關(guān)于周口高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)問題探析

【摘要】實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)高等實(shí)用性技能人才的關(guān)鍵，文章在總結(jié)周口科技職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，就如何建設(shè)高職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，從投入模式、建設(shè)模式、管理與運(yùn)行模式等方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)

高等職業(yè)技術(shù)教育是一種以職業(yè)能力為基礎(chǔ)的教育，其目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。高職院校實(shí)訓(xùn)基地是指為提高高職院校學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，由高職院校單獨(dú)舉辦或與企業(yè)聯(lián)辦的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場所。因此，目前高職院校實(shí)訓(xùn)基地如何開發(fā)、如何建設(shè)、如何使用、如何管理已成為高職院校共同關(guān)心的問題。

周口科技職業(yè)學(xué)院位于周口東新區(qū)重要位置，周口新區(qū)是河南省政府批復(fù)建設(shè)的第15個(gè)新區(qū)，周口新區(qū)發(fā)展定位為“三區(qū)一中心”：城鄉(xiāng)一體化發(fā)展先行區(qū)、對外開放示范區(qū)、現(xiàn)代生態(tài)宜居區(qū)、豫魯皖蘇接合部綜合交通樞紐和區(qū)域商貿(mào)物流中心。周口科技職業(yè)學(xué)院自建院以來，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面進(jìn)行了許多有益的探索。本文結(jié)合周口科技職業(yè)學(xué)院在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的做法，談?wù)勱P(guān)于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的思考。

周口科技職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)組成部分。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地周口科技職業(yè)學(xué)院2008年正式創(chuàng)辦招生。建院以來，在省市政府支持下，每年投入數(shù)百萬元，用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。短短幾年，已建設(shè)成相對比較完善的、能夠滿足各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。我院在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面取得的成果得到了上級主管部門和省市領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。目前已建成和正在建設(shè)的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地有：國家級高技能電子實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑工程實(shí)訓(xùn)室、汽車工程實(shí)訓(xùn)室等。

校外實(shí)訓(xùn)基地周口科技職業(yè)學(xué)院作為周口新區(qū)的重要組成部分，與園區(qū)內(nèi)眾多的世界著名企業(yè)保持著密切的聯(lián)系。目前學(xué)院已與區(qū)內(nèi)外數(shù)十家企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，并在企業(yè)內(nèi)建設(shè)了校外實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)院每年都會(huì)派遣大量的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，不少學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就被企業(yè)選中留用。

一、建設(shè)高職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)思想與成果

要圍繞各地經(jīng)濟(jì)奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持體制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，加速培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)的中高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在省級政府的宏觀指導(dǎo)和各地政府的統(tǒng)籌規(guī)劃下，依托現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，使社會(huì)廣泛參與，企業(yè)入股；按市場化規(guī)律運(yùn)作，使其真正達(dá)到高起點(diǎn)、高水平、高效率、高效益；為職業(yè)院校教育教學(xué)服務(wù)，為社會(huì)企業(yè)及用人部門生產(chǎn)、科研和培訓(xùn)服務(wù)，為下崗職工就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。周口科技職業(yè)學(xué)院緊密圍繞周口地產(chǎn)開發(fā)、食品加工及機(jī)電一體化等支柱產(chǎn)業(yè)，設(shè)置相應(yīng)專業(yè)，加大這類專業(yè)的師資引進(jìn)力度，同時(shí)加強(qiáng)這些專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)基地資金籌措上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)，不放過任何一個(gè)機(jī)會(huì)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，各專業(yè)帶頭人和骨干教師，下企業(yè)，走高校，多方調(diào)研，精心選擇，確保每一臺(tái)購置的設(shè)備既能滿足專業(yè)教學(xué)需求，又貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。短短幾年，學(xué)院已建成各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室60余個(gè)，形成了相對比較完善的、能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)離不開企業(yè)的積極參與工學(xué)交替、校企合作是高職教育發(fā)展的必由之路。高職教育的就業(yè)導(dǎo)向與職業(yè)導(dǎo)向決定了高職院校必須以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，使專業(yè)教學(xué)能面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科技發(fā)展需要，按照行業(yè)、企業(yè)及其他各類用人單位的要求培養(yǎng)人才。因此，高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)離不開企業(yè)的積極參與。高職院校要本著“自愿、互惠、互利、雙贏”的原則吸引社會(huì)企事業(yè)單位共同參與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

