高校體育教學(xué)“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化”研究

摘 要：在體育教學(xué)過(guò)程中，采用體育游戲的方式，穿插和引導(dǎo)教學(xué)是當(dāng)今一種新的體育教學(xué)模式。體育游戲是一種集趣味性、參與性以及鍛煉性于一體的教學(xué)方式，它不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣和熱情，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)與基本活動(dòng)能力，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)的精神。本文從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化的涵義出發(fā)，分析了“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化”在體育教學(xué)中的作用，進(jìn)而對(duì)如何在高校實(shí)行“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化”提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化；身體素質(zhì)

作者簡(jiǎn)介：齊可心（1980-），男，吉林省長(zhǎng)春市人，長(zhǎng)春大學(xué)體育部講師，主要從事體育教學(xué)與研究。

[中圖分類號(hào)]： G807.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-03--01

當(dāng)前，我國(guó)大多高校的體育教學(xué)只注重對(duì)體育技能與體育技術(shù)的傳授，無(wú)論是體育教材的編寫，還是體育教學(xué)形式都較單一，這非常不利于對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，同時(shí)也使得高校體育教學(xué)課堂效率的提高受到很大影響。再加之目前高校體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系僅重視教學(xué)結(jié)果，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體育教師很少考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些問題都制約著高校體育教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，更不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化的涵義

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化即是指集娛樂和運(yùn)動(dòng)為一體，以多種多樣的游戲教學(xué)形式植入高校體育教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，集中體現(xiàn)了新課標(biāo)中所提倡的“快樂體育”理念。傳統(tǒng)體育教學(xué)主要以技能的傳授為主，教學(xué)方式比較單調(diào)。而運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化的體育教學(xué)模式則主要以學(xué)生為主體，利用體育游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生能夠自主完成體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)模式向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化模式的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)階段，高校學(xué)生逐漸對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式喪失了興趣，體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要注重將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，不斷地將體育游戲融入到體育教學(xué)中。由于體育游戲活動(dòng)具有輕松、自由、平等的特點(diǎn)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣與熱情，最終實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的教育目標(biāo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化”在體育教學(xué)中的作用

（一）健身作用

體育項(xiàng)目游戲化的內(nèi)容和形式是體育教師預(yù)先設(shè)計(jì)的，是讓學(xué)生能夠親身參與的活動(dòng)。作為體育項(xiàng)目，其必然能夠起到前身健體的作用，再加上其綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此具備一般體育項(xiàng)目所達(dá)不到的效果。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參加游戲化體育項(xiàng)目感受到了體育帶來(lái)的樂趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和積極性，從而達(dá)到良好的體育鍛煉效果。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育項(xiàng)目游戲化是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的活動(dòng)，通過(guò)這些規(guī)則的約束來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。體育項(xiàng)目游戲化大多是集體活動(dòng)，需要學(xué)生間相互幫助與合作才能完成，在這一過(guò)程中，可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)在體育項(xiàng)目游戲化的過(guò)程中，學(xué)生要運(yùn)用自身的智慧、勇氣及體力來(lái)完成活動(dòng)，這有利于學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取精神、頑強(qiáng)拼搏精神。

（三）娛樂社交作用

在體育項(xiàng)目游戲化過(guò)程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智與技能，并在游戲中獲得多種體驗(yàn)，比如驚險(xiǎn)、緊張、新奇等等。通過(guò)努力贏得游戲時(shí)，學(xué)生不僅能夠從中獲得快樂，還能夠增強(qiáng)其自豪感與自信心。同時(shí)，在相互協(xié)作的過(guò)程中，增加了對(duì)彼此的了解，增進(jìn)了情感交流，促進(jìn)友情的提升，使學(xué)生在相互的交往中不斷提高社會(huì)交際能力。

三、如何在高校實(shí)行“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化”

（一）開始階段

在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，為了更好的集中學(xué)生的注意力，體育教師可以在課程剛開始的時(shí)候做個(gè)小游戲，比如反口令游戲，教師喊立正時(shí)，學(xué)生稍息；或者教師說(shuō)向左轉(zhuǎn)，則學(xué)生向右轉(zhuǎn)。通過(guò)這樣的游戲不但鍛煉了學(xué)生的反映能力，而且有助于集中學(xué)生的注意力。同時(shí)體育教師要依據(jù)課程內(nèi)容來(lái)選擇相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)游戲，還要根據(jù)男女生的性別差異、力量差異、身體素質(zhì)差異等，來(lái)選擇不同類型的運(yùn)動(dòng)游