走近學(xué)生心靈,從贊美開(kāi)始

作為在純彝區(qū)純彝族學(xué)生的學(xué)校工作十年之久的純彝教育工作者，對(duì)彝族學(xué)生的個(gè)性最為了解。他們由于環(huán)境，家庭，社會(huì)等因素，大腦智力發(fā)育與城區(qū)或漢區(qū)孩子存在一定的差異。雖然他們臟，卻有一個(gè)純結(jié)的理想；他們有語(yǔ)言障礙，卻對(duì)知識(shí)有無(wú)限的渴望；他們一樣需要關(guān)愛(ài)，一樣需要尊重，一樣需要贊美。

贊美是教師職業(yè)的特權(quán)

卡耐基說(shuō)過(guò)“要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請(qǐng)贊美他們微小的進(jìn)步，并贊美每一個(gè)進(jìn)步”。作為一名教師，贊美是職業(yè)所賜的特權(quán)，說(shuō)一句贊美語(yǔ)，不用花一分錢(qián)，輕松出口，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一句贊美是無(wú)價(jià)的。贊美能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。曾經(jīng)班上有一名女生，平時(shí)寫(xiě)作水平一般，因一篇作文，經(jīng)過(guò)老師的精心修改后，這篇作文在?？都严獕?mèng)苑》里發(fā)表，待在她驚喜萬(wàn)分時(shí)刻，我趁機(jī)把她的作文在?？l(fā)表的事在班會(huì)上進(jìn)行了一番夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的掌聲是一陣又一陣，我悄悄看了她一眼，那種開(kāi)心的笑容，像開(kāi)了幸福的花朵。自從那次夸獎(jiǎng)以后，這位同學(xué)對(duì)寫(xiě)作有了更濃的興趣和更高的要求。因?yàn)槲业墓膭?lì)，對(duì)我的數(shù)學(xué)課也產(chǎn)生興趣了。

贊美不應(yīng)該吝嗇

對(duì)待純樸的山村小學(xué)生，不應(yīng)該吝嗇贊美。老師一句無(wú)意中的贊美，是小學(xué)生在其他同學(xué)面前炫耀的主題，是學(xué)生刻骨銘心的美好回憶。學(xué)生對(duì)老師的渴望不高，只是希望每天能得到老師的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)可，得到老師的一點(diǎn)贊美。贊美有多種表達(dá)形式，它可以是用話語(yǔ)表達(dá)，可以用肢體動(dòng)作表達(dá)，贊美不受場(chǎng)合的束縛。比如放學(xué)后在路上碰見(jiàn)一個(gè)學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼，隨意翹起拇指表示這個(gè)同學(xué)了不起，一個(gè)點(diǎn)頭或者一個(gè)微笑，都能讓學(xué)生感到十分欣慰，感到十分滿足。

贊美是解決糾紛的好辦法

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免有一些摩擦，不管是身體上的傷害，還是精神上的痛苦，贊美也將是撫平幼小心靈傷口的最佳良藥。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，可以將兩個(gè)學(xué)生分開(kāi)，通過(guò)調(diào)查得到矛盾的原因后（一般矛盾發(fā)生的原因都是芝麻大的事引起），分別對(duì)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)式詢問(wèn)，比如：“你衣服很好看，誰(shuí)給你買(mǎi)的呀？”“聽(tīng)說(shuō)你最孝順了，經(jīng)常幫助父母喂豬，對(duì)嗎？”通過(guò)這種帶有夸獎(jiǎng)的詢問(wèn)，把他們的情緒引到他們最喜歡的話題上，慢慢地等他們頭上的氣全部散開(kāi)，再循循漸進(jìn)地進(jìn)行教育，會(huì)有很好的效果。我們班上有一名叫一生的男同學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)名字與“醫(yī)生”同音，很多同學(xué)都有意大聲喊叫這個(gè)名字，玩弄這個(gè)同學(xué)，使他對(duì)自己的名字有一種討厭感。在一次課外活動(dòng)時(shí)，這名同學(xué)與一名叫曉梅的女同學(xué)發(fā)生了糾紛，我知道又是名字引起的禍。我把兩個(gè)學(xué)生分別進(jìn)行了夸獎(jiǎng)式的教育，首先把曉梅喊到辦公室，我知道她受了一點(diǎn)委屈，因?yàn)槟莻€(gè)男同學(xué)踢了她的屁股，看她已經(jīng)傷心成淚人了，情緒激動(dòng)。先給她充足的空間訴苦，等她傾訴完了，我看她情緒穩(wěn)定了，就說(shuō)“曉梅啊，我比較喜歡你寫(xiě)的作文，聽(tīng)說(shuō)你最近的寫(xiě)作水平又提高了，今天可以寫(xiě)一篇給老師看看嗎？”聽(tīng)到我的贊美和問(wèn)題，我從她的眼淚看出了喜悅的淚水，同時(shí)用一種悔恨的狀態(tài)點(diǎn)了點(diǎn)頭，更讓我意想不到的是她答應(yīng)兩天后給我一篇作文的同時(shí)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了。而那個(gè)一生同學(xué)，我用同樣贊美式的詢問(wèn)方法，也使他心服口服。“一生，我感覺(jué)你這個(gè)名字很好，它有來(lái)歷嗎？”，他抬頭看了看我，眼光里透露一種莫名感，然后說(shuō)出名字的來(lái)歷，原來(lái)他是在醫(yī)院出生的，取“一生”這個(gè)名字，一來(lái)報(bào)答醫(yī)生，而來(lái)希望他一生平安。聽(tīng)到這個(gè)名字的來(lái)歷，我用激勵(lì)的方式，告訴他既然這個(gè)名字有這么好的來(lái)歷，更應(yīng)該對(duì)得起這個(gè)名字，對(duì)得起父母，對(duì)得起接生的醫(yī)生，不該跟同學(xué)發(fā)生矛盾。聽(tīng)了我的一番話，這個(gè)同學(xué)，感覺(jué)懂得了什么，從此不再計(jì)較那些有意捉弄他的同學(xué)了，時(shí)間久了，班里的同學(xué)也不再玩弄他了。

贊美是一種美德

贊美是人間一種美德，它老少皆宜，是孩子學(xué)習(xí)道路上無(wú)形的動(dòng)力。學(xué)會(huì)贊美，就是教會(huì)了學(xué)生一種美德。老師的一句贊美勝于一切，老師的一句贊美可能激勵(lì)一個(gè)學(xué)生一生，老師的一句贊美，可以使一個(gè)差生失而復(fù)得，后來(lái)居上，創(chuàng)立成功的事業(yè)。很多成功人士，他們以啟蒙老師的一句贊美為鋪墊，走出陰影，走出困境，走向幸福之道。對(duì)于小學(xué)生，他們覺(jué)得老師的一句指令就是神圣的。贊美讓學(xué)生不再懼怕，贊美能讓學(xué)生敞開(kāi)心靈接受老師的教育，只有贊美才能更好的親近學(xué)生的心靈。