當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問題及其影響因素研究

課題名稱《河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展》，課題編號JRS-2013-1070。

摘 要：就業(yè)作為大學(xué)生走向社會的第一步，是人生中又一次重要的抉擇，面對當(dāng)今嚴峻的就業(yè)形勢，不僅增加了就業(yè)壓力，各種各樣的心理問題也凸顯了出來。本文結(jié)合我國大學(xué)生就業(yè)心理問題，對大學(xué)生就業(yè)心理問題、影響因素以及改進措施進行了簡要的探究和闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)心理；問題；影響因素

[中圖分類號]： G641 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-03--01

大學(xué)生就業(yè)作為影響社會發(fā)展的全球性問題，從我國教育現(xiàn)狀來看，已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變成大眾化教育。從1999年起，我國高校招生人數(shù)逐年上升，給在校大學(xué)生施加了很大的壓力。受金融危機以及嚴峻的就業(yè)形勢影響，我國大學(xué)生面臨著各種求職挫折與困難，從而也就產(chǎn)生了一系列的心理障礙與誤區(qū)。針對這類問題，不僅要幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念，更要發(fā)揮就業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生有更好的發(fā)展。

一、大學(xué)生就業(yè)心理問題

隨著就業(yè)體系發(fā)生改變，用人單位對人才的聘用更加嚴格的同時，畢業(yè)生對職業(yè)的選擇也更加謹慎，從而讓大學(xué)生對就業(yè)存在復(fù)雜的心理。

（一）對大學(xué)生擇業(yè)造成影響的心理表現(xiàn)

在就業(yè)過程中，就業(yè)心理是指就業(yè)人員的心理狀態(tài)，同時它也是影響順利擇業(yè)、就業(yè)的因素，是價值觀與生命觀的具體展現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)又被稱為“第二次斷奶”，他們面臨著多重人格與價值觀的構(gòu)成。尤其是在畢業(yè)前半年到一年的時間里，一直是大學(xué)生意志、心理、情緒以及行為上的艱難期，很容易陷入心理誤區(qū)。一般認為，大學(xué)生就業(yè)心理主要表現(xiàn)為：自卑、嫉妒、從眾、挫折、依賴心理。

（二）大學(xué)生就業(yè)常見的心理問題

1.自我認知

自我是對自己的認識與感覺，它包括對自己或者他人事物的認識與區(qū)別，以及價值體系。在這過程中，一旦自我概念生成，個體就會產(chǎn)生其他需求，也就是自尊以及積極評價兩種需要，都來自于自我傾向。

首先，是自負與自卑心理。在擇業(yè)中，自卑會讓人缺乏信心，否定自我能力；自負，則表現(xiàn)為自命不凡、過分估高自己。其次，是消極與功利心理，功利是指趨利避害的過程，過分強調(diào)自我利益。和急功近利相反，還有很多大學(xué)生在就業(yè)的過程中表現(xiàn)為默然與被動。然后就是盲目攀比與依賴心理，依賴心主要表現(xiàn)在很多大學(xué)生在工作與生活中一味求閑、求穩(wěn)，從而也就喪失了擔(dān)當(dāng)與獨立意識。

2.情緒受阻

情緒，是個體對客觀事物認識的過程中，產(chǎn)生的不愉快、不滿意、厭惡或者喜愛的心理，它是一個人心理變化的晴雨表，主要表現(xiàn)在以下方面：

首先是急躁與焦慮，在擇業(yè)的過程中，很多學(xué)生都會表現(xiàn)出焦慮的情緒，在焦慮的狀態(tài)下，就會讓情緒越來越煩躁、緊張，進而影響正常的擇業(yè)過程。另外，也有部分學(xué)生對職業(yè)信息與教育存在叛逆心理，所以不愿意根據(jù)外界信息擇業(yè)、就業(yè)。

