山區(qū)中學生作文水平提升的有效策略

很多從事山區(qū)中學語文教學的教師可能都會有一個同感：山區(qū)中學的學生特別怕寫作文，而且寫出的作文內容空洞，材料陳舊，大話、空話、套話連篇，缺少真情實感，沒有說服力和表現(xiàn)力。作文教學是語文教學中的重點，如何去打造好作文這半壁江山，使山區(qū)中學作文教學走出一條符合自身特點的路子呢？

一、山區(qū)高中作文教學現(xiàn)狀分析

當前山區(qū)高中學生普遍有畏文厭文的心理，其根本原因是他們積累的素材貧乏，作文時覺得無材料可用，無話可說。或許有些教師會認為：這是受地理環(huán)境的影響，學生生活單調，見識少，知識面窄，寫作素材不多，思路不開闊所導致。環(huán)境閉塞，確實使學生視野狹窄，積累素材困難，但在教學中發(fā)現(xiàn)，其主要的原因在于山區(qū)的作文教學沒有與學生的實際生活和閱讀教學相結合。很多教師，在教學中沒有從現(xiàn)實的環(huán)境出發(fā)，立足本土，引導學生用心體驗和觀察生活。另外，他們也未能將寫作教學融入到平時的閱讀教學中，不懂得引導學生從閱讀中汲取有益的養(yǎng)分來豐富自己的知識和開闊自己的視野。加上作文教學方法僵化，過多灌輸寫作技巧，不注重作文修改環(huán)節(jié)，等等，種種因素導致了學生害怕寫作，或寫出的文章沒有真情實感，沒有個性。

二、改變現(xiàn)狀的有效策略

（一）體驗觀察生活，學會思考。

生活是作文的源泉，盡管山區(qū)學生受環(huán)境影響生活單調而乏味，但只要引導他們積極去體驗和觀察生活，特殊的生活環(huán)境也會給他們帶來不同的生活積累。所以，作文教學中教師要有目的地引導學生做一個生活的有心人，讓他們體驗生活，觀察生活，并引導他們在體驗和觀察中學會思考，升華情感，寫出有個性的文章。

﹙1﹚鼓勵學生豐富自己的校園生活。

學校大部分學生來自農村，他們平時寄宿在學校，學校也成了他們生活和學習的主要場所。高中的學習生活枯燥而緊張，學生很少有心思去參與學校的各種活動。而學校是一個大集體活動的場所，貌似乏味的校園生活其實也很豐富多彩，如果教師能引導學生熱情地參與其中，定會豐富他們體驗和情感。

﹙2﹚鼓勵學生體驗觀察山區(qū)農村生活。

山區(qū)的閉塞環(huán)境使學生視野狹窄，見識少，作文里所能使用的材料往往陳舊單一，缺乏個性。殊不知山區(qū)農村特有的鄉(xiāng)土資源在中學作文教學中存在著一定的優(yōu)勢，只要教師鼓勵學生多去觀察，學生就會發(fā)現(xiàn)更多的寫作素材。

﹙3﹚引導學生關注時事。

“新課標”提出了應使學生逐步形成良好的個性和健全的人格的主張，現(xiàn)在高考的命題也日趨引導學生關注社會和人生，并注重考查學生對生活的思考感悟。所以教師在作文教學中，要注重引導學生多關注時事，讓他們學會思考，激活他們的個性思維。

（二）廣泛閱讀，積累素養(yǎng)。

學生的閱讀量與他們的作文水平是成正比的，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。所以引導學生廣泛閱讀在作文教學中是非常重要和必要的，閱讀是對知識的積累，是內在的吸收。學生可以在平時的閱讀中積累素材，思考感悟，并提升自己的語言表達能力。讀是寫的基礎，只有平時多讀，才能做到厚積而薄發(fā)。

為了提高學生的寫作素養(yǎng)，很多教師也經常要求學生加強閱讀，但山區(qū)學生受閱讀條件的限制，加上如今的應試教育使學生很難在各科的作業(yè)中抽身自主看書。所以教師應盡可能地把作文教學和閱讀教學結合起來，并爭取每周開設一節(jié)閱讀課，讓學生自由徜徉于書的海洋。當然，讓課外閱讀走進課堂，教師就必須利用好這一節(jié)閱讀課。為了提高閱讀效率，教師要有選擇性地給出閱讀的范圍，并充分地利用一些報刊雜志和課外書籍等，引導學生廣泛閱讀。為了讓閱讀落到實處，教師還要指導學生在看書的同時，多思考，多動筆，做好讀書筆記，寫下自己的感悟，記下那些優(yōu)美的語言，力求讓學生在閱讀中不斷提升自己的寫作水平。

（三）改進教學方法，指導課后修改。

山區(qū)的作文教學有計劃、有順序地進行，教師在課堂上也教授了很多寫作的技巧，且批改作文也很認真，但為什么學生作文水平仍然很難提高呢？這很大的原因還在于教師不能改變傳統(tǒng)的教學觀念，不能改進自己的作文教學方法。他們的作文教學往往是一個單一重復的過程：教師命題——學生寫作——教師批改評講，作文教學中教師忽略了修改作文這個重要的環(huán)節(jié)，至于學生，也是等作文發(fā)下后看一下分數就了事，作文水平難提高就可以理解了。

好作文是修改出來的，學生有了生活積累和閱讀感悟，應該說行文言之有物了，但事實上學生的作文還有很多不足的地方，所以指導學生課后修改作文很有必要。實踐證明，經過一段時間的修改訓練后，學生作文的水平會有較大的提高。