材料作文如何快速立意

近年來(lái)，高考作文越來(lái)越多的省份采用材料作文。學(xué)生面對(duì)材料作文，感到猶如老虎吃天，無(wú)從下口。材料作文的關(guān)鍵在于立意，因而經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生感嘆：語(yǔ)文學(xué)習(xí)如果能像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科那樣，運(yùn)用公式、定理就能解決許多難題，那該多好??！學(xué)生的這種感嘆，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法不多的現(xiàn)實(shí)。所謂“材料作文”，就是提供一則材料或者圖片，并作一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明，但不提供話題，要求學(xué)生閱讀材料或者圖片，根據(jù)自己對(duì)材料或者圖片的感悟和理解，自主立意，自選文體，自擬文題，進(jìn)行作文。其實(shí)，在材料作文的寫作中，還是可以歸納出許多方法和技巧的。下面針對(duì)材料作文，提供兩種審題立意的方法，為對(duì)材料作文的審題立意感到迷茫的學(xué)生提供一些參考。遇到材料作文，應(yīng)該轉(zhuǎn)換為話題作文，即從材料中提煉出話題。那么，怎么提煉話題呢？

一、從材料中直接“勾出話題”

例如，有位書法家對(duì)一位用廢報(bào)紙練字的人說(shuō)：“如果你用最好的紙來(lái)寫，你可能會(huì)寫得更好?！蹦侨撕芷婀值貑?wèn)原因，書法家笑而不答，只寫了一個(gè)“逼”字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字。

該勾出哪個(gè)字作話題呢？當(dāng)然是“逼”字。為什么該勾這個(gè)字？這里有什么規(guī)律嗎？有。這個(gè)材料中，有兩個(gè)對(duì)象——書法家、練字的人，哪一個(gè)是主要對(duì)象？書法家。他的主要行為是什么？讓練字的人惜紙逼自己寫好字。于是，可以概括出從材料中直接“勾出話題”的基本方法：抓住主要對(duì)象的主要行為，勾出表達(dá)主要意義的關(guān)鍵詞。

二、用“定性求因”的方法，從材料中提煉出話題乃至立意

定性求因，就是在看清對(duì)象行為后，通過(guò)確定其性質(zhì)，分析其原因，最后提煉出話題的方法。

基本模式：對(duì)象——行為——確定性質(zhì)——分析原因——話題（立意）。

例如，材料：土，附著在大地上，你是土壤；漂浮在空間里，你是塵埃。

對(duì)象 行為 性質(zhì) 分析原因 話題（立意）

土 附著大地成為土壤 對(duì) 找準(zhǔn)了位置 找準(zhǔn)位置

漂浮空間成為塵埃 錯(cuò) 沒(méi)找準(zhǔn)位置 找準(zhǔn)位置

掌握了“定性求因”的基本方法，還有三個(gè)問(wèn)題需要注意：

（1）一個(gè)材料如果有幾個(gè)對(duì)象，可以抓住不同對(duì)象，分別分析提煉，這是一個(gè)材料可以寫出許多立意不同的文章的原因之一。

例如，材料：2013年3月15日上午7時(shí)30分許，鄭州市建設(shè)路與桐柏路交叉口一處公交站牌附近，20多位頭戴紅帽的老年人志愿者發(fā)出了“給年輕人讓座”的倡議。1路公交車到達(dá)綠城廣場(chǎng)站時(shí)，一位老人讓座給一名年輕女子：姑娘，你坐吧！女子連忙推辭。兩人謙讓一陣后，女子堅(jiān)持不坐，老人也站在座位旁，此時(shí)車廂內(nèi)站著約20名乘客，沒(méi)有一人坐下。

對(duì)象 行為 確定性質(zhì) 分析原因 話題（立意）

角度一：老人 讓座 對(duì) 理解尊重年輕人 理解尊重

角度二：老人 讓座 錯(cuò) 背棄尊老傳統(tǒng)美德 繼承美德

角度三：女子 推辭 對(duì) 尊敬老人 尊重

角度四：女子 推辭 錯(cuò) 辜負(fù)別人好意 珍惜

角度五：老人、女子 讓、推 對(duì) 彼此謙讓尊重 讓是風(fēng)格

角度六：老人、女子 讓、推 錯(cuò) 座位空置（浪費(fèi)） 節(jié)約利用

角度七：乘客 不坐 對(duì) 彼此禮讓 讓成為風(fēng)尚

角度八：乘客 不坐 錯(cuò) 不作為 積極作為

（2）對(duì)同一個(gè)對(duì)象的同一個(gè)行為，可能作出不同的性質(zhì)判斷，這也是一個(gè)材料可以寫出許多立意不同的文章的途徑。

例如，材料：有個(gè)人吃了變質(zhì)的食物拉肚子，他去找醫(yī)生看病。醫(yī)生給他點(diǎn)了兩滴眼藥水，告誡他說(shuō)：以后吃東西的時(shí)候一定要看清楚。

