試論高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的有效策

【摘要】隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入和教育體制的改革的優(yōu)化，越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了大學(xué)校園內(nèi)，繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行提高與完善。但是由于近年來(lái)，我國(guó)高校實(shí)行了擴(kuò)招的政策，在增加了大學(xué)生數(shù)量的同時(shí)，也給高校的管理增加了很大的難度。因此，高校的輔導(dǎo)員要有效地加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的管理，全面提升管理的水平和效率。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的行為特點(diǎn)和心理特征進(jìn)行分析，論述了輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，并對(duì)如何提高輔導(dǎo)員的管理水平提出了一些建議。對(duì)高校的輔導(dǎo)員老師更好地做好自己的工作具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高校教育；學(xué)生管理；輔導(dǎo)員

在當(dāng)前的新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員的工作也同樣面臨著挑戰(zhàn)。如何做好對(duì)高校學(xué)生的管理工作，轉(zhuǎn)變管理觀念，提升管理技能，完善管理體制，已經(jīng)成為了各大教育專家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。高校的輔導(dǎo)員不僅是高校學(xué)生的主要管理者，同時(shí)也在很大的程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)等方面產(chǎn)生能動(dòng)的影響。因此，高校的輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身水平，形成創(chuàng)新的管理模式。

一、當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)

（一）存在心理問(wèn)題

有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生有心理問(wèn)題的人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)。這是因?yàn)樵谌藗儌鹘y(tǒng)的觀念中，大學(xué)生具有高素質(zhì)、高學(xué)歷的特性，不會(huì)產(chǎn)生一些所謂的心理問(wèn)題。卻不知道正是因?yàn)閷?duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的忽視，才導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生心理問(wèn)題增多的現(xiàn)象發(fā)生。但是恰恰相反的是目前來(lái)看，大學(xué)生的心理素質(zhì)不高，并且大學(xué)生普遍存在著心理問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在大學(xué)生容易暴躁、焦慮、不安等方面。因此，高校的輔導(dǎo)員要充分地意識(shí)到當(dāng)前大學(xué)生面臨的問(wèn)題與困擾，從心理方面積極地進(jìn)行疏導(dǎo)和建設(shè)。

（二）政治思想意識(shí)不強(qiáng)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國(guó)國(guó)民的生活方式和思維習(xí)慣也隨之發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。但是，這種經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也給大學(xué)生的心理帶來(lái)了一定程度的負(fù)面影響。在當(dāng)前的高校大學(xué)生中，普遍政治素養(yǎng)不高，政治覺(jué)悟不強(qiáng)。他們?nèi)狈φ涡叛?，在世界觀和價(jià)值觀的確立方面也存在著偏差，缺乏必要的責(zé)任感，對(duì)周圍人的關(guān)心程度不夠，以自我為中心，協(xié)作和團(tuán)體合作意識(shí)較差。因此，在新形勢(shì)下，高校的輔導(dǎo)員要采取有效的措施，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的觀念，使他們能夠在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)如何與他人分享，學(xué)會(huì)互幫互助。從而全面提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（三）依賴電腦等高科技手段

由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)便利的同時(shí)，也改變了大學(xué)生的生活方式。當(dāng)代的大學(xué)生普遍對(duì)電腦、手機(jī)等高科技產(chǎn)生依賴。他們覺(jué)得在大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)可以同樣通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此，他們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常逃課，對(duì)于作業(yè)也不認(rèn)真完成。面對(duì)這種情況，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況高度重視起來(lái)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間的管理和控制，嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生的逃課行為?？梢酝ㄟ^(guò)組織一系列的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來(lái)，積極參加體育鍛煉。在完善自身的同時(shí)又能夠加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流。

二、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)

（一）政治素質(zhì)

由于高校的不斷擴(kuò)招，升入大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)參差不起，這也就為輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理帶來(lái)了不小的難度。高校的輔導(dǎo)員作為一名對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教師，首先在自身方面就應(yīng)該不斷加強(qiáng)政治素養(yǎng)，提升自身的思想覺(jué)悟，明確黨的各項(xiàng)方針和政策，堅(jiān)持正確的方向。同時(shí)高校的輔導(dǎo)員還要在工作之余多讀一些與馬克思主義有關(guān)的書籍和文章，這樣可以加深對(duì)黨的工作方式和理論的理解。這樣可以有效地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力。

（二）職業(yè)道德

輔導(dǎo)員的素質(zhì)在很大程度上會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，在平時(shí)的工作中，輔導(dǎo)員要不斷通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的職業(yè)道德和素養(yǎng)。輔導(dǎo)員要具備“吃苦在前，享受在后”的精神，在工作中努力為學(xué)生服務(wù)，具有責(zé)任心和事業(yè)心。要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在與學(xué)生的互動(dòng)中，不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、如何生活，更要以身作則，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。輔導(dǎo)員要用高尚的品德和精神潛移默化地感染學(xué)生。輔導(dǎo)員還要不斷地加強(qiáng)對(duì)自身的提高與監(jiān)督，自我陶冶，不斷提升對(duì)高校學(xué)生的管理水平。

三、如何做好學(xué)生管理工作

（一）堅(jiān)持“以學(xué)生為本”

在高校輔導(dǎo)員的實(shí)際工作中，教師要真正地做到以學(xué)生為本。關(guān)注學(xué)生的需求和他們的情感變化。必要時(shí)可以找一些學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的所思所想，因材施教，切實(shí)有效地滿足學(xué)生的需求，解決學(xué)生的問(wèn)題。由于當(dāng)代的大學(xué)生具有很強(qiáng)的主體意識(shí)，他們有個(gè)性、有思想，這就更需要輔導(dǎo)員在工作中考慮到不同學(xué)生的特性，有的放矢，采取個(gè)性化的管理方式，轉(zhuǎn)變管理觀念，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校大學(xué)生管理的科學(xué)化和合理化。

（二）落實(shí)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新

在管理工作中，一些輔導(dǎo)員很注重對(duì)先進(jìn)的管理理念的學(xué)習(xí)卻忽視了對(duì)這些理念的應(yīng)用與實(shí)踐。還有一些輔導(dǎo)員墨守成規(guī)，在工作中缺乏創(chuàng)新精神，用過(guò)時(shí)的理念和方法來(lái)對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行管理。這些都不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷提升自身的實(shí)踐能力，在工作中擅于運(yùn)用先進(jìn)的管理理論，將以往的經(jīng)驗(yàn)合理地運(yùn)用，創(chuàng)新管理方式與技能。

（三）重視與學(xué)生的交流溝通

在高校中，一些大學(xué)生與輔導(dǎo)員的關(guān)系緊張，他們不理解教師的工作，認(rèn)為他們是變相地對(duì)自己進(jìn)行操控。這時(shí)，就需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。把自己工作中的難處與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生更好地了解老師的工作。這樣，不僅有利于輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展，也有利于增進(jìn)師生的感情。

（四）善于分析規(guī)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

輔導(dǎo)員應(yīng)該積極地總結(jié)在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)，并且將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論。在不斷的檢驗(yàn)中，總結(jié)出一套適用于當(dāng)代大學(xué)生的管理模式，不斷完善管理機(jī)制。輔導(dǎo)員要提升自身的分析規(guī)劃能力，在工作中擅于思考，分析學(xué)生的思想動(dòng)機(jī)和價(jià)值取向。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，高校輔導(dǎo)員在高校教育中扮演著越來(lái)越重要的角色，他們既對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理，又有著對(duì)大學(xué)生服務(wù)的性質(zhì)。因此，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量如何，在很大程度上影響著我國(guó)高校的教育水平和質(zhì)量。

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