淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高教學(xué)效率

所謂優(yōu)質(zhì)教學(xué)，即高質(zhì)、高效、高水平、高境界的教學(xué)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)必然是有效教學(xué)，它堅(jiān)持三維目標(biāo)整合的整體發(fā)展觀，秉承注重思維過(guò)程、生活經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)放建構(gòu)和整體聯(lián)系的知識(shí)觀，倡導(dǎo)主動(dòng)性、交往性、創(chuàng)新性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，要求教師由傳授者走向促進(jìn)者，由擁有知識(shí)到擁有智慧.當(dāng)今社會(huì)，初中生大多時(shí)間都要在課堂學(xué)習(xí)知識(shí).因此，很大程度上課堂教學(xué)的質(zhì)量好壞將影響孩子們的一生.如何才能做到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育呢?這需要孩子、父母、老師共同努力.

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.教師自身的心態(tài)問(wèn)題

一是心理盲目自信.教師自身固有的心理暗示，也是一種心理寄托，總認(rèn)為講了做了學(xué)生就能聽(tīng)懂、記住、會(huì)做，自己心理就平衡，否則就放心不下.考前拿到題目，看似熟悉的題目，認(rèn)為學(xué)生一定會(huì)做，但考試結(jié)果還是一塌糊涂.基本的運(yùn)算、等式的變形、定義、定理都錯(cuò)漏百生、含混不清.二是備課不充分.有些老師自認(rèn)為初中的知識(shí)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是易如反掌的事，備課與否，對(duì)于課堂教學(xué)不會(huì)有多大影響.因此，導(dǎo)致課堂上的時(shí)間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn).三是為教授目的而急功近利.題目一條一條地講，課本內(nèi)容一點(diǎn)一滴地傳授，生怕知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，還要把知識(shí)拓展延伸.教師講得津津有味，課堂時(shí)間不夠，還要拖堂上課，生怕遺漏一個(gè)環(huán)節(jié)，但學(xué)生課堂上什么也沒(méi)有記住.另外，還有題海戰(zhàn)術(shù)、差異教學(xué)等諸多方面的問(wèn)題.

2.學(xué)生與家長(zhǎng)方面的問(wèn)題

學(xué)生：初中生雖不再像小學(xué)生那么懵懂、貪玩好耍，但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性.因此，這個(gè)年齡段的孩子無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，自制力不強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，沒(méi)有嘗到數(shù)學(xué)對(duì)自己的好處，自然無(wú)法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.家長(zhǎng)：父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行，往往對(duì)孩子有著很大的影響.現(xiàn)在社會(huì)，社會(huì)節(jié)奏加快，父母肩上的壓力比較大，因此，大多父母為了養(yǎng)家糊口，忙于賺錢(qián)，往往對(duì)孩子的關(guān)心也只限于物質(zhì)方面的給予，精神和心理方面便有所忽略.對(duì)于自己的孩子的學(xué)習(xí)，往往忽視了在學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)心和幫助，而父母關(guān)心的也就是成績(jī)這個(gè)結(jié)果而已.

二、優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

如何在40分鐘內(nèi)提高教學(xué)效果，產(chǎn)生最大的效益?學(xué)生的知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全方位的提升，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是關(guān)鍵，追求課堂效率、減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)是教師一直追求的目標(biāo).在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷反思教師的教學(xué)行為，筆者認(rèn)為課堂上應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)價(jià)值，培養(yǎng)興趣

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)，老師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)滲透于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，初中數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N基本知識(shí)技能了.只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性，學(xué)生才會(huì)刻苦努力學(xué)習(xí)并保持持久的動(dòng)力.興趣是最好的老師.只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生自主地去了解學(xué)習(xí)它.有很多數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，一般都是覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)像大道理般抽象難懂，初中知識(shí)在生活中一般都很難運(yùn)用得到，因此，覺(jué)得初中數(shù)學(xué)無(wú)用，從而也無(wú)法對(duì)它產(chǎn)生興趣.老師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這種心理，先讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，然后慢慢從充分備課、把握教學(xué)難度、豐富教學(xué)方法等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣.

2.建立師生關(guān)系，提升自我能力

人們都有著自己的喜好，對(duì)于自己喜歡的事物，就會(huì)有著濃郁的興趣，反之亦然.教師和學(xué)生之間也一樣，師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)效率也會(huì)大大提高.因此，教師也可以是學(xué)生的朋友，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生從心底里接受自己，喜歡自己.正所謂愛(ài)屋及烏，老師讓學(xué)生喜歡，相應(yīng)老師所教授的學(xué)科也相應(yīng)的會(huì)被學(xué)生所喜歡，從而產(chǎn)生極大的興趣愛(ài)好.老師在教學(xué)中適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并引導(dǎo)他們自主研究學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成這樣一個(gè)積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣，并且將自己的想法及時(shí)地運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，讓他們養(yǎng)成這樣一種“學(xué)習(xí)——思考——實(shí)踐”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將在以后的學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果.

3.深化重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生

教師應(yīng)在備課時(shí)苦下功夫，有獨(dú)到的眼光，平時(shí)應(yīng)注意收集好題、經(jīng)典題，建立自己的題庫(kù)，鉆研教材，熟悉教學(xué)大綱、考點(diǎn)，做一個(gè)智慧型研究者，通過(guò)精選，一題多解，一題多變，規(guī)范書(shū)寫(xiě).對(duì)同類(lèi)題放在一起講評(píng)，有利于總結(jié)、歸納、提煉，有利于學(xué)生區(qū)分，形成專(zhuān)題研究，提高課堂效率，也給學(xué)生提供充足的消化時(shí)間.教師何不通過(guò)觀察學(xué)生獨(dú)立審題、解題過(guò)程，讓學(xué)生暴露不同的思維傾向，從而糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，學(xué)生從錯(cuò)誤中反思自己、形成共識(shí)?這種課堂教學(xué)方式，學(xué)生們的認(rèn)識(shí)是深刻的，甚至是終身難忘的.此外，課堂還要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的基本思想、解題的方法、書(shū)寫(xiě)的技巧等.

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，初中階段處于人才的轉(zhuǎn)型期，如何做好這一時(shí)段的優(yōu)質(zhì)教育將是我們未來(lái)將要長(zhǎng)期面臨的課題.只有我們教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)行為，合理運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的策略，從有效走向優(yōu)質(zhì)，才能真正提高和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，才能真正使教育成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的奠基石.學(xué)校、老師和家長(zhǎng)共同努力，協(xié)調(diào)配合，數(shù)學(xué)教育才能取得好的成績(jī).