淺談構(gòu)建高效的歷史課堂

【摘要】在新課改不斷深入發(fā)展的今天．教育也進(jìn)入了素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期。如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)也成了教育者深入思考和研究的課題。本文結(jié)合高中歷史學(xué)科特點(diǎn)．主要從激發(fā)學(xué)生興趣、及時(shí)把握生成兩個(gè)方面對(duì)構(gòu)建高中歷史高效課堂教學(xué)進(jìn)行了探討．

【關(guān)鍵詞】高效：初中歷史：課堂教學(xué)

高效的課堂教學(xué)，是指教師依照教學(xué)活動(dòng)的。自然規(guī)律，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念、教育思想，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的能力得到更大鈞提升。歷史課堂是為學(xué)生教授歷史知識(shí)的主陣地。要懋構(gòu)建高效的歷史課堂教學(xué)，就要求教師們認(rèn)真鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，運(yùn)用準(zhǔn)確的課堂教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高初中歷史課堂教學(xué)的效果，打造出高效的高中歷史課堂教學(xué)。本文中，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)提高歷史課堂教學(xué)的方式。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐證明．興趣是最好的老師．一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣．他們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)有明顯的提高．主動(dòng)求知．想盡一切辦法．克服一切困難．課堂教學(xué)的效率就會(huì)提高。有個(gè)美國(guó)的心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明．人的興趣一旦被激發(fā)出來(lái)．其積極性甚至可以提高多倍。

而好的課堂導(dǎo)人能夠一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的心．使其集中精力．有經(jīng)驗(yàn)的教師往往善于在課堂教學(xué)的開(kāi)始階段就巧設(shè)一個(gè)扣人心弦的“開(kāi)場(chǎng)白”．對(duì)于提高課堂效率有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之妙．情景教學(xué)法就是一個(gè)很有效的導(dǎo)入方法。教師可以用豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言描述歷史上的動(dòng)人故事及刀光劍影的壯觀場(chǎng)面．盡情地展現(xiàn)歷史本身的魅力，緊緊吸引學(xué)生，使其急切地知道后面要發(fā)生什么．以及與此相關(guān)的都有哪些內(nèi)容：還可以有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段．給學(xué)生提供一個(gè)場(chǎng)面宏大、內(nèi)容豐富，集聲音、圖像、文字等于一體的多媒體教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)歷史、親歷“歷史”，這必將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使其積極思維并積極參與課堂活動(dòng)。

二、把握課堂的自由度

實(shí)施新課改以來(lái)，“還學(xué)生自由天空”的呼聲越來(lái)越響，課堂教學(xué)的確“活”了，但真正讓人怦然心動(dòng)的時(shí)刻卻少之又少。究其原因，主要是學(xué)生的很多“參與”和“活動(dòng)”，實(shí)質(zhì)是浮躁、盲從和形式化的。自主探究有形無(wú)實(shí)，使課堂缺乏思維的力度和觸及心靈深處的精神愉悅。所以，一線歷史教師在新教材、新課改、新理念中，一定要把握住自己的方向，在自由的天空下，把握住自由度，對(duì)一些偏離主題的觀點(diǎn)、看法，有針對(duì)性地給予正確的引導(dǎo)，把討論、自由的時(shí)間引向正確的方向，不要在枝節(jié)問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間，教師在此環(huán)節(jié)上一定要注意正確的設(shè)計(jì)與適時(shí)的點(diǎn)撥。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課堂的所有細(xì)節(jié)．而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況．巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)中作出相應(yīng)的變動(dòng)．”課堂上．即使再優(yōu)秀的教師也不可能預(yù)設(shè)到所有問(wèn)題的發(fā)生。從某個(gè)意義上說(shuō)．課堂教學(xué)的真正價(jià)值就在于每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)、不可復(fù)制的生命歷程。因此．教師就要注意靈活掌握情況，遇到?jīng)]有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題時(shí)．教師也能夠保持鎮(zhèn)靜．從容應(yīng)對(duì)，同時(shí)也要尊重學(xué)生．用心傾聽(tīng)．及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)．并適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生．讓他們體會(huì)到成功帶來(lái)的樂(lè)趣。在這樣的課堂上，教師和學(xué)生是全身心地投入．他們已經(jīng)不只是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)．更重要的是在感受課堂上生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)．學(xué)生獲得多方面的發(fā)展．教師的勞動(dòng)也會(huì)綻放創(chuàng)造的光芒．這樣的課堂也必定是高效的課堂．

三、關(guān)注課堂的延伸度

學(xué)科教學(xué)的延伸成為貫徹課程綜合性的最顯著的形式和最有效的平臺(tái)。那么，高效歷史課堂什么樣的延伸度才有價(jià)值呢？在筆者看來(lái)，具有學(xué)科特點(diǎn)是評(píng)判歷史課堂教學(xué)延伸度有無(wú)價(jià)值的首要標(biāo)準(zhǔn)。歷史學(xué)科的延伸不能離開(kāi)歷史課程的性質(zhì)，不能背離歷史課程的基本要素，不能拋棄聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中的任何一項(xiàng)。此外，課堂的延伸一定要在執(zhí)教者的控制之中，可控制的課堂延伸才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。我們有些教師可能?chē)L試過(guò)“意外”的延伸所帶來(lái)的精彩與難忘，但千萬(wàn)不要忘記，一切看似“意外”的延伸，既“出人意料”，又“入人意中”。沒(méi)有對(duì)意外的充分把握，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確定位，一切“意外”都是不可能產(chǎn)生的。

四、優(yōu)化歷史教學(xué)方法

在歷史的教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法，合理導(dǎo)入所學(xué)的歷史內(nèi)容，可以通過(guò)歷史故事或者教學(xué)游戲的方式進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生喜好選擇學(xué)生感興趣的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生進(jìn)入高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn) 高效課堂。教師在歷史課堂中，選用學(xué)生身邊熟悉和了解的生活，可以讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。用這種教學(xué)思路，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如，教師在進(jìn)行歷史人物講解時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)書(shū)本或者電視劇的了解，對(duì)這一人物形象進(jìn)行評(píng)析，這會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使班內(nèi)的學(xué)習(xí)情緒高漲，有助于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

總之，素質(zhì)教育的主陣地在課堂，課堂教學(xué)的高效與否關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)與民族的興衰。高效課堂教學(xué)是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育．更加關(guān)注學(xué)生智慧的發(fā)展和素質(zhì)的提高。這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中．真正“走進(jìn)”新課標(biāo)，真正把握新課標(biāo)的教學(xué)理念．并自覺(jué)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中．更新教學(xué)方法，積極探索，把教學(xué)過(guò)程看成是對(duì)話、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)．讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)．