談新課標(biāo)高中化學(xué)課堂有效教學(xué)

所謂有效教學(xué)，是指在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，經(jīng)過一段時(shí)期的主導(dǎo)教學(xué)后，學(xué)生能在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合發(fā)展方面獲得一定的進(jìn)步.它是先進(jìn)教育理念、有效教學(xué)行為、科學(xué)策略藝術(shù)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐和師生良好互動(dòng)之間相輔相成的一種綜合產(chǎn)物.主要體現(xiàn)在：要以學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)和個(gè)性發(fā)展為根本宗旨；要在時(shí)間觀念下充分地關(guān)注教學(xué)效益；要在實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展的前提下堅(jiān)持有效性主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)；要以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為條件，促進(jìn)學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)活動(dòng)；要關(guān)注內(nèi)涵豐富、科學(xué)合理的教學(xué)策略藝術(shù).

本文結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，在簡要解析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，試對此作出一些拋磚引玉之論

一、簡析高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及其成因

如何概述高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀呢?那就是“缺乏情感活力，長期處于低層次化發(fā)展之中”.梳理其復(fù)雜多樣的成因：一是由于受傳統(tǒng)意識(shí)和應(yīng)試因素的影響，實(shí)際教學(xué)中仍然過于關(guān)注并片面追求認(rèn)知目標(biāo)和技能培養(yǎng)，相對忽視了學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，直接導(dǎo)致了課程教學(xué)活動(dòng)的低效甚或無效.二是教學(xué)活動(dòng)不能扭轉(zhuǎn)“反客為主”的局面，學(xué)生在“強(qiáng)勢教學(xué)”“以教制學(xué)”的壓抑下學(xué)習(xí)，主動(dòng)性、互動(dòng)性、創(chuàng)造性無法得以充分地激發(fā)、釋放與體現(xiàn)出來，進(jìn)而從根本上影響化學(xué)課程的有效性教學(xué)活動(dòng).三是高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為支撐的基礎(chǔ)學(xué)科，而操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中極其需要師生互動(dòng)和學(xué)生之間的合作探究，這也是激發(fā)課程情感、培養(yǎng)合作能力和提高教學(xué)效率的契機(jī)環(huán)節(jié)，非常遺憾的是，蘊(yùn)藏其間的豐富性資源卻在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中被浪費(fèi)了.如有些人片面地把“老師教、學(xué)生學(xué)”“老師問、學(xué)生答”理解為“師生互動(dòng)”，還有許多人把形式上的分組實(shí)驗(yàn)視為學(xué)生在合作探究，卻沒有真正形成以雙向互享、教學(xué)相長為實(shí)質(zhì)意義的“教學(xué)共同體”

二、對高中化學(xué)有效教學(xué)的簡要實(shí)踐與思考

1.積極開展情趣化教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展

在一往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)對所認(rèn)識(shí)的化學(xué)基本概念或基本規(guī)律、基本原理的驗(yàn)證都是按照抓藥式的設(shè)計(jì)或習(xí)慣性的設(shè)計(jì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).高中化學(xué)新教材兩個(gè)必修、五個(gè)選修模塊的實(shí)驗(yàn)部分有充分體現(xiàn)“創(chuàng)新”理論的空間.新教材與舊教材比較，增加了相當(dāng)部分的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容.“觀察與思考”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”等欄目，學(xué)生直接或間接參與，直觀性強(qiáng)，更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、動(dòng)手能力，體現(xiàn)同學(xué)間的合作精神，對學(xué)生積極思維，理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新理念的建立以及體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅具有非常直接的作用，有利于落實(shí)新課程目標(biāo).

1.優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)建和諧地教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)建和諧的、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在學(xué)生是否積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)；通過調(diào)查有96%的學(xué)生都愿意上實(shí)驗(yàn)課，在這96%的學(xué)生中，有98%的學(xué)生認(rèn)為有了演示實(shí)驗(yàn)或者是分組實(shí)驗(yàn)，可以在輕松、愉快中掌握知識(shí)，不至于死記硬背.從不同角度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān).興趣是成功的關(guān)鍵，在發(fā)明創(chuàng)造上有一定成就的人，除了具有一定的創(chuàng)造能力外，還必須是對某種發(fā)明、探索有著濃厚的興趣、好奇心，興趣是創(chuàng)造力的推動(dòng)力.要想使學(xué)生對化學(xué)有濃厚的興趣，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手是極好的方法，比如：高一學(xué)生在學(xué)習(xí)氯化氫時(shí)，你做一個(gè)“空瓶生煙”的興趣實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的興趣就來了，學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)獲得知識(shí)，亦可培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.

2.積極開展科技化教學(xué)活動(dòng)

以多媒體為主的現(xiàn)代教育技術(shù)具有無可比擬的優(yōu)勢，已成為不可或缺的教學(xué)輔助手段.在高中化學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分而合理地利用其動(dòng)畫演示、媒體播放等功能，或者補(bǔ)充更為豐富的化學(xué)信息，或者把教學(xué)中難以講解和實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)予以直觀演示，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象逼真、五彩繽紛的化學(xué)信息世界，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性.例如，關(guān)于“原電池原理”內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)中通過普通實(shí)驗(yàn)演示，教師采用導(dǎo)線、電解槽、電極和電流表等，只能從宏觀角度入手去講述如何把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的這一原理，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)表面現(xiàn)象去感悟“原電池的工作原理”，而他們卻無法真正理解電子是如何進(jìn)行定向轉(zhuǎn)移并形成電流的.與之對應(yīng)的是，如果我們借助于多媒體技術(shù)，則可以輕而易舉地通過動(dòng)畫效果，讓學(xué)生非常明晰地觀賞到電子是如何由原電池的負(fù)極端流向正極端，從而幫助他們比較準(zhǔn)確地掌握這一知識(shí)要點(diǎn).

3.積極開展生活化教學(xué)活動(dòng)

高中化學(xué)新課程理念強(qiáng)調(diào)指出：“要立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要……從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系……培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力.”這既是對化學(xué)教學(xué)的最新要求，也是提高課程教學(xué)有效性和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)在性措施.

例如，在講化學(xué)電源時(shí)，讓學(xué)生到社會(huì)生活中調(diào)查常見的化學(xué)電源，嘗試研究電池的材料、原理和類型.

又如，在講金屬腐蝕內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察自行車、鐵柵欄、鋁合金生銹現(xiàn)象，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)查分析.還有，在教學(xué)重金屬汞的性質(zhì)時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際討論其危害，講述汞蒸汽對人體的危害，指導(dǎo)學(xué)生怎樣清理破碎的水銀溫度計(jì)，怎樣處理含汞的廢舊電池、廢日光燈管等，這樣既可讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到防止汞污染的重要性，又能培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，從而賦予化學(xué)課程以較強(qiáng)的生活性和時(shí)代感.

綜上所述，有效教學(xué)是一項(xiàng)知易行難的實(shí)踐性活動(dòng).然而，只要我們勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新和積極應(yīng)對，就一定能夠取得實(shí)質(zhì)性成效.