在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中開(kāi)展 “講好中國(guó)故事”的實(shí)踐研究

王蘭芳

摘? 要：立德樹(shù)人是教學(xué)的根本任務(wù)，在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)講好中國(guó)故事，深入探究中國(guó)傳統(tǒng)故事背后的語(yǔ)言知識(shí)，在語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，攝取信息模塊化語(yǔ)言點(diǎn)。通過(guò)課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅提升了英語(yǔ)表達(dá)能力，還能真正實(shí)現(xiàn)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。

關(guān)鍵詞：學(xué)英語(yǔ);講中國(guó)故事;語(yǔ)言知識(shí);信息模塊化

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。立德樹(shù)人是要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，要堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，強(qiáng)調(diào)講故事是國(guó)際傳播的最佳方式。講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，要全面深入理解講故事的內(nèi)涵。要講好中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，講好中國(guó)夢(mèng)的故事，講好中國(guó)人的故事，講好中華優(yōu)秀文化的故事，講好和平發(fā)展的故事。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，如何講好中國(guó)故事？在語(yǔ)法教學(xué)中，如何落實(shí)講好中國(guó)故事？

一、選擇適合素材，講好中國(guó)故事

自從習(xí)總書(shū)記提出要講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，很多關(guān)于中國(guó)故事的讀物出版，例如《用英語(yǔ)講中國(guó)故事》《中國(guó)好故事》《學(xué)英語(yǔ) 講中國(guó)故事 Learn English Tell Chinas Stories》……英語(yǔ)課堂添加了很多中國(guó)故事的成分，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言工具，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得一種語(yǔ)言能力，更需要提升的是一種思維能力。

在《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，就語(yǔ)言知識(shí)，不僅僅對(duì)語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)容要求，而且對(duì)語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)有具體要求。在語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，文化知識(shí)也需要得到提升。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化知識(shí)，要了解西方國(guó)家的文化知識(shí)，作為中國(guó)學(xué)生，更為重要的是中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。學(xué)深、學(xué)透中國(guó)傳統(tǒng)的故事，借助英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，向世人講中國(guó)故事，讓世人都聽(tīng)到我們的聲音，更好地了解中國(guó)。

《學(xué)英語(yǔ) 講中國(guó)故事 Learn English Tell Chinas Stories》是一套很適合高中生使用的教材，共8冊(cè)，富含中國(guó)文化氣息，介紹傳統(tǒng)節(jié)日起源、習(xí)俗的《傳統(tǒng)節(jié)日篇》;介紹傳統(tǒng)藝術(shù)技藝和美感的《傳統(tǒng)藝術(shù)篇》;介紹勞動(dòng)人民辛勤勞作的《民間故事篇》;介紹千百年中國(guó)智慧的《成語(yǔ)故事篇》;介紹中國(guó)傳統(tǒng)美食的《飲食文化篇》;介紹中國(guó)各地具有代表性美景的《名勝古跡篇》;介紹中國(guó)歷史上偉人的《人物故事篇》;介紹中國(guó)古代、近現(xiàn)代科技成就的《科技成就篇》。這8冊(cè)書(shū)，是一個(gè)傳播中國(guó)文化精髓的書(shū)，可以堅(jiān)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的文化自信，可以讓學(xué)習(xí)者汲取文化精華，是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充。

二、落實(shí)語(yǔ)法教學(xué)，講好中國(guó)故事

在《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，明確指出語(yǔ)言技能四語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，包括了聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方面的技能。聽(tīng)、讀、看是理解性技能，說(shuō)和寫(xiě)則是表達(dá)性技能。在文化傳播方面，理解性技能和表達(dá)性技能，都是學(xué)生習(xí)得和提升的。通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言的交際，語(yǔ)言唯有多運(yùn)用才能得以真正的掌握。

在語(yǔ)法教學(xué)中，如何使用《學(xué)英語(yǔ) 講中國(guó)故事》這套教材？如何在語(yǔ)法教學(xué)中，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣息呢？

Learn Enlish Tell Chinas Stories》

下面以傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)為例。

（一）課前探究性學(xué)習(xí)，尋找信息模塊

課前，確定教學(xué)主題，高一新生入學(xué)，對(duì)高中的學(xué)習(xí)的模式還不熟悉，極具陌生感。借助立馬到來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，讓高一新生盡快做好探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尋找信息模塊，習(xí)得自學(xué)的能力。

