快樂語文 高效課堂

教師在教學實踐中常有這樣的體會：開始上課時學生就積極發(fā)言，那被調(diào)動的不僅是學生，甚至還包括教師自己。在上課前，教師如果能通過巧妙的導課設計，把學生的感情引入到課文的情境中去，那就會為這堂課獲得成功奠定堅實的基礎。課堂是每個語文教師教學的重點場所，如何讓學生進入語文課堂的教學情境中去呢？可以采用以下方式方法：

一、借助繪畫激趣

語文教學過程中，經(jīng)常遇到一些描繪性的詞語，或者是抽象的難以解釋的句子，老師使出渾身解數(shù)，說得口干舌燥，而學生似乎無動于衷，云里霧里，甚至是昏昏欲睡。這個時候，如果借助一些簡單、適當?shù)睦L畫，往往會使描繪性的詞語變得形象、逼真，境界全出。抽象的詞語會變得通俗易懂，使學生獲得生動的表象，激發(fā)學生的想象和聯(lián)想，讓學生在充滿情趣的教學中愉快地接受知識、理解知識，掌握知識。如，《天凈沙·秋思》中，曲子的前三句全由名詞鋪排而成，十八個字就是九個名詞，羅列了九種景物，集中顯示出“秋”的特色。首先讓學生朗讀，以詩歌的韻律激發(fā)學生體會詩的意境和詩中蘊涵的情感；然后讀詩繪畫，自己勾勒出詩歌的內(nèi)容。學生畫得興致盎然，再現(xiàn)了意境，表達了主題。他們走入了詩歌的意境，逐步體會到詩歌的意境美、含蓄美，詩歌欣賞的能力慢慢地提高了，人文情趣也得到了提高。恰當?shù)卦谡n堂教學中運用繪畫，會使課堂變得豐富多彩，使抽象的語言變得形象可感，使枯燥的說教變得生動有趣。

二、借助音樂渲染

創(chuàng)設語文情境，借助音樂也是渲染情境的一種重要手段，利用音樂使學生進入課文情境，讓學生體會感情，感受意境。音樂和文字都是通過一種媒介，喚起客體心中的感受，調(diào)動過往的經(jīng)驗，重現(xiàn)某種場景或者感情。兩者互有長短，如果能把音樂與語言文字溝通起來，教學就真正實現(xiàn)了同時調(diào)動學生的聽覺、視覺等器官，在這種聯(lián)覺的通感中，會收到意想不到的效果。所以在教學中，有時完全可以利用音樂與文字的優(yōu)勢，讓學生更好地去體會文章，同時也用另一種方式培養(yǎng)了學生的想象力。如，教學余光中的《聽聽那冷雨》，因其富有結(jié)構(gòu)美和音樂美，給它譜上簡單的曲子，韻律和諧，使抽象的鄉(xiāng)愁變得具體、生動、感人，強烈地感染了學生，同時也培養(yǎng)了學生的想象力。

三、借助多媒體輔助

《語文課程標準》實行后，多媒體計算機和教育網(wǎng)絡的介入，為傳統(tǒng)的語文教學模式和教學方法帶來了深刻的變革。

1.利用多媒體創(chuàng)設情境，以境致情。

現(xiàn)代課堂教學可采用多種手段創(chuàng)設情境，讓學生在此情此境下受到感染熏陶，以境來達到入情的目的，具體可以采用多媒體、影視片斷等手段。如，《我有一個夢想》，利用影片展現(xiàn)黑人遭受的不平等待遇，并以之貫串教學的始終，讓學生因同情而產(chǎn)生激奮，因激奮而融入情感與理解。通過情境的創(chuàng)設和課文內(nèi)容的結(jié)合，使學生情緒激昂，并對自由做出全新的認識。

2.運用多媒體組合課堂內(nèi)容，增大課堂容量。

語文課就是進行語言信息的吸收（輸入）和表達（輸出）的課，語文教學的過程，也是一個信息傳導的過程。語文教學要提高質(zhì)量，就是要大面積、大容量、高速率地使學生掌握更多的知識，從而發(fā)展智力，形成能力。也就是在一定時間內(nèi)給學生傳導最多的信息，使他們提高語文學習的效率。使用多媒體教學手段，可以充分利用各種資料和音像材料充實教學內(nèi)容，擴大課堂容量。既能使教學內(nèi)容在多層面、多形式或多感應上達到良好的組合，又能使教學內(nèi)容呈現(xiàn)出形象生動、感染力強的特征。從而能夠極大地激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習時主動投入的激情。

3.運用多媒體創(chuàng)設情景交融的情境，加深對課文的理解。

現(xiàn)在語文課本所選的課文較多地增加了語言優(yōu)美、立意新奇、境界開闊的文章，學習這些文章可以陶冶學生的情操，提高他們的審美能力，同時也發(fā)展了他們的思維，豐富了他們的語言。但教學這些文章時，如果僅靠教師的一張嘴、一支粉筆，往往是教師口干舌燥，學生一頭霧水，關(guān)鍵是學生對生活的體驗不夠。如果利用計算機的多媒體特性，通過有聲的畫面，再現(xiàn)生動的形象，則很容易把學生引入文章所描繪的意境。讓學生充分體會文章的主旨，獲得深刻的印象，既陶冶了他們的情操，又提高了他們的審美能力。

總之，學習應該是一件快樂的事情。不管是繪畫、音樂還是多媒體，只要能有效地提高課堂教學效率，都應該得到合理的利用。讓學生在知識面前變得自信和快樂起來，實現(xiàn)語文課改后所要達到的目標。