農(nóng)村初中生的消費(fèi)心理與行為探究

【摘要】隨著改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村初中生的物質(zhì)文化生活水平顯著提高，初中生的消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為和消費(fèi)心理也出現(xiàn)了新變化，因此，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，正確引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生健康的消費(fèi)心理素質(zhì)顯得愈來(lái)愈重要和緊迫。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村初中生；消費(fèi)行為；消費(fèi)心理

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定和人民物質(zhì)生活水平的提高，對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)，消費(fèi)是他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)內(nèi)容，在教育過程中，常常感到當(dāng)下農(nóng)村初中生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為出現(xiàn)了某些偏差，造成了很多負(fù)面影響。是什么原因造成這種局面呢？教師又該如何引導(dǎo)他們樹立起科學(xué)和合理的消費(fèi)觀念，促進(jìn)其與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展？本文就調(diào)查的情況進(jìn)行分析與研究，并提出一些對(duì)策。

一、農(nóng)村初中生消費(fèi)存在的問題

1、重物質(zhì)輕精神，享樂至上

大多數(shù)農(nóng)村初中生的家里沒有訂閱任何的報(bào)紙和雜志，也沒有什么藏書，更別提能夠讓孩子養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣了，這有父母的一部分原因。隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，現(xiàn)在的農(nóng)村初中生手中都有零用錢，但是大多數(shù)情況下，學(xué)生不是拿來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)資料或者科學(xué)雜志來(lái)豐富自己的知識(shí)，而是花在買零食、互送禮物、請(qǐng)客娛樂上，網(wǎng)吧、游戲室經(jīng)常充斥著他們的身影，聊天、玩游戲、看電影和小說(shuō)等娛樂活動(dòng)是消費(fèi)主流，加上很多學(xué)生父母在外務(wù)工，監(jiān)管不力，使得這種現(xiàn)象更是日益普遍，許多農(nóng)村初中生就這樣因貪圖享樂、不思進(jìn)取而精神頹廢。

2、盲目攀比，擺闊之風(fēng)盛行

現(xiàn)如今農(nóng)村初中生身上穿耐克、阿迪達(dá)斯等名牌，手拿上千甚至幾千的手機(jī)，玩著MP5、PSP的情形并不鮮見，這并不是說(shuō)這些學(xué)生家里都很有錢，經(jīng)濟(jì)寬裕，更多的時(shí)候是看見別人有好的，自己也要有，甚至要比別人更好的。農(nóng)村初中生本來(lái)就是純消費(fèi)者，有些更是來(lái)自于低收入家庭，但他們也不是根據(jù)自己的需要和經(jīng)濟(jì)能力來(lái)決定自己的消費(fèi)，而是在怕同學(xué)看不起，自卑中不甘落后，盲目攀比，趕潮流，用名牌。

3、標(biāo)新立異，喜歡模仿

初中生的“成人感”日益增強(qiáng)，他們有自己獨(dú)立思想和行為，希望別人的肯定與贊許，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)個(gè)人問題及社會(huì)問題認(rèn)識(shí)較膚淺，對(duì)事物的分析能力和判斷能力也不夠成熟，同時(shí)自我控制能力又很差，易沖動(dòng)、感情用事，在消費(fèi)時(shí)更是如此。比如，看到自己喜歡、崇拜的明星，就想盡一切辦法去模仿，不僅是從言談舉止上，而是包括明星的發(fā)型、服飾、生活用品，都會(huì)成為他們爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。有一個(gè)農(nóng)村初中生一次生日party就在娛樂KTV里請(qǐng)同學(xué)朋友就花了近兩千元，這不能不說(shuō)令人觸目驚心，作為消費(fèi)者，這筆錢可能是其父母一個(gè)月的工資，也可能是困難農(nóng)村家庭大半年的收入。

二、農(nóng)村初中生消費(fèi)問題形成的原因

1、家庭原因

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，農(nóng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件得到了很大的改善，自小成長(zhǎng)于艱苦環(huán)境的父母，不希望孩子再受自己受過的苦，對(duì)孩子百般呵護(hù)，嬌生慣養(yǎng)，一切物質(zhì)需求極力滿足，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好就行。加上現(xiàn)在的初中生大多是留守兒童，父母在外務(wù)工，缺乏與孩子溝通交流，無(wú)力監(jiān)管，父母基于補(bǔ)償心理，只要孩子開口，不管多少錢，是否真正需要，家長(zhǎng)都愿意勒著褲腰帶往外掏，有求必應(yīng)。但是對(duì)于孩子的消費(fèi)用途、消費(fèi)觀念卻疏于關(guān)心與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。正是這種消費(fèi)的生活方式誤導(dǎo)了學(xué)生的消費(fèi)觀念，助長(zhǎng)了學(xué)生不良的消費(fèi)行為。

2、自身原因

現(xiàn)今的初中生自小都是嬌寵的對(duì)象，家庭的焦點(diǎn)與重心，優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境，使得他們善于發(fā)現(xiàn)并嘗試新鮮事物，追求個(gè)性，希望自己到哪都是眾人的焦點(diǎn)，渴望被人認(rèn)可和尊重，而又缺乏社會(huì)閱歷與實(shí)踐，沒有獨(dú)立意識(shí)，更沒有用錢規(guī)劃，是非判斷能力差，自我控制能力也差。因此，很容易受到身邊人以及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，模仿去講究吃穿、高消費(fèi)，相互攀比的心理更會(huì)使他們用父母的血汗錢來(lái)追逐新鮮的、奇特的、高檔的、名牌的外表，請(qǐng)客吃飯，娛樂唱K等方式引起他人注意，以示炫耀，滿足自己的虛榮心，同時(shí)保持自己在他人心目中的重要地位。農(nóng)村初中生的這些心理導(dǎo)致了他們消費(fèi)上的很多誤區(qū)。