Learn Enlish Tell Chinas Stories 傳統(tǒng)節(jié)日篇》

具體探究的要點(diǎn)：

1. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)起源;

2. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗;

3. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食;

4. 每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的語(yǔ)言信息模塊。

學(xué)生在初中的時(shí)候，已經(jīng)習(xí)得的是一些關(guān)于中秋節(jié)零散的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一整篇完整的語(yǔ)篇引導(dǎo)，學(xué)生可以對(duì)中秋節(jié)有一個(gè)較為完整的認(rèn)知和了解，學(xué)生閱讀英語(yǔ)版本的中文故事，不僅僅可以深入了解中國(guó)故事，還能在閱讀過(guò)程中，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，同時(shí)提升英語(yǔ)閱讀能力。

（二）課中引領(lǐng)式學(xué)習(xí)，落實(shí)語(yǔ)法要點(diǎn)

在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的自主式探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得了一些關(guān)于中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和美食知識(shí)。課堂上，是學(xué)生做自我學(xué)習(xí)展示的時(shí)候。在學(xué)生展示的過(guò)程中，教師在這基礎(chǔ)上充分挖掘英語(yǔ)教材中富含的中華傳統(tǒng)文化成分。

1. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)起源的語(yǔ)言信息模塊

the Mid-Autumn Festival;August Moon Festival; traditional Chinese holidays;be held on; be based on; the solar calendar;get together;eat moon cakes;enjoy the glorious full moon;Zhou Li; a historical book;promote the ceremony to the general public;a regular celebration;be popular in; a major festival.

2. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的語(yǔ)言信息模塊

Worshipping the Moon：Hou Yi;be good at archery;Change;a beautiful and kind-hearted lady;an immortal admired Hou Yi;a special medicine;on the fifteenth fo August in the lunar calendar;rush into;force sb. to do;set up;an incense table;pray ... for good fortune;spread far and wide.

Eating Moon Cakes：explain hte tradition;the first emperor of the Ming Dynasty;determine to do;create a moon cake;a great uprising;eat moon cakes.

Drinking Cassia Wind：have a big dinner;owing to;the timing of the plants blossooms;the traditional choice;renunion wine.

3. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食的語(yǔ)言信息模塊

round cakes;look like the moon;a sweet filling of lotus seed paste;red bean paste;salted duck eggs，stand for the moon;the main focus;special words;figure designs;be made with;pay great attention to;different styles and flavours;Cantonese-style moon cake;pack in;help the digestion.

（三）課后總結(jié)性學(xué)習(xí)，提升家國(guó)情懷

通過(guò)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，課堂教師的充分挖掘，中國(guó)傳統(tǒng)文化故事在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中已經(jīng)留下深刻印跡，學(xué)生對(duì)于中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日也有了深入地了解和探究。為了更好地鞏固該學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后設(shè)計(jì)了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日介紹，要求盡可能運(yùn)用已經(jīng)習(xí)得的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

Dear ladies and gentlemen，

It is my honour to be here to introduce something about the Mid-autumn Festival.

The Mid-autumn Festival has a long history，called August Moon Festival. It is the most important traditional festival. In the Ming and Qing dynasties，it was a major festival in China. We will have a day off on this festival. We can get together with our family to worship the moon，eat moon cakes and drink Cassia Wine. I like eating moon cakes in different styles na flavours，while my parents love the traditional styles，such as Cantonese-style moon cake. To be honest，moon cakes are not for the diet-conscious. Consequently，my mother let us drink a cup of Chinese tea，which is the best way to wash down the sticky cakes.

進(jìn)行小組比賽，通過(guò)小組比賽，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)的激情，激勵(lì)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)“說(shuō)”這一環(huán)節(jié)，總結(jié)該話(huà)題的內(nèi)容。除了傳統(tǒng)故事學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還能通過(guò)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)生的家國(guó)情懷。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)形式多樣，信息模塊化是引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主探究學(xué)習(xí)的方法之一，借助一套合適的英語(yǔ)素材，更加有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，帶著一份家國(guó)情懷，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)優(yōu)秀文化精髓，激發(fā)學(xué)生傳播和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。學(xué)英語(yǔ)，講好中國(guó)故事，不僅僅提升英語(yǔ)表達(dá)能力，還能真正實(shí)現(xiàn)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。

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（責(zé)任編輯：汪旦旦）