英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)

【摘 要】根據(jù)新課標(biāo)的要求，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今的教育。而英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)一改傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，主張通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生以互動(dòng)的方式促使學(xué)生語(yǔ)言交際能力的和諧發(fā)展，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)積極參與各種活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振。本文試圖通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施活動(dòng)，探討在教學(xué)中創(chuàng)造交際情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，以探索英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，高質(zhì)高效地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)式 英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)踐

一、互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施

1、課前熱身

不管是教師還是學(xué)生，都要做充分的準(zhǔn)備。特別是教師，備課時(shí)更是要準(zhǔn)備好與與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)題材和材料，創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情景。這些東西要能幫助學(xué)生克服無(wú)話可說(shuō)的狀態(tài)，還可以豐富學(xué)生的表達(dá)能力。在課堂的最初五分鐘內(nèi)，教師盡量設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的積極參與度的游戲中、英文歌曲之類的活動(dòng)，讓學(xué)生人人參與，感受到各自的價(jià)值。更能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能集中學(xué)生的注意力。

2、課堂交際

每節(jié)課課前都要先創(chuàng)設(shè)出與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景，讓學(xué)生廣泛聯(lián)想（brain-storming）與情景有關(guān)的單詞、短語(yǔ)和句子。必要時(shí)，教師還可以把這些詞句都寫在黑板上，讓學(xué)生思How often do you exercise？為例。

首先，創(chuàng)設(shè)與本課所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題情景。教師要營(yíng)造出和諧的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。在教本課之前先提幾個(gè)問(wèn)題，What do you often do after school？ Who do you often play with？ How often do you exercise？然后，讓學(xué)生分小組探究，讓學(xué)生動(dòng)口討論幾分鐘再回答問(wèn)題。之后，小組間進(jìn)行交流，請(qǐng)每個(gè)小組派出一位代表回答自己小組經(jīng)過(guò)討論得出的答案，全班交流，發(fā)表不同意見(jiàn)，各組可提出本組的疑難問(wèn)題，組際之間進(jìn)行討論、解答。最后教師和同學(xué)們一起總結(jié)規(guī)律。教師要對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，將各組的答案，觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，從中找出規(guī)律性的東西，由此達(dá)成共識(shí)。

3、課后復(fù)習(xí)

在下課前，先布置好與本課學(xué)習(xí)話題和情景有關(guān)的作業(yè)供學(xué)生課下練習(xí)，不僅是筆頭作業(yè)，還有口頭作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生課下多練習(xí)多復(fù)習(xí)。在下次上課時(shí)，要花費(fèi)一段時(shí)間檢查課后作業(yè)，多提供一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給學(xué)生，特別是表現(xiàn)積極的學(xué)生，多表?yè)P(yáng)他們。這樣可以帶動(dòng)班里其他的學(xué)生去積極的表現(xiàn)。

二、互動(dòng)式教學(xué)遵循的原則

⒈ 課內(nèi)課外學(xué)習(xí)相結(jié)合原則

為了能夠使互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)達(dá)到更加高效率的效果，應(yīng)提倡學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，遇到難點(diǎn)，可以在課間與同學(xué)互動(dòng)交流，從而使難題得以解決，使教學(xué)取得預(yù)期的效果。

⒉ 因材施教原則

在培養(yǎng)學(xué)生各種能力的同時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異，學(xué)生的情感性格差異等等。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師要尊重他們的個(gè)性情感和才智能力，要面向全體學(xué)生，要相信他們的發(fā)展?jié)撃?。然后再根?jù)各自的具體情況采取不同的方法，給予制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⒊ 激勵(lì)性原則。

活動(dòng)的成功度對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)非常重要，所以必須做好課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲、好奇心和想象力。在互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略鼓勵(lì)學(xué)生。并全力支持學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難，要引導(dǎo)學(xué)生具有一定的創(chuàng)造性，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)原有知識(shí)消化和理解的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維去完成難度適中或具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這種任務(wù)的完成會(huì)使他們產(chǎn)生成就感和自豪感，增強(qiáng)信心并提高自控力。教師要多采用激勵(lì)性語(yǔ)言，多鼓勵(lì)學(xué)生。

三、互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

⒈ 主體與客體要協(xié)調(diào)。

在課堂教學(xué)中一定要注意主體和客體要協(xié)調(diào)。學(xué)生是主體，教學(xué)活動(dòng)是客體內(nèi)容。在設(shè)計(jì)、組織課堂活動(dòng)時(shí)，一定要充分考慮各種因素，盡可能使主客體協(xié)調(diào)一致。比如，要考慮到學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，年齡特征，情感態(tài)度，心理特點(diǎn)等因素。因此，教師應(yīng)根據(jù)主客體的實(shí)際情況，精心考慮活動(dòng)內(nèi)容與形式，尋找到主客體之間相互作用的最佳契合點(diǎn)，使學(xué)生能夠互動(dòng)，樂(lè)于互動(dòng)，從而使教學(xué)收到良好的效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

⒉教師要注重“輔”而不是“教 ”

互動(dòng)式教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，教師不能像傳統(tǒng)的教學(xué)模式中那樣按照教學(xué)內(nèi)容按部就班的教學(xué)，而是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生面臨的難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)、解釋。當(dāng)今的教師要“授之以漁”，而不是“授之以魚”。

⒊ 互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多創(chuàng)新。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織是一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)，教師要付出巨大的、不懈的努力，它既反映了教師的教學(xué)能力，也體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神。在教學(xué)中，不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的活動(dòng)形式，同一個(gè)內(nèi)容也可創(chuàng)造出很多種不同的活動(dòng)，而不同的活動(dòng)又會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效果。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)精益求精，常搞常新。豐富多彩的活動(dòng)會(huì)使課堂變得輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果，不僅是學(xué)生，教師也會(huì)從這種創(chuàng)造性的勞動(dòng)中得到樂(lè)趣和滿足。

四、小結(jié)

互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)是師生間的雙邊活動(dòng)，能夠建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造互助互愛(ài)的課堂氣氛，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供了的大量的參與機(jī)會(huì)。這種教學(xué)法也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改掉了以往的“啞巴英語(yǔ)”教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更加提高了教師的教學(xué)效果。

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