中日跨文化溝通中的語言文化沖突研究

基金項(xiàng)目：2013年遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“中日跨文化溝通中的語言文化沖突研究”（項(xiàng)目編號(hào)：L13DYY055）；2014年大連工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“中日跨文化溝通中的語言文化沖突研究”。

摘 要：由于中日文化背景的差異，影響到中日跨文化的順利溝通與交流。本論文對(duì)中日跨文化溝通中語言文化沖突的原因及其對(duì)策進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)語言文化沖突問題已經(jīng)成為跨文化交流順利進(jìn)行的障礙。

關(guān)鍵詞：跨文化；溝通；語言文化；沖突

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)嘻?，大連工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院日語專業(yè)教師，研究方向：日語語言文化。于曉惠，大連工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院日語專業(yè)12級(jí)學(xué)生。

[中圖分類號(hào)]：H36 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-27--01

一、引言

在跨文化溝通中的語言文化沖突研究的相關(guān)先行研究中，主要從中日文化沖突的原因、溝通策略及對(duì)策等幾個(gè)方面，進(jìn)行的研究較多?？缥幕瘻贤ㄖ荚诶斫鈱?duì)方的文化背景、并運(yùn)用正確的語言表達(dá)方式進(jìn)行交流，而克服跨文化溝通中的重重困難達(dá)到順利交流的目的，并非易事。因此，本研究力爭(zhēng)對(duì)中日文化沖突的原因和對(duì)策進(jìn)行重點(diǎn)分析。

二、中日跨文化溝通中語言文化沖突的原因探析

2.1語用失誤

中日跨文化語言文化沖突的原因，首先不得不提的是“語用失誤”。語用失誤是由Jenny Thomas提出的，珍妮·托瑪斯（Jenny Thomas）于1983年在其“跨文化語用失誤”一文中首次提出了語用失誤這一概念，“其定義為：“不能理解話語的真正含義”。這為跨文化語用失誤及其原因的研究奠定了理論基礎(chǔ)。

在語言學(xué)習(xí)中，不同的語境和背景下，其語用含義必然會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。所以對(duì)語用失誤的研究日益增多，這對(duì)外語學(xué)習(xí)者減少語用失誤，在語言的實(shí)際運(yùn)用中減少語言摩擦起到了極其重要的作用。

2.2中日文化差異

不同的文化背景、文化差異導(dǎo)致了不同國(guó)家人的行為舉止、語言選擇的差異，而語用失誤的主要原因也來源于文化的差異。

比如中國(guó)人在講日語時(shí)，常常套用漢語表達(dá)喜歡，喜歡將第二人稱“你”常常掛在嘴邊，而翻譯為日語時(shí)，則變成“あなた、君”等等。而日本人對(duì)“第二”人稱“あなた、君”的使用則是有要求的，并非在任意場(chǎng)合都可以用，而中國(guó)學(xué)生常常會(huì)說出“先生，あなたのふるさとはどこですか?！保ɡ蠋煟亦l(xiāng)是哪兒？），這種類似的語用失誤都是由于中國(guó)人日語學(xué)習(xí)者套用漢語表達(dá)方式方法，直接生硬的將漢語逐字譯成日語而造成的。這種現(xiàn)象被稱為語用負(fù)遷移，而這種語用負(fù)遷移若發(fā)生在與不熟悉的日本人進(jìn)行交流時(shí)，則難免造成誤解，若發(fā)生在商務(wù)交往中，甚至?xí)斐刹豢赏旎氐膿p失。

三、中日跨文化溝通中語言文化沖突的對(duì)策

異文化交流中溝通策略（CS）的研究起于20世紀(jì)70年代，在20世紀(jì)80年代達(dá)到興盛，在CS研究初期，主要對(duì)由于語言知識(shí)貧乏的第二語言學(xué)習(xí)者所使用的語言交際策略十分關(guān)注，并對(duì)CS的定義成為議論的中心，從廣義來看，CS的定義主要有心理語言學(xué)和社會(huì)語言學(xué)兩個(gè)方面。心理語言學(xué)上的定義如下：“在想表現(xiàn)某種內(nèi)容時(shí)，不知道必要的單詞和語法，當(dāng)面臨無法回答的問題時(shí)，我們會(huì)在頭腦中進(jìn)行各種各樣的思考，這時(shí)在對(duì)問題處理的認(rèn)知性的過程，即為CS?！?/p>

而社會(huì)語言學(xué)方面的定義如下：從社會(huì)語言學(xué)的立場(chǎng)來看，會(huì)話的參與者處于言語知識(shí)和背景知識(shí)的空白區(qū)域，為使交流能成立而使用的戰(zhàn)略，則被稱為CS.CS是一種語言交流，也是在談話過程中所出現(xiàn)的。

中日跨文化溝通中，要避免文化沖突，首先要有正確科學(xué)的應(yīng)對(duì)沖突的對(duì)策。第一則是要深刻理解對(duì)方的文化，其次才能正確地運(yùn)用所學(xué)的語言。要想理解對(duì)方的文化，除了通過學(xué)習(xí)來了解對(duì)方的文化之外，還要從心理上尊重對(duì)方國(guó)家的文化，這樣才能真正地達(dá)到平等、順利的交流。任何心理上的認(rèn)知障礙都會(huì)阻礙交流的順利進(jìn)行。尤其對(duì)于日本文化的理解，中國(guó)人日語學(xué)習(xí)者往往會(huì)以一些錯(cuò)誤觀念和中國(guó)式思維與傳統(tǒng)觀念來思考，那么此時(shí)其對(duì)日本文化的理解有時(shí)則存在一定的偏差和誤解。因此，從社會(huì)語言學(xué)與心理語言學(xué)兩個(gè)方面的對(duì)策則變得十分必要。即既要學(xué)會(huì)理性的認(rèn)知和正確處理跨文化溝通中的矛盾，又要采取科學(xué)的交流策略。

四、結(jié)論

綜上所述，要想減少中日跨文化溝通中的語言與文化沖突，首先要了解對(duì)方文化，理解對(duì)方文化，尊重對(duì)方文化。其次，避免漢語式思維與表達(dá)，以減少語用失誤，以目的語語言習(xí)慣和表達(dá)方式去思考，則是對(duì)對(duì)方文化的極大尊重，亦能順利地進(jìn)行跨文化溝通與交流。

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