如何在講讀課文中抓住時(shí)機(jī)而適時(shí)教育

創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境進(jìn)行教學(xué)，并抓住良好時(shí)機(jī)的適時(shí)教育，得到的作用可謂事半功倍。

我在講授六年級(jí)的一篇文言文《學(xué)弈》中的“為是其智弗若與”一句時(shí)，隨即問道：同學(xué)們，我們班的李萍同學(xué)上學(xué)期中下半學(xué)期的語文成績(jī)總是躍不上來，是不是她的智力不如其他同學(xué)嗎？（她的家庭環(huán)境有點(diǎn)差，而她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又不那么濃，其原因就是上課時(shí)精力有點(diǎn)分散，不專心致志。）本來她以前五年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)是比較扎實(shí)的，為什么下半期語文成績(jī)大大滑坡呢？同學(xué)們，你們想過沒有，其實(shí)她上半期語文成績(jī)還是我們班前五名，為什么在期末降為第二十名了呢？因此，現(xiàn)在必須自查一下原因，改正上課時(shí)不專心致志聽講的不良習(xí)慣，來一個(gè)亡羊補(bǔ)牢，一定會(huì)趕上來的。在這里，我根據(jù)班上的實(shí)際情況，以點(diǎn)帶面，以李萍同學(xué)為實(shí)例，一舉幾得，同時(shí)教育了另外一部分同學(xué)。

新學(xué)期剛剛開頭，借用本冊(cè)第一課《學(xué)弈》中的內(nèi)容適時(shí)教育學(xué)生，效果很明顯，第一單元測(cè)試的李萍同學(xué)終于躍進(jìn)班上前三名。

學(xué)生的思想品德教育適時(shí)貫穿于語文教學(xué)活動(dòng)中，也可起到事半功倍的作用。其中有一節(jié)講授《為人民服務(wù)》一文的第三自然段中的“如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正”幾句時(shí)，我即時(shí)問同學(xué)們：當(dāng)你們家中愛嘮叨的媽媽嫌棄你做某一項(xiàng)家務(wù)（如刷碗、掃地等）不認(rèn)真時(shí)，指責(zé)了一句——你太不中用了，連飯碗都洗不干凈，將來有啥出息等之類的尖刻語言，同學(xué)們，你是否當(dāng)時(shí)就是氣呼呼，干脆不聽愛嘮叨的媽媽而撒腿就跑呢？同學(xué)甲：我一定沖她一句——洗碗不是我們小孩子干的，等我們長(zhǎng)大了之后，一定會(huì)洗干凈的；同學(xué)乙：我就有次遭到媽媽大吼了一聲之后頭也不回索性跑到學(xué)?！@個(gè)時(shí)候，老師見縫插針，適時(shí)教育：父母親們?cè)诩覊蛐量嗟?，一天不分晝夜勞累，供我們姐弟讀書，吃的穿的用的，他們?nèi)珯?quán)包干，做一點(diǎn)家務(wù)又何嘗不可呢？（話鋒一轉(zhuǎn)，達(dá)到教育目的）媽媽，我們的好媽媽，我們要不嫌其煩地傾聽，對(duì)我們成長(zhǎng)一定有所裨益的。我們要接受批評(píng)，要?dú)g迎任何人的批評(píng)，還要?dú)g迎任何人的正確的批評(píng)。只有這樣，從現(xiàn)在做起，從小事做起，只要?jiǎng)e人說得對(duì)，我們就必須改正；只要是符合大家的利益，我們就按照所說的去辦。（延伸教育）還有，我們的班集體，同學(xué)之間要搞好團(tuán)結(jié)，不能斤斤計(jì)較，一旦同學(xué)之間有一點(diǎn)小矛盾，就應(yīng)該相互指出缺點(diǎn)，相互理解，相互包容，共同澆灌好四季常青的友誼樹，讓大家成為和諧班集體的成員。

這一節(jié)課，我抓住了鄉(xiāng)村學(xué)校孩子們的所處家庭家務(wù)繁重而懶惰現(xiàn)象的特點(diǎn)，提出勞動(dòng)光榮和易于接受批評(píng)的教育思想，讓全體學(xué)生形成愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、孝敬父母和隨時(shí)隨地接受批評(píng)的良好品德。

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特征和性格易于反彈時(shí)會(huì)造成逆反心理的傾向，我在教學(xué)過程中抓住時(shí)機(jī)并適時(shí)品德教育，既教好書又育好人，讓學(xué)生擁有一顆美麗而健康向上的心靈。從此之后，這個(gè)班的班風(fēng)急轉(zhuǎn)，再也不像以前那樣有學(xué)生扯皮、學(xué)生經(jīng)常告狀的現(xiàn)象發(fā)生了，學(xué)生成績(jī)也穩(wěn)步上升。

教學(xué)中，好的時(shí)機(jī)越多，加之老師像慈母般那樣去及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)把握和誘導(dǎo)，讓學(xué)生走近你，自然會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。