我與新課改同成長

【摘要】隨著國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)的實施和新教材的推廣使用，教學(xué)改革不斷深入，怎樣才能讓自己在這場課程改革的浪潮中實現(xiàn)從教學(xué)理念到教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變？筆者認(rèn)為勤奮好學(xué)、虛心求教、轉(zhuǎn)變觀念、聯(lián)系實際、勇于實踐和以積極的心態(tài)參加各種教學(xué)競賽才是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】新課改；教學(xué)競賽

隨著國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)的實施和新教材的推廣使用，教學(xué)改革不斷深入，新課程春風(fēng)吹進(jìn)校園，我，一名普通的中學(xué)地理教師感受到了清新。俗話說“事易時移，變法亦已”，更何況是今天的教學(xué)。那么什么是新課標(biāo)？如何才能達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求？怎樣才能讓自己在這場課程改革的浪潮中實現(xiàn)從教學(xué)理念到教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變？我一度迷茫了。新教材與老教材相比有很大的改動，例如八年級下冊在內(nèi)容選擇上跳出了“地方志式”的學(xué)科體系和地理位置、面積、人口、地形、氣候等面面俱到的“地理八股”，而是闡釋各省區(qū)最突出的自然和人文地理特征。而高中地理教材的變化更加大，由之前的必修一、二增加到現(xiàn)在的必修一、二、三，共三本教材。面對新教材，好象感覺原來清晰的變模糊了，原來熟悉的變陌生了。新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)。新課程對于老教材翻天覆地的變革令我應(yīng)接不暇，怎樣才能在這場轟轟烈烈的改革中爭當(dāng)排頭兵呢？在親歷了初中新課改和正在進(jìn)行中的高中新課改，感觸頗多。以下是筆者在教學(xué)實踐中的一些體會。

1.勤奮好學(xué)，虛心求教，轉(zhuǎn)變觀念

為了使自己能準(zhǔn)確地把握新教材，抓住重、難點(diǎn)，我認(rèn)真研讀教材、教參，大量參考案例。《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》、《中國國家地理》、《教師博覽》等雜志成了我行影不離的好朋友。為了使教學(xué)組織靈活、新穎、過程流暢，我積極參加聽課學(xué)習(xí)。無論是校內(nèi)組織的還是校外組織的公開課、競賽課、展示課、錄像課等，我是有課必聽。例如有一次，全區(qū)地理優(yōu)質(zhì)課競賽在桂林十七中舉行，機(jī)會難得，我爭取一切機(jī)會去聽課。課能調(diào)開的就調(diào)開，不能調(diào)開的就下課后打的趕往聽課，十多節(jié)課聽下來，感覺真是受益非淺。新的理念和信息大量呈現(xiàn)，不僅新名詞多了，新的教學(xué)方法也多了。通過大量的學(xué)習(xí)、模仿，我的教學(xué)水平有了較大的提高。每學(xué)年度精心準(zhǔn)備的研究課都受到組內(nèi)老師的一致好評。

在不斷推進(jìn)的課程改革中，自己漸漸破除了過去以書為本，以綱為綱，以教為學(xué)等陳舊的教學(xué)觀念，逐步樹立起以人為本，以課標(biāo)為綱，改進(jìn)教學(xué)方法，提倡學(xué)生探究、自主、合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生和教師可持續(xù)發(fā)展的評價體系。

2.聯(lián)系實際，勇于實踐，教學(xué)改革成績斐然

實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要把新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程理念這些條條框框的文字變成生動活潑的課堂教學(xué)就必須不斷地實踐了。在新教材的教學(xué)過程中，刻苦鉆研教材，聯(lián)系學(xué)生實際、聯(lián)系現(xiàn)實生活是教學(xué)的關(guān)鍵，很多時候教學(xué)參考書并不能完全解決問題。因此為了備好一節(jié)課，查找必要的資料，常常利用課余時間到桂林圖書館借閱大量資料來豐富自己。除此之外在平日的報刊雜志和電視中注意收集與地理教學(xué)有關(guān)的最新信息。在我家電視機(jī)的旁邊總放著一個小筆記本和一支筆，幾年下來已經(jīng)記滿了厚厚的一本。由于自己平時的積累，而且在上課中常常引用，所以學(xué)生非常喜歡聽自己的課，還經(jīng)常出現(xiàn)下課了同學(xué)們依舊意猶未盡，追問結(jié)果的情況，在學(xué)生中獲得了良好的口碑。由于在課堂教學(xué)中時刻注重體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是組織者、引導(dǎo)者”這一宗旨，學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)地理的興趣很濃。通過實踐，我不僅看清了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，還深刻領(lǐng)悟了新課程理念的含義，更鍛煉了自己宏觀組織教學(xué)的能力。而實踐之后的反思和總結(jié)更讓在迷茫中探索的我，擦亮了眼睛，開拓了視野。