三、引導(dǎo)農(nóng)村初中生合理消費(fèi)的教育對(duì)策

1、樹立正確的金錢觀

教師要利用好教育資源，通過專題講座、校園網(wǎng)平臺(tái)、板報(bào)等各種形式，幫助學(xué)生辨清金錢對(duì)人的雙重作用，讓學(xué)生懂得“錢能做什么，不能做什么，應(yīng)該怎么用，為什么要用之有度？”樹立正確的消費(fèi)觀，并在日常生活中將正確的消費(fèi)觀念表現(xiàn)在行動(dòng)上，使追求物質(zhì)生活和精神生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。與此同時(shí)，多組織學(xué)生開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過切身的社會(huì)實(shí)踐體會(huì)到父母掙錢不易，從而明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡奶幨略瓌t，進(jìn)而做到有節(jié)制、有計(jì)劃的花錢，勤儉節(jié)約，做一名理性的消費(fèi)者。

2、量入為出，適度消費(fèi)

適度消費(fèi)又稱為合理消費(fèi)，是一種量入為出的消費(fèi)方式和消費(fèi)模式。從微觀的角度說(shuō)，適度消費(fèi)是指?jìng)€(gè)人或家庭生活消費(fèi)必須與將收入水平相適應(yīng)。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)人民的傳家寶。農(nóng)村初中生還是純消費(fèi)者，家庭的主要收入來(lái)源大多是靠父母在外打工，因此，更應(yīng)懂得適度消費(fèi)的意義，防止入不敷出。與此同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子商量，力爭(zhēng)讓孩子做到花錢有預(yù)算，開銷有記錄，雖然是在外務(wù)工，但也要多與孩子溝通交流，不僅要關(guān)注孩子的物質(zhì)需要，更應(yīng)關(guān)心他們的精神世界，了解他們的需要，對(duì)不良消費(fèi)行為要及時(shí)的加以引導(dǎo)，而非盲目支持；要讓自己的子女了解自己在外掙錢的辛苦，讓孩子懂得感恩，懂得勤勞儉樸，對(duì)于孩子省下來(lái)的錢可以鼓勵(lì)其儲(chǔ)蓄起來(lái)，并制定好一個(gè)長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄計(jì)劃。

3、避免盲從，理性消費(fèi)

盲目從眾是消費(fèi)中常見的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象，也是對(duì)普通大眾影響最深的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。要讓學(xué)生明白，避免盲從，理性消費(fèi)，樹立良好的消費(fèi)習(xí)慣，消費(fèi)前要對(duì)商品、服務(wù)以及價(jià)格因素等進(jìn)行客觀冷靜的權(quán)衡比較，并以實(shí)用和適合自己為原則，這樣對(duì)自身的發(fā)展和家庭都有重要作用。與此同時(shí)，農(nóng)村初中生要提高審美水平，接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢，在消費(fèi)過程中要不斷的自我反省、自我控制、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我鑒別、自我完善，將科學(xué)、合理的消費(fèi)觀內(nèi)化為行動(dòng)的指導(dǎo)，不盲目攀比，更不能一味追求高消費(fèi)。要明白并不是流行的就是好的、美的，要多參考長(zhǎng)輩、老師的意見，多思考消費(fèi)的目的和效果。

4、綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境

綠色消費(fèi)是指消費(fèi)者對(duì)綠色產(chǎn)品的需求、購(gòu)買和消費(fèi)活動(dòng)，是一種具有生態(tài)意識(shí)的、高層次的理性消費(fèi)行為。農(nóng)村初中生一定要轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，崇尚自然、追求健康，追求生活舒適的同時(shí)，要考慮環(huán)境保護(hù)，注重環(huán)保，節(jié)約資源和能源，與大自然和諧共處，共建環(huán)境優(yōu)美的“綠色文明”，那么我們的世界將變得更加健康和安全。

總之，初中生消費(fèi)問題教育，將直接影響初中生的正確人生觀、價(jià)值觀的形成，還會(huì)影響其成長(zhǎng)與發(fā)展。教育之本在于育人，要正確引導(dǎo)農(nóng)村初中生消費(fèi)，解決存在的問題，需要我們堅(jiān)持不懈、持之以恒的深入實(shí)踐和勇敢探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將正確的消費(fèi)觀內(nèi)化為廣大農(nóng)村初中生的社會(huì)責(zé)任感，將消費(fèi)提高到一個(gè)全新的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦利軍，邱萍，《消費(fèi)心理學(xué)》[M]，北京：北京大學(xué)出版社，2006

[2]俞國(guó)良，《我國(guó)中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展》[M]，教育科學(xué)研究，2001.07

[3]施應(yīng)玲，《中小學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為調(diào)查及分析》[J]，華東電力大學(xué)學(xué)報(bào)，2006.03

[4]盧嘉瑞，《消費(fèi)教育：理論意義和現(xiàn)實(shí)意義》[J]，南方經(jīng)濟(jì)，2003.08