高中語(yǔ)文教學(xué)中高效課堂的創(chuàng)建

摘 要：新課改實(shí)施以來(lái)漸入人心，在高效課堂改革的過(guò)程中，對(duì)“效”的要求很突出。語(yǔ)文是一門(mén)較為深?yuàn)W的學(xué)科，語(yǔ)言的變幻、語(yǔ)法的滲透，無(wú)不使語(yǔ)文蒙上了神秘的面紗。高中語(yǔ)文教學(xué)要注意啟發(fā)性、知識(shí)性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠提高我們的課堂效率，更好地完成教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 高效課堂 創(chuàng)建模式

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（c）-0013-01

高效課堂不是一句口號(hào)，而是一種教學(xué)理念。高中語(yǔ)文教師要想構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，就要以提高高中學(xué)生語(yǔ)文能力為目的；構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂，首先應(yīng)理清高效課堂的內(nèi)涵。高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。良好的課堂紀(jì)律是有效實(shí)施課堂教學(xué)的保障。高中語(yǔ)文課堂如何打造有效的課堂教學(xué)方式？從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)創(chuàng)設(shè)高中語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1 教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新的教學(xué)形勢(shì)下，我們轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，用新思維看教育，革新教學(xué)手段，打造全新的教學(xué)模式，給學(xué)生新的體驗(yàn)，已成大勢(shì)所趨。語(yǔ)文教學(xué)的改革是一項(xiàng)由觀念到行動(dòng)，涉及方方面面的系統(tǒng)性工作，需要教師付出開(kāi)創(chuàng)性的努力。教師想要教好學(xué)生，必須具備創(chuàng)新能力，同時(shí)必須講求教學(xué)的藝術(shù)性，激活學(xué)生的思維，生動(dòng)活潑地教學(xué)，能夠游刃有余地駕馭教材及課堂教學(xué)，必須博覽群書(shū)，博聞強(qiáng)識(shí)，不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一番思考探究后獲得成功，要讓學(xué)生有一種想摘到樹(shù)上的果子，須把手伸到最高處并踮起腳尖才可的感覺(jué)。如，掌握仿寫(xiě)句子的基本方法；感受《死水》的象征手法。語(yǔ)義指向明確，指令明確到位。這樣既能讓學(xué)生思考探究，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來(lái)的樂(lè)趣，它會(huì)給學(xué)生極大的自信，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。因此，在教學(xué)中，我們要多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尋找他們表現(xiàn)中的合理因素，提煉優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要對(duì)課堂效率給予充分的重視，注重自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不要只一味地強(qiáng)調(diào)成績(jī)的提高，這樣只會(huì)適得其反。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。思維就會(huì)活躍，語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)正確、流利、有感情，課堂也就充滿了激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力自然增強(qiáng)，高效的課堂需要方方面面的打造，教師一定要注意細(xì)節(jié)，從每一點(diǎn)一滴做起，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成率會(huì)變高，才能真正讓語(yǔ)文課堂更高效，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，從而促使了學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升。高效課堂的創(chuàng)建是一個(gè)需要師生長(zhǎng)期努力的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程需要教師的引導(dǎo)、努力，使語(yǔ)文教學(xué)課堂充滿活力，生機(jī)盎然。

2 多媒體教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合是優(yōu)化語(yǔ)文課堂的一個(gè)熱點(diǎn)。多媒體對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的輔助作用也日益突出，運(yùn)用新穎、先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以有效地提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。因此，我們的課堂教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為課堂教學(xué)服務(wù)，為發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)。教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)一直以來(lái)都是較為提倡的，既有知識(shí)的傳授、反饋、擴(kuò)展，又有感情的交流。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué)，更是教師以情感、人格魅力等去感召學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)是集聲音、視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等各種信息媒體于一體的信息處理技術(shù)，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，而且能使教學(xué)內(nèi)容化難為易，從而撥動(dòng)學(xué)生“興趣”的心弦、“美”的情感，使學(xué)生興趣盎然地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，在“視”中感受形象美，在“聽(tīng)”中感受音韻美，在“想”中感受意境美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而這種情感紐帶并非機(jī)械地組合，而是將圖、文、像有機(jī)地結(jié)合，形成情景交融的學(xué)習(xí)氛圍，形成情感輻射力，叩擊心靈，營(yíng)造心境，將學(xué)生情感流向引入軌道，以期引起強(qiáng)烈的審美共振。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能呈現(xiàn)出各種生動(dòng)有趣，靈活多變的畫(huà)面，有效地誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，驅(qū)使他們更積極地開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，要大膽創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為我們的課堂教學(xué)服務(wù)。

3 課堂評(píng)價(jià)的建立

在當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的新形勢(shì)下，語(yǔ)文課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)也應(yīng)充分考慮不同類型的課程差異，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，帶來(lái)了語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的新局面、新氣象。教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣，也會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生潛移默化的影響。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則：評(píng)價(jià)不是目的，評(píng)價(jià)只是一種手段，推進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革的根本目的仍然在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率。有效地通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)語(yǔ)文課堂教學(xué)朝良性發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)行新課程改革的今天，我們應(yīng)當(dāng)深入研究高中語(yǔ)文選修課的評(píng)價(jià)機(jī)制，分析出問(wèn)題，積極尋找對(duì)策。語(yǔ)文課堂的評(píng)價(jià)，說(shuō)到底是為語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，幫助教師提升教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。語(yǔ)文教師是語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施者，也是重要的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)者，同時(shí)也要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用，深化教育教學(xué)改革的需要，也是一種積極、有效的教學(xué)手段，只要在語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中多思考、多交流，以辨證的眼光探討、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于受教育者的健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展，具有重要的意義。

4 結(jié)語(yǔ)

讓我們真正走進(jìn)新課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話、溝通、合作共享的活動(dòng)，這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的思想水平，而且還能使學(xué)生在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)文課堂中得到一種美的享受。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，才能進(jìn)一步有效提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效益。語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)用且具有魅力的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力。高中語(yǔ)文課堂的高效不僅僅是體現(xiàn)在認(rèn)知和能力水平上，也體現(xiàn)在情感與態(tài)度上，價(jià)值觀的形成上。要想構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂，教師就要做好一個(gè)旁觀者，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。教師要給予學(xué)生最大的支持，通過(guò)采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段等增強(qiáng)課堂容量。教師在課堂上除了有一身扎實(shí)的教學(xué)基本功之外，多方調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，采取有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就能有效的提高課堂教學(xué)效率。但是高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的研究還需要更多的研究者付出艱辛的研究，在具體的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)高效的策略。

參考文獻(xiàn)

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