在2003～2004學(xué)年度下學(xué)期初中新教材實施的第一次期末全市統(tǒng)考中，初二年級四個班平均分81分，比市平均分77分超出4分；在2005年～2006年度下學(xué)期期末市統(tǒng)考中，初二年級四個班平均分75.5分，比市平均分62.85分超出12.65分，取得了可喜的成績。更加高興的是在2007年～2008年度下學(xué)期期末市統(tǒng)考中，初一年級四個班平均分在全市市直屬15所中學(xué)排名第一，在全校大會上還得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2010年因為工作需要，我開始任教高中地理教學(xué)。雖然高中新課改還未全面推開，但是有了初中新課改的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，我大膽的在高中地理教學(xué)中滲透新課改的教學(xué)理念，充分的調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓他們參與到地理課堂上來。漸漸地我做到了：讓地理課堂在高中學(xué)生的畫筆中完成！于是乎，從最初的辛勤的耕耘者，開始品嘗到了收獲的喜悅。2011年參加2010——2011學(xué)年上學(xué)期期末桂林市全市地理統(tǒng)考，所任教的高一（3）班普通班平均分列全年級第二，超過了重點(diǎn)班。不僅如此，在2010——2011學(xué)年下學(xué)期期末桂林市全市高一地理會考中，高一（3）班合格率達(dá)100%，又以9A的優(yōu)秀率列全年級第一，同時全班僅有2名同學(xué)得C，取得了會考中的又一個第一。

3.競賽中錘煉，競賽中成長

教學(xué)競賽對于參賽教師來說就像是集中訓(xùn)練營，它高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快捷奏地鍛煉著教師；教學(xué)競賽又像是催化劑，它讓歷經(jīng)競賽磨礪的老師迅速成長。而我就是在多次競賽的錘煉中逐漸成長起來的。2005年作為組內(nèi)推薦的老師參加學(xué)?！敖虒W(xué)能手”競賽，我的參賽課是：新教材湘教版初中地理八年級上冊第一章第四節(jié)《中國的民族》，而湘教版地理教材的最大特點(diǎn)就是給了教師很大的創(chuàng)造和發(fā)展的空間。在教材的處理方面，教師可靈活地根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，基于教材，同時又不僅僅局限于教材。在教學(xué)過程中制作了多媒體交互式教學(xué)，師生互動，讓學(xué)生充分參與，用學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨鷮?dǎo)入新課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課以分組競賽的方式進(jìn)行，符合初中學(xué)生的年齡特征，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得成就感，體驗到主動學(xué)習(xí)的快樂。此外還四處收集了許多民族飾物，精心設(shè)計了“看飾物猜民族”的現(xiàn)場競猜活動，課堂上學(xué)生的大腦始終處在積極、興奮的思維狀態(tài)，氣氛十分活躍。他們的熱情參與也打動了我，自己課前的辛苦努力沒有白費(fèi)！我深深感到作為一名教師，努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是多么重要??！自己也憑借這節(jié)課在校“教學(xué)能手”競賽中脫穎而出，獲得第一名，并代表學(xué)校參加當(dāng)年桂林市“教學(xué)能手”競賽決賽，以《中國的海洋資源》一課再次奪得一等獎并榮獲“教學(xué)能手”稱號。也正因為自己的努力獲得了當(dāng)年度的桂林市優(yōu)秀地理教師。2011年4月有幸被聘請為第四十七期全國生本教育理論與實踐研習(xí)班現(xiàn)場觀摩課執(zhí)教教師，所執(zhí)教八年級下冊《臺灣》一課獲得與會專家郭思樂教授和老師們的好評。

回想起來，盡管當(dāng)時無論是備課還是家庭都克服了重重困難，但那是痛并快樂著，經(jīng)歷本身就是一種財富，不論最后是否能拿獎，我想我還滿滿地收獲著。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，新課程實施以來，帶給我們什么？——我們的教學(xué)觀念處于開放狀態(tài)，我們的教學(xué)方法走向多元選擇，教學(xué)研究不再遠(yuǎn)離第一線的中學(xué)地理教師。經(jīng)歷了改革的學(xué)習(xí)與實踐，我學(xué)會用開放的心態(tài)迎接新鮮事物，學(xué)會用理智思考，學(xué)會合作，學(xué)會超越自我。我在新課程改革的春風(fēng)中茁壯成長！

“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！