參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘 要】隨著我國(guó)課程改革的深入，初中生物教學(xué)逐漸引入?yún)⑴c式教學(xué)法，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)生物教學(xué)觀念，促進(jìn)初中生物教學(xué)改革，其在初中生物教學(xué)中具有重要的意義。本文就參與式教學(xué)法的理念進(jìn)行概述，分析研究參與式教學(xué)法實(shí)施的基本原則，探討參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用措施，促進(jìn)參與式教學(xué)法在生物教學(xué)中推廣運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】參與式教學(xué)法 初中生物教學(xué) 應(yīng)用

引言

自從新課改以來，教學(xué)方面有了新的要求，教師在運(yùn)用參與式教學(xué)法時(shí)，就要改變自身的教學(xué)方式以及教學(xué)過程，增加學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。在傳授知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生能力方面要著重注意，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力以及實(shí)踐能力等，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及參與到學(xué)習(xí)中。促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

1.參與式教學(xué)理念

參與式教學(xué)理念是在新課改實(shí)施以后，由傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)以及師生共同參與的教學(xué)模式下逐漸形成的。參與式教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，根據(jù)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與的情況作為指標(biāo)，通過多種多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的積極性。參與式教學(xué)法成功引用到初中生物教學(xué)中，不僅滿足學(xué)生的發(fā)展需求，還滿足了社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有極大的幫助。

2.在初中生物教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)的重要性

其一，順應(yīng)新課標(biāo)改革的需求。在我國(guó)新課標(biāo)改革的要求下，各個(gè)學(xué)科之間需要相互融合，這就增加了教師的教學(xué)難度，需要教師運(yùn)用新的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)能力，有針對(duì)性地制定教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。在新課改的要求下，參與式教學(xué)法也就孕育而生，順應(yīng)新課改的發(fā)展需求。其二，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步促使國(guó)家對(duì)人類的發(fā)展以及生活更加重視，人類與生物是否能夠和諧相處直接影響到人類未來的發(fā)展?fàn)顩r。在新課改背景下，就要求人與自然和諧相處。在初中生物教學(xué)運(yùn)用參與式教學(xué)法就可以正確樹立科學(xué)的價(jià)值觀以及人生觀，提高環(huán)保意識(shí)。其三，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。生物知識(shí)在綜合知識(shí)體系中處于重要的地位。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)生物知識(shí)，有利于形成正確的生活方式，能夠更加了解大自然以及地球的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以不斷培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力以及探究事物的能力，有利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式。

3.參與式教學(xué)在初中生物教學(xué)中運(yùn)用的方法與手段

3.1運(yùn)用游戲，使學(xué)生主動(dòng)參與

在初中生物教學(xué)過程中，要用多種多樣的教學(xué)方式，游戲是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的一種重要方式，學(xué)生不僅能夠享受游戲的愉悅以及輕松的氛圍，還能夠在這種氛圍中更好地獲得知識(shí)。學(xué)生在游戲中充當(dāng)主體，教師起到引導(dǎo)以及輔助的作用。在游戲中，需要學(xué)生自主探索知識(shí)，以及構(gòu)建新的知識(shí)框架。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如，教師在講授《生態(tài)系統(tǒng)》這一課時(shí)，對(duì)于食物鏈以及食物網(wǎng)這一節(jié)知識(shí)，教師就可以運(yùn)用游戲來讓學(xué)生清楚明了食物鏈以及食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)。教師可以選幾個(gè)學(xué)生來模擬食物鏈，學(xué)生圍成一個(gè)圈，這個(gè)圈就代表生物圈，每個(gè)學(xué)生代表生物圈中的一種生物，學(xué)生要清楚自己扮演的是哪一種生物以及被什么生物吃掉或吃掉什么生物。讓學(xué)生了解生物圈中的關(guān)系。也可以將一個(gè)學(xué)生扮演生物圈的入侵者，受到破壞的生物就要退出生物圈。通過游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)生物以及生物之間的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)好人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)。以便促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，達(dá)到教學(xué)的目的。

3.2創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造參與氛圍

參與式教學(xué)法需要具備良好的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)習(xí)情境，將有利于學(xué)生融入到生物教學(xué)情境中，學(xué)生更容易了解學(xué)習(xí)的知識(shí)。一個(gè)良好的情境，能夠吸引學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，大多數(shù)教師利用多媒體來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，效果較明顯。例如教師在傳授《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》或《生物圈中的人》等課程時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體將有關(guān)教學(xué)的圖片展示給學(xué)生看，詳細(xì)地介紹細(xì)胞結(jié)構(gòu)，以及將人的身體結(jié)構(gòu)展示出來，讓學(xué)生更加清楚地了解人類身體器官的運(yùn)行方式。通過圖、表格、文字以及聲音等將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)的情境中，更加清楚地了解所學(xué)的知識(shí)。

3.3根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展討論性學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，開展小組討論性學(xué)習(xí)，是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，這能讓大多數(shù)的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。新課改之后，教學(xué)教材也隨之改革，教材當(dāng)中具有明確的教學(xué)目標(biāo)，教師可以布置學(xué)生通過開展小組討論，自主完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)查詢等方式完成學(xué)習(xí)作業(yè)，再組成小組進(jìn)行討論各自的意見以及見解，最終得出結(jié)論。這種學(xué)習(xí)方式能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.4組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

根據(jù)新課改的要求，教師應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如帶領(lǐng)學(xué)生參觀污水處理廠、參與社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深學(xué)習(xí)印象，促進(jìn)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)在教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí)，提高教學(xué)效率。

4.總結(jié)

隨著新課改的深入，初中生物教學(xué)有效地應(yīng)用參與式教學(xué)法，有利于提高教學(xué)效率，順應(yīng)現(xiàn)今教育的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)綜合型人才具有促進(jìn)作用。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面具有重要的意義。廣大生物教師在教學(xué)過程中應(yīng)推廣運(yùn)用參與式教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力以及探究能力的培養(yǎng)，滿足個(gè)人以及社會(huì)的發(fā)展需求。

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