淺談如何培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

【摘要】著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并促使其頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。而興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更是重要的前提。因此，作為中學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。本文根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科性質(zhì)并結(jié)合本人的教育實(shí)踐，總結(jié)并提出了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；興趣特點(diǎn)；教學(xué)策略

本人從事農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)10年多時(shí)間，見(jiàn)識(shí)了各種各樣的初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，多數(shù)學(xué)生到了初中對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)失去了信心，因此也就缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性不高，也缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此這就給初中英語(yǔ)教學(xué)，尤其是農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)增加了不少的難度。為了要幫學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果、課堂教學(xué)質(zhì)量和效益就會(huì)越好。

一、引導(dǎo)學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

2011年版的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。然而農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，雖然小學(xué)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)只是一門(mén)次要科，學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，還有教學(xué)條件的限制，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中往往缺乏興趣感，甚至逐漸地失去信心。因此作為初中英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生去觀察并收集身邊的生活環(huán)境，以及在電視或網(wǎng)絡(luò)上所接觸到的各個(gè)領(lǐng)域中所需要運(yùn)用到的英語(yǔ)素材，并且通過(guò)搜集來(lái)的素材去結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，讓其明白英語(yǔ)不僅是初中學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，而且已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中不可缺少的一門(mén)語(yǔ)言。

二、創(chuàng)造各種語(yǔ)言情景，給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)中，僅僅是向?qū)W生教授英語(yǔ)知識(shí)是永遠(yuǎn)不夠的。課堂上，教師既要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，又要有目的地去培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這才是英語(yǔ)教學(xué)中真正的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生也只有掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交際，進(jìn)行綜合的運(yùn)用，才算是真正學(xué)會(huì)了所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。可以這么說(shuō)，英語(yǔ)課堂不能使赤裸裸的理論課，而應(yīng)該是實(shí)踐課和理論課相結(jié)合的。只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)了知識(shí)并且有地方運(yùn)用，這樣才能逐步地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)一定要輕松、活潑，注重“講”和“練”的聯(lián)系，便于學(xué)生在課堂上使用英語(yǔ)。要真正做到“課堂教學(xué)交際化”，真正做到“精講多練，以練為主”。只有做到這樣的雙邊活動(dòng)，師生默契配合，才能是學(xué)生在課堂上保持良好的積極地狀態(tài)，并且在輕松快樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)氣氛能夠有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)合大綱，整合教材，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中增加趣味性

英語(yǔ)教師在課前備課的時(shí)候，要結(jié)合大綱要求和學(xué)生的特點(diǎn)，努力去研究教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希尳虒W(xué)環(huán)節(jié)有條理性，更科學(xué)性。并且選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容跟學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容充滿興趣，愿意去聽(tīng)去說(shuō)去讀，最大限度的去發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成自覺(jué)自愿，快樂(lè)的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

四、豐富教學(xué)手段，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1.利用多媒體，教學(xué)過(guò)程中可以穿插圖片、音樂(lè)、簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)小故事和一些英語(yǔ)短片等，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)知識(shí)的直觀印象。

2.教師的語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要盡可能抑揚(yáng)頓挫，并配合豐富的表情和相應(yīng)的手勢(shì)來(lái)組織課堂，由此創(chuàng)造出一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，從而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)情景的設(shè)立要盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，并且要有層次感，重難點(diǎn)要突出。比如，上寫(xiě)作課的時(shí)候，可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的情況，在寫(xiě)作任務(wù)給出之前，先學(xué)習(xí)要用用到的詞匯、仿造句子、連接詞填空和段落仿寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，層層深入，目的就是為學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行足夠的鋪墊。

4.在課堂中采用多種提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不同，因此在課堂提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要難易區(qū)分，要做到班上每個(gè)學(xué)生都要問(wèn)題回答，提高學(xué)生答題的自信心。在課堂上也可以以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行加分，在小組競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中還可以培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，一舉兩得。在我現(xiàn)在所教的班級(jí)中，有一個(gè)班級(jí)原先是整體都很文靜，課堂上都害怕回答問(wèn)題，后來(lái)采取小組競(jìng)賽的方式積分，一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次分?jǐn)?shù)，加以褒獎(jiǎng)，學(xué)生積極性逐漸地培養(yǎng)起來(lái)，效果較好。

五、課堂上注重跟學(xué)生的情感交流，課外創(chuàng)造平等、和諧的師生關(guān)系

新時(shí)期的教師，跟學(xué)生的關(guān)系不能局限于師生關(guān)系，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，做學(xué)生尊重又信任的朋友，形成平等和諧的師生關(guān)系。因?yàn)槠降取⒑椭C的師生關(guān)系是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要條件，是提高學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要前提，它有利于更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的雙邊活動(dòng)，更好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，也有利于優(yōu)化校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)的關(guān)鍵在于多實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口。教師的作用是創(chuàng)造一種使學(xué)生能夠自由會(huì)話的環(huán)境和氣氛，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣和成就感。

總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間在教學(xué)工作上的摸索與實(shí)踐，我更加明確了\"興趣是學(xué)習(xí)最好的老師\"這句話。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)愛(ài)學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好，樂(lè)在其中并且樂(lè)此不疲。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。