利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展小學數(shù)學教學的有效措施

【摘要】本文就如何加強網(wǎng)絡(luò)資源在小學數(shù)學教育中的應(yīng)用效果提出自己的建議和看法，從而更好的提高學生的數(shù)學成績和能力水平。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 網(wǎng)絡(luò)資源 措施

近些年來，隨著社會時代的不斷進步和發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到社會的各行各業(yè)，并成為人們?nèi)粘９ぷ鳌⑸?、學習過程中所必不可少的重要工具之一。尤其是我國推行素質(zhì)教育和新課程改革以來，多媒體在學校教學過程中得到了積極的應(yīng)用和推廣，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為一種新型的教學工具和渠道也被越來越多的提及和應(yīng)用，并取得了較好的教學效果。在小學數(shù)學教育中，網(wǎng)絡(luò)資源不僅改變了數(shù)學教學的模式，更極大的優(yōu)化和擴展了數(shù)學教學的內(nèi)容和范圍。在實際的教學過程中，各校小學數(shù)學教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展教學時，可以通過采取以下幾個方面的措施來加強網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用效率和成果。具體表現(xiàn)為：

一、加強學生的網(wǎng)絡(luò)自學意識和效率

對網(wǎng)絡(luò)資源利用的首要方式就是學生在網(wǎng)上進行自主學習，也就是指學生根據(jù)自身實際情制定自學計劃，而后據(jù)此上網(wǎng)搜尋相關(guān)的數(shù)學知識、資料、習題等，通過整理、分析、思考、解答、糾錯、反思等，鞏固課堂上所學的數(shù)學知識，并積極的拓展課外的數(shù)學知識面，從而不斷提高自己在數(shù)學上的素質(zhì)和能力。

二、鼓勵學生存疑，培養(yǎng)其發(fā)散思維

疑問是自主學習的重要動力之一。在小學數(shù)學教學中，面對眾多的網(wǎng)絡(luò)資源信息，教師必須要積極的鼓勵學生對其中的內(nèi)容、現(xiàn)象等進行“存疑”，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并結(jié)合自身所學的數(shù)學知識對這些問題進行自主、科學、切實的觀察、分析、猜想、比較、推理和判斷，從而尋找到答疑的方法。這不僅能夠極大的提高學生對數(shù)學學習的興趣，激發(fā)他們的積極性和主動性，還能夠有效培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、探索精神、推理能力和策略能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。例如，教師在進行“軸對稱圖形”的教學時，可以在課前讓學生通過網(wǎng)絡(luò)進行相關(guān)圖片的搜索和收集，并在預習教材知識后判斷出哪些屬于軸對稱圖形，哪些不屬于軸對稱圖形。而后將它們?nèi)繋У秸n堂教學中去，通過教師的講解、分析，進一步驗證自己的學習成果。在課后，學生可以利用繪圖軟件自行設(shè)計具有創(chuàng)新性的軸對稱圖形，并進行設(shè)計方案的比賽，教師對勝出學生予以獎勵。這樣不僅能夠極大的調(diào)動起學生的學習興趣，加深學生對“軸對稱圖形”的認識，還能夠有效培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維和實踐能力，進而提高學生的數(shù)學成績和素質(zhì)。

三、加強對網(wǎng)絡(luò)資源的分析和整理

網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)量龐大，涉及范圍廣，這就要求教師和學生在利用網(wǎng)絡(luò)資源時，一定要首先根據(jù)相關(guān)的數(shù)學知識點對資料進行篩選、收集和整理，歸納出這些資料信息的異同點，并根據(jù)所涉及到知識點的難易程度進行分級整理和分析，從而讓收集到的資料信息更加的符合數(shù)學學習的需求，并科學、合理的開闊自己的視野，豐富自己的數(shù)學知識，從而使網(wǎng)絡(luò)資源更好的服務(wù)于數(shù)學教學。

四、培養(yǎng)學生的學習總結(jié)及反思習慣

在學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學學習時，數(shù)學教師要積極的引導和培養(yǎng)他們養(yǎng)成科學、規(guī)律的學習習慣，讓學生通過學習筆記等方式對所學內(nèi)容進行每日、每星期及每月的系統(tǒng)整理和總結(jié)，并讓學生通過自主回顧、反思發(fā)現(xiàn)學習過程中的問題，總結(jié)學習經(jīng)驗，而后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資料對問題進行深入的分析、探討，以提出解決的辦法。教師也要通過網(wǎng)絡(luò)定期的同學生進行學習溝通和交流，監(jiān)督學生的學習情況，并以平等身份幫助學生解決學習中的困難，從而及時、準確、全面的了解學生的學習進度、情況、心理和思想，加深師生間的信任和默契。

五、積極延伸、拓展課堂知識

小學數(shù)學教師要立足于課堂教材知識，引導學生在課下利用網(wǎng)絡(luò)資源對所學知識進行課外拓展、演變和延伸，將社會現(xiàn)實中的一些具體現(xiàn)象通過數(shù)學知識進行解釋和分析，這不僅能夠加深學生對所學數(shù)學知識的記憶和理解，還能夠有效的拓展和增加學生同這一知識點相關(guān)的其他數(shù)學知識，從而極大的擴大的學生的數(shù)學知識面，樹立學生在數(shù)學學習上的興趣和信心，達到事半功倍的效果。例如，數(shù)學教師讓學生在寒暑假統(tǒng)計小區(qū)住戶的用電情況，結(jié)合所學數(shù)學知識和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息進行比較、分析和總結(jié)，并制作最終的調(diào)查報告。

六、加強學生的合作學習

在小學數(shù)學學習中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，必須要加強學生在學習上的合作、互助，通過彼此之間對數(shù)學知識、解題方法、問題答疑等方面的交流溝通，激發(fā)學生對數(shù)學知識的興趣，提高他們在數(shù)學學習上的能動性和靈活性，培養(yǎng)學生在數(shù)學知識上的探索精神和合作意識，加深學生對數(shù)學知識、方法等的理解和掌握，從而更好的提高學生的數(shù)學成績。同時，合作學習也能夠極大的促進學生之間的團體協(xié)作精神，培養(yǎng)學生良好的社會交際能力，融洽學生之間的良性交往。

結(jié)語：

綜上所述，隨著社會時代的不斷變化以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展教學已經(jīng)成為當前教育教學的必然發(fā)展趨勢。因此，小學數(shù)學教師在教學過程中要積極、科學、合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，正確引導和指導學生通過網(wǎng)絡(luò)資源對數(shù)學知識進行自主了解、學習、思考和探索，培養(yǎng)他們在數(shù)學方面的研究精神、合作精神和發(fā)散思維，從而更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在小學數(shù)學教學中的優(yōu)勢和價值，不斷提高小學數(shù)學教學的效果和水平。

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