農(nóng)村初中歷史教學(xué)有效性探究

自古以來，就有“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。初中歷史課程是一門學(xué)生乃至家長眼里的副科，學(xué)生對歷史很冷淡，在課堂上無精打采，更談不上有效教學(xué)了。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”，興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是提高歷史教學(xué)有效性的重要途徑，那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？

一、明確學(xué)習(xí)歷史的重要性

人的一切行為皆有目的性，古人種田是為了填飽肚子；愚公移山是為了交通便利。讓學(xué)生明了初中生學(xué)習(xí)歷史可以明事理，如近代史上一系列不平等條約的簽訂，反映了“落后就要挨打”的道理，它可以增強學(xué)生自強自立的信念。更重要的是學(xué)習(xí)歷史是一條了解古今中外世事變遷的渠道，豐富了自身的見識。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)歷史的重要性，在學(xué)習(xí)時就會熱情大增，自然會收到更好的學(xué)習(xí)效果。

二、精彩導(dǎo)入誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說“良好的開端是成功的一半?！本脑O(shè)計的導(dǎo)入，能一下子抓住學(xué)生的心弦。教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，靈活多樣的精心設(shè)計每一節(jié)課的開講導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。在講《中華人民共和國的成立》一課時，我采用介紹背景導(dǎo)入法，教師指出：人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國民黨軍隊主力基本被消滅，中共七屆二中全會的召開，為新中國的成立做了政治上、思想的準(zhǔn)備，渡江戰(zhàn)役的勝利南京國民黨政府被推翻，中國人民終于在1949年10月1日迎來了中華人民共和國的成立。在講《抗美援朝保家衛(wèi)國》時，我采用設(shè)置懸疑導(dǎo)入法，教師引導(dǎo)：中華人民共和國成立后，帝國主義是否因此放棄了對中國的侵略野心呢？新中國前進(jìn)的道路是不是從此一帆風(fēng)順呢？教師同時指出：美國利用朝鮮戰(zhàn)爭之機把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴(yán)重威脅到我國的安全，年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國。恰到好處的導(dǎo)入，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂的有效性。

三、靈活運用多媒體手段

初中生的思維以形象思維為主，這就要求教師加強直觀教學(xué)。運用多媒體手段教學(xué)能給學(xué)生生動形象的感性認(rèn)識，學(xué)生猶如身臨其境一般，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。如講“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”內(nèi)容時先播放中國第一艘載人飛船“神州”五號發(fā)射升空及宇航員楊利偉自主出艙錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：中國載人飛船“神州”五號發(fā)射成功，中國人圓了數(shù)千年的飛天夢，當(dāng)楊利偉載譽歸來時，假如你是中央電視臺的記者，你準(zhǔn)備怎樣采訪楊利偉？學(xué)生展開豐富的想象，提出多種采訪方案，活躍了課堂氣氛，提高了課堂的有效性，激發(fā)了學(xué)生對祖國航天事業(yè)的熱愛和探索宇宙的興趣。

四、巧妙幫助學(xué)生記憶歷史

歷史的大多知識需要記憶，教師采用多種方法幫助學(xué)生記憶，既能

活躍課堂氣氛，又能提高課堂的有效性。我在歷史的教學(xué)時指導(dǎo)學(xué)生采用不同方法幫助學(xué)生記憶。如三國建立時間，我要求學(xué)生用推算記憶法，

魏蜀吳（220、221、222年）。如講到要求學(xué)時記住《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時間，采用諧音記憶法，教師講馬克思出生于1818年5月5日，“男兒三十而立”，也就是馬克思于而立之年1848年發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，老師告訴學(xué)生馬克思出生于：“一巴掌一巴掌（1818年）打得帝國主義嗚嗚哭（5月5 日）?！比缰v到《南京條約》內(nèi)容時，采用提綱濃縮法，（1）割地：中國割讓香港島給英國；（2）賠款：2100萬元；（3）開放口岸：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；（4）其他：英商在華進(jìn)出口貨物應(yīng)繳納的稅款，中國需同英國商定。學(xué)生只需記住提綱提示的關(guān)鍵詞語（割地、賠款、開放口岸、其他），這樣一來，學(xué)生提高了興趣，加強了記憶，又難以忘記，增加了課堂的有效性。

總之，興趣是打開知識大門的鑰匙，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方式千千萬，教師除了精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容并提高豐富自己的教學(xué)技巧，更應(yīng)在精神上多以鼓勵，來滿足和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的熱情和積極性，這樣的歷史課堂才更有效，更有魅力。