)學(xué)生運用法則去分析、判斷，糾錯。讓學(xué)生懂得要正確做出判斷，必須以法則為依據(jù)，用辯證的眼光去發(fā)現(xiàn)，用科學(xué)的方法去辨析，用得到的規(guī)律去改正。對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。

在教學(xué)加、減、乘、除這四種運算時，讓學(xué)生通過對它們的意義，以及它們之間的關(guān)系的理解，初步懂得矛盾的對立統(tǒng)一。當(dāng)把四種運算加以混合時，讓學(xué)生體會到矛盾的相互轉(zhuǎn)化。

總之，教師在教學(xué)中要把著眼點放在教材的深入挖掘上，善于捕捉教材中蘊(yùn)含的德育因素，抓住最好的時機(jī)，做好適時地滲透。寓德育教育于教學(xué)活動之中，在“潤物細(xì)無聲”中，讓學(xué)生不但學(xué)會抽象的數(shù)學(xué)知識，而且變得思想更加純潔，靈魂更加高尚。

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