環(huán)保教育從幼兒開始

【摘 要】地球是孕育生命的母親，人與自然的關系本來是和諧美好的。但是隨著科學技術的進步，社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及人口的增長，人們對自然資源的利用已達到掠奪的程度，工業(yè)、城市、交通等排放的廢棄物荒漠化，野生動植物面臨著物種滅絕的危機，全球的生態(tài)環(huán)境面臨著嚴重的威脅，環(huán)境保護刻不容緩。

【關鍵詞】幼兒環(huán)保教育 愛護動植物 關心 親近大自然 珍惜大自然

引言

人類已面臨著如此沉重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護正成為全球共同關注的焦點。要搞好環(huán)境保護，首先必須抓好環(huán)境保護教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護” 列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關環(huán)境教育的課程提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”。所以開展環(huán)境保護教育首先必須從幼兒抓起。

另外，新《綱要》在科學領域的目標中明確提出：“愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”幼兒園的環(huán)保教育正是通過這樣的科學活動來促進幼兒對身邊的環(huán)境及環(huán)境問題的認識，初步理解保護環(huán)境的重要意義，形成幼兒關心、保護和改善環(huán)境的意識而建立有利于環(huán)境的行為模式。下面，我簡單的從這個目標出發(fā)來闡述我對環(huán)保教育的一些小小體會。

一、環(huán)保教育，從愛護動植物開始

孩子們對動植物是無比喜愛，視為朋友。因為幼兒大多有一種“自我中心”的心理特征，即幼兒期的孩子由己推人，自己有意識、有情感、有語言，便以為萬事萬物和自己一樣有靈性，因此他們具有一種看待事物的獨特眼光和一顆敏感、善良、充滿幻想的心靈，他們用好奇的眼睛時刻接受著這個世界，看見漂亮的小花就喜歡，看見可愛的小兔也喜歡……因此，基于幼兒心理發(fā)展的特點知道，一旦幼兒感到自己喜愛的東西受到威脅，離他們遠去，他們將樂于、勇于投入到保護它們的行列之中。

例如，在認識熊貓的活動中，通過錄像，孩子們被憨態(tài)可拘的大熊貓深深地吸引，但當他們知道熊貓最愛吃的竹子在變少時，顯得非常擔憂，有一個小朋友甚至還表示，他以后再也不吃竹筍了，讓竹筍長成竹子給大熊貓吃。各種漂亮的花朵深深吸引著孩子們，而綠茵茵的草坪是孩子玩耍的樂園，但它們卻遭受著嚴重的破壞，通過一堂《救救小花小草》的課，使孩子們明白，小花小草也是有生命的，應該保護它們，不亂摘花朵，不亂踩草坪?；顒雍螅敽⒆觽兛吹絼e人亂踩草坪時，有的幼兒就會輕聲地提醒：“小草會痛的?！痹谡J識動植物的活動中滲透了環(huán)保教育，雖說這些只是些微不足道的小事，但卻是幼兒環(huán)保意識的萌發(fā)。

二、環(huán)保教育還可以從關心周圍的環(huán)境做起

自然環(huán)境是人類和動植物賴以生存和發(fā)展的必要條件，任何動植物離開了它們適宜的環(huán)境就不能生存和發(fā)展，甚至可能遭到種群的滅絕。幼兒也是環(huán)境的一份子，他們不止是以旁觀者的身份來觀賞、贊美和熱愛大自然，而應全身心地投入其中，感受人與環(huán)境的依存關系，積極、主動、自覺地善待生靈，保護環(huán)境，逐漸成為一個真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

有一天，有一位小朋友來到幼兒園告訴我，他在電視里看到有個地方養(yǎng)在河里的魚全被毒死了，養(yǎng)魚人哭得很傷心。我請他把這件事告訴所有的小朋友，并請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，找一些相關資料。第二天孩子們帶來了他們的答案，有的家長還從報紙上剪下了許多相關內(nèi)容。孩子們知道了原來是因為工廠里的廢水排到了河里，有毒的廢水把魚都毒死了，還使得整條河里的水都不能用了，從而也使孩子們明白，所有生物生存都需要一個良好的環(huán)境，而這個環(huán)境正在被破壞，需要我們更好地來保護它。爭對這一問題，孩子們提出了許多建議，如把排有毒廢水的工廠關掉；為魚兒找一條干凈的河來安家；我們節(jié)約用水，給魚兒當家；……關愛環(huán)境是環(huán)保教育的目標，也是科學教育的重要目標。通過活動，讓幼兒體驗到環(huán)境保護的重要性，及破壞環(huán)境的危害和嚴重后果，才能真正激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，將內(nèi)在的環(huán)保動機轉化為自覺的環(huán)保意識和行動。

第三，環(huán)保教育，從親近大自然做起。

孩子們與大自然一見如故，無限熱愛。但由于幼兒認識過程有意性發(fā)展比較差，他們對自然界各種美麗的顏色，悅耳的聲音，以及變化多端的現(xiàn)象的興趣是無意的、偶然的、不穩(wěn)定的，這就需要成人及時地幫助他們?nèi)リP心了解生活中出現(xiàn)的有關自然界的各種秘密，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探索大自然的興趣，給予他們所能理解的環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。

幼兒園可以多組織幼兒到大自然中去活動，如每年的春游、秋游。組織幼兒到風景優(yōu)美的地方去春游或秋游，讓幼兒感受到環(huán)境的優(yōu)美，并開展“你丟我撿”的活動，使幼兒知道干凈整潔的環(huán)境使我們的生活更加美好。在活動中有意地滲透環(huán)保教育，使幼兒自覺地保護環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞綠化等，以保持環(huán)境的整潔優(yōu)美。

另外，還可以發(fā)動家長，在節(jié)假日帶幼兒到風景優(yōu)美，環(huán)境保護好的地方旅游，并拍下照片帶回來讓所有的小朋友一起欣賞，感受良好的環(huán)境給我們的生活帶來的快樂，從而使幼兒自覺地來維護我們的環(huán)境，達到環(huán)保教育的目標。

結束語

綜上所述，幼兒園的科學活動成為了有效實施環(huán)保教育的載體，從孩子們生活中的點點滴滴做起，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”我相信“環(huán)境保護”這顆種子將會在孩子們的心中生根發(fā)芽，并茁壯成長?！?/p>

【參考文獻】

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