1、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入模式

高職院校除靠自身財(cái)力獨(dú)立建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地外，主要還有三種投入模式。

（1）政府支持、社會(huì)參與和學(xué)校配套投入模式。按照《教育部 財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作的意見》，中央財(cái)政專項(xiàng)資金采用以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式支持各地的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、主要用于實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備。除了中央財(cái)政支持外，還有地方財(cái)政的支持。

（2）校企合作投入模式。或?qū)で筚Y金投入，或?qū)で笤O(shè)備支持，或用冠名的方式合作共建實(shí)訓(xùn)中心。他們向高職院校免費(fèi)或低價(jià)提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建設(shè)以企業(yè)名稱命名的校企合作實(shí)驗(yàn)室。

（3）企業(yè)作為學(xué)院的校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)訓(xùn)基地的重要組成部分，是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的必要補(bǔ)充，是“工學(xué)交替、校企合作”的重要方式，也是高職教育具有強(qiáng)勁生命力的發(fā)展方向。

2、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本模式

在校內(nèi)建立模擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，在校外建立校企聯(lián)合或股份制的實(shí)訓(xùn)基地。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的共同特點(diǎn)都是首先創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。具體為：組建包括企業(yè)、行業(yè)負(fù)責(zé)人及專家在內(nèi)的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。師生均在準(zhǔn)實(shí)體擔(dān)任不同層次的員工角色。完全按照企業(yè)運(yùn)營形式組織教學(xué)。素質(zhì)、能力、專業(yè)技能同步培養(yǎng)。

校外實(shí)訓(xùn)基地：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的延伸和完善。學(xué)生在完全真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均為將來可能的職業(yè)及工作崗位。

三、實(shí)訓(xùn)基地的管理與運(yùn)行模式創(chuàng)新

1、互惠互利——校企合作的驅(qū)動(dòng)力

互惠互利是校企合作的驅(qū)動(dòng)力和基礎(chǔ)，是校企合作的前提。通過校企共建的真實(shí)或仿真的實(shí)訓(xùn)基地，一是學(xué)校可以充分利用企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的便利條件等社會(huì)物質(zhì)資源，得到行業(yè)或企業(yè)資金、設(shè)備、場地等物質(zhì)資源方面的支持，積極推動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)；二是有效地解決了高職院校雙師素質(zhì)教師數(shù)量不足、水平不高的問題。三是企業(yè)可以提高知名度，獲得優(yōu)質(zhì)的人才、智力資源。

2、體制創(chuàng)新——變“消耗型”實(shí)訓(xùn)為“經(jīng)營型”實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須由原來單純的消耗型向生產(chǎn)經(jīng)營型轉(zhuǎn)化。學(xué)校可以利用師資、設(shè)備優(yōu)勢和學(xué)校勞動(dòng)力資源豐富、廉價(jià)的特點(diǎn)，主動(dòng)為社會(huì)、為企業(yè)承擔(dān)一定的生產(chǎn)任務(wù)。此舉一方面可直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，另一方面，減輕辦學(xué)成本，促使實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)步入良性循環(huán)。

3、師資——高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的關(guān)鍵

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理要依靠一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍師資隊(duì)伍建設(shè)是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵，高職院校的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)都離不開熟悉生產(chǎn)領(lǐng)域、掌握過硬技術(shù)、懂得管理方法、樂于教書育人的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，即“雙師型”師資隊(duì)伍的支撐。實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃、建設(shè)、使用、管理與維護(hù)，實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要“雙師型”教師的直接參與。高職院校實(shí)訓(xùn)基地的師資隊(duì)伍應(yīng)以“雙師型”專業(yè)教師和具有技師以上職稱的能工巧匠為骨干，通過外引內(nèi)培、校企合作等形式，不斷提高師資整體素質(zhì)和實(shí)踐能力。也可以聘請企事業(yè)單位的管理骨干、技術(shù)骨干作為實(shí)訓(xùn)基地的兼職教師。

參考文獻(xiàn)：

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