對(duì)象 行為 確定性質(zhì) 分析原因 話題（立意）

醫(yī)生 滴眼藥水 錯(cuò) 不對(duì)癥下藥 治病要對(duì)癥下藥

醫(yī)生 滴眼藥水 對(duì) 治病先治本 治病先治本

醫(yī)生 滴眼藥水 錯(cuò) 不解決當(dāng)務(wù)之急 要分清輕重緩急

（3）分析對(duì)象的行為，不可斷章取義，要抓住矛盾的焦點(diǎn)。

例如，閱讀下面材料，然后按要求作文：

美國(guó)最古老的納爾遜中學(xué)的大門口，有兩尊黑色大理石雕塑，左邊是一只蒼鷹，右邊是一匹奔馬。左邊的蒼鷹代表的是一只被餓死的鷹，它為了實(shí)現(xiàn)飛遍世界的遠(yuǎn)大理想，苦練各種飛行本領(lǐng)，結(jié)果忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧；右邊的一匹馬代表的是一匹被剝了皮的馬，開(kāi)始的時(shí)候它嫌它的第一位主人（一位磨房主）給的活多，乞求上帝把它換到一位農(nóng)夫家，上帝滿足了它的愿望，可是后來(lái)它又嫌農(nóng)夫給它的飼料少，最后它到了一位皮匠手里，在那兒什么活也沒(méi)有，飼料也多，可是沒(méi)幾天，它的皮就被剝了下來(lái)。

要求：請(qǐng)就其中一尊雕塑的寓意（也可兼顧），自選文體，自定立意，自擬題目，寫篇文章。

分析：

如果選寫第二尊雕塑，按照常規(guī)方法立意一般沒(méi)有問(wèn)題。

對(duì)象 行為 確定性質(zhì) 分析原因 話題（立意）

馬 嫌活多嫌飼料少 錯(cuò) 不知滿足 人應(yīng)有知足之心

追求到不干活飼料多 錯(cuò) 索求過(guò)度 人生不能只索求

落個(gè)被剝皮的下場(chǎng) 錯(cuò) 貪圖安逸 生命價(jià)值在奮斗

但是，如果選寫第一尊雕塑，就可能出問(wèn)題了。

如果用“勾出話題”的方法立意，可以根據(jù)對(duì)象鷹的行為勾出“理想”“練”“忘”這些詞語(yǔ)做話題。造句立意，可以造出“要有遠(yuǎn)大的理想”、“苦練是成功的途徑”、“不忘過(guò)去，牢記教訓(xùn)”之類的句子，但是，如果寫這些道理，很顯然，嚴(yán)重偏題了。

如果“定性求因”，仍然只抓住鷹“實(shí)現(xiàn)理想”“苦練飛行”來(lái)做性質(zhì)判斷，也只能定性為正確，去肯定理想，肯定苦練，也落得個(gè)偏題的結(jié)果。

原因何在？就是沒(méi)有看到材料中鷹這個(gè)對(duì)象的行為是由正反兩面構(gòu)成的，正反兩面形成了一種矛盾，矛盾的焦點(diǎn)才是這種材料的意義所在。對(duì)這種材料，應(yīng)該這樣分析：

對(duì)象 行為 確定性質(zhì) 分析原因 話題（立意）

鷹 練飛忘覓食 錯(cuò) （焦點(diǎn)）看問(wèn)題片面 慮事要周全

（焦點(diǎn)）只片面發(fā)展 發(fā)展要全面

（焦點(diǎn)）只求發(fā)展 不能忽視生存

（焦點(diǎn)）只求高端忽視基礎(chǔ) 發(fā)展先夯實(shí)基礎(chǔ)

三、漫畫材料的分析，方法同此

對(duì)象 行為 確定性質(zhì) 分析原因 話題（立意）

角度一：早點(diǎn)單位 拒絕應(yīng)聘人 錯(cuò) 重外表不重才能 重才能

角度二：應(yīng)聘者 應(yīng)聘被拒絕 錯(cuò) 不注重外在形象 內(nèi)外兼修

四、驗(yàn)證訓(xùn)練

用定性求因的方法分析高考材料作文題。

例如，2012年全國(guó)新課標(biāo)卷作文材料：

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆，修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢了。”船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事?！贝鞲屑さ卣f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?/p>

對(duì)象 行為 確定性質(zhì) 分析原因 話題（立意）

角度一：船主 送紅包感謝油漆工 對(duì) 知恩報(bào)答 感恩

角度二：油漆工 順手補(bǔ)洞挽救了生命 對(duì) 順手 愛(ài)心

發(fā)現(xiàn)小洞 細(xì)心

補(bǔ)小洞 責(zé)任

小善大愛(ài) 善心

舉手之勞 美德

相信學(xué)生經(jīng)過(guò)一些規(guī)范性的訓(xùn)練后，掌握了上述方法，對(duì)寫作文肯定有很大的幫助。