教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)與職業(yè)教育密不可分，本文對(duì)教育技術(shù)在我國職業(yè)學(xué)校中的推行進(jìn)行分析和研究，并對(duì)如何在職業(yè)學(xué)校廣泛深入應(yīng)用職業(yè)技術(shù)提出自己的建議。

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù) 職業(yè)教育中應(yīng)用與研究

一、引言

改革開放30多年，中國經(jīng)濟(jì)快速增長，教育事業(yè)也迎來了大發(fā)展。轉(zhuǎn)型的社會(huì)對(duì)教育提出更高的要求。

職業(yè)教育是教育的重要組成部分，對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展起到極大作用。但是因?yàn)槎喾矫娴脑?，我國職業(yè)教育卻陷入困境，發(fā)展緩慢，急切需要進(jìn)一步的改革，需要向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更新教育觀念，推廣使用先進(jìn)的教育技術(shù)，從而全面提供職業(yè)教育的教育水平。

二、教育技術(shù)的介紹

“教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。（Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，and managing appropriate technological processes and resources.）”從美國教育技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）關(guān)于教育技術(shù)的定義可以看出教育技術(shù)包括媒體技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)，依靠開放和使用學(xué)校資源來達(dá)到目的。其將學(xué)習(xí)者作為中心，將學(xué)習(xí)者，資源和系統(tǒng)方法三個(gè)概念進(jìn)行整合運(yùn)用。在實(shí)踐中，教育技術(shù)可以概括成鑒定問題和解決問題兩個(gè)環(huán)節(jié)，也可以分為具體五個(gè)步驟：設(shè)計(jì)，開發(fā)，使用，管理和評(píng)價(jià)。如下圖所示。

教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。首先，教師可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，制作形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)光碟和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等可以提供海量的教學(xué)資源，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為可能，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)和解決問題的能力。最后，信息的網(wǎng)絡(luò)化使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制，教學(xué)模式的智能化利于教師因材施教和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用

我國目前的職業(yè)教育存在很多問題，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)依然停留在技能培訓(xùn)上。將教育技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)教育中，可以更新教育觀念，促進(jìn)職業(yè)教育的改革，解決職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題。

將教育技術(shù)很好地應(yīng)用于職業(yè)教育，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)資源庫

目前，教師都是分散各自備課，個(gè)人的能力和所擁有的資源有限。另外，網(wǎng)上資源雖然很多，但是五花八門，雜亂無章。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的的普及使得各地各學(xué)校在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流成為可能。建立一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)資源平臺(tái)，不僅為教師提供豐富的與課本相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，而且可以引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)資源，從而極大促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。

2、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)往往采用大班統(tǒng)一授課的模式，無法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教；且各地各校的教學(xué)水平參差不齊。若根據(jù)職業(yè)教育的特色，為學(xué)生搭建一個(gè)可以自主學(xué)習(xí)的空間，則可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)教育的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)可以讓不同的學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，和學(xué)習(xí)時(shí)間。另外，在一個(gè)輕松無壓力的環(huán)境下，學(xué)生更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，而且學(xué)習(xí)平臺(tái)沒有教授時(shí)間的限制，可以實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的愿景。

3、提高教師信息素養(yǎng)

時(shí)逢信息時(shí)代，信息素養(yǎng)和批評(píng)思維，發(fā)現(xiàn)解決問題的能力一起，都是教師這一教學(xué)中重要角色所需要培養(yǎng)的高級(jí)技能。教師應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)，積極自我學(xué)習(xí)，提高自我的信息素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的能力。而各教育部分及各學(xué)校也應(yīng)該多舉行相關(guān)的培訓(xùn)講座，幫助增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師的信息素養(yǎng)。

4、保證教育設(shè)備的建設(shè)和應(yīng)用

各級(jí)教育部門和學(xué)校應(yīng)該盡量投入資金，建設(shè)好校園網(wǎng)，逐步搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備。同時(shí)利用各種措施讓巨額的硬件投入能真正運(yùn)用到日常教學(xué)過程中。要避免出現(xiàn)教育技術(shù)在教學(xué)中使用僅出現(xiàn)在學(xué)校的宣傳中和個(gè)別教師的表演課中。利用措施改變部分老師認(rèn)識(shí)的片面性，樹立普及教育技術(shù)的新觀念，且將現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用納入備課，評(píng)核和考核階段，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用最大化。

四、結(jié)語

教育技術(shù)和職業(yè)教育密不可分，可以有效地解決當(dāng)今職業(yè)教育面臨的問題。將現(xiàn)代教育應(yīng)用于職業(yè)教育是時(shí)代的需要，是職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路，廣大職教工作者應(yīng)該更新自我教育理念，努力探索，為實(shí)現(xiàn)職教的大發(fā)展共同努力。

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