二、造成大學(xué)生就業(yè)心理問題的影響因素

（一）社會因素

從目前的勞動市場來看，結(jié)構(gòu)矛盾一直是困擾經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要因素，雖然總量矛盾在減小，但是結(jié)構(gòu)性矛盾卻越來越突出，主要集中在大學(xué)生就業(yè)難與招工難兩個方面，從而讓勞動市場與教育體系脫軌。另外，由于缺乏公平的就業(yè)形式，很多不良風(fēng)氣對大學(xué)生就業(yè)都造成了極大的影響。

（二）高校因素

從近年來高校招生人數(shù)來看，招生規(guī)模逐漸擴大，卻忽視了技能應(yīng)用與實踐能力的培養(yǎng)，在這種社會環(huán)境以及教育體系下，很容易讓社會需求和綜合素質(zhì)脫離，從而在實踐過程中表現(xiàn)出缺乏自我修養(yǎng)與檢驗的能力。

從目前的就業(yè)指導(dǎo)課程實施狀況來看，仍然存在內(nèi)容偏失、力度不夠、覆蓋區(qū)域小等問題，所以很難達到社會化、專業(yè)化以及現(xiàn)代化等需求。在就業(yè)心理咨詢方面明顯與學(xué)生心理變化脫節(jié)，從而使職業(yè)輔導(dǎo)與關(guān)注不能落到實處。

（三）自身因素

從目前的學(xué)生狀況來看，很多學(xué)生都是獨生子女，在很多方面都表現(xiàn)出功利、自私、依賴性強等特征。在擇業(yè)的過程中，由于缺乏自我評價，或者評價不合理，很容易在面對挫折時出現(xiàn)煩悶、浮躁的情緒，從而也就喪失了自我能力駕馭。由于正處于“第二次斷奶”時期，在心理發(fā)展上有很多不穩(wěn)定、不平衡，也就很容易出現(xiàn)各種情況的矛盾以及認知錯誤。

三、大學(xué)生就業(yè)心理問題調(diào)整方法

（一）調(diào)整就業(yè)觀念，營造正確的就業(yè)觀念

一個人在選擇職業(yè)時，要考慮諸多的因素，之后再選擇合適自己的職業(yè)。在擇業(yè)時期，大學(xué)生必須認清就業(yè)形勢，有一個正確的期待值。同時，還應(yīng)該根據(jù)自身特征，樹立良好的擇業(yè)觀念，通過增強思想與擇業(yè)觀念教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好自己與集體、國家、家庭之間的關(guān)系，從而將社會需求與個人發(fā)展更好的結(jié)合起來，幫助學(xué)生提高各種能力。

（二）提高綜合素養(yǎng)，注重心理咨詢

在擇業(yè)前，大學(xué)生應(yīng)該明確自身性格、氣質(zhì)與能力，根據(jù)自身特長明確就職方向與目標(biāo)。在這過程中，可以使用比較法、剖析法，給自己定位，知道自己想要的，從而發(fā)揮出自己的長處。同時，高校也應(yīng)該針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程以及社會實踐要求，增強心理健康與政治教育，通過開展就業(yè)活動，從根本上調(diào)整學(xué)生就業(yè)之，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

（三）加強就業(yè)宣傳教育，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)作為人生的一次重要轉(zhuǎn)折點，對社會以及個人今后發(fā)展都有重要作用。而大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。因此，在擇業(yè)的過程中，要通過個人職業(yè)規(guī)劃幫助學(xué)生明確自身愛好與特點，通過對所處的就業(yè)機會以及環(huán)境進行有針對性的準(zhǔn)備，來保證學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

四、結(jié)束語

近年來，大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會關(guān)注的熱點和焦點。由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗和就業(yè)市場競爭激烈，許多大學(xué)生備受就業(yè)問題困擾。而且，面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。因此，在實際的學(xué)生管理工作中，必須高度重視大學(xué)生的就業(yè)心理問題以及影響因素，充分調(diào)動各方面的力量并采取多種防治措施，進而保證全體大學(xué)生更好地實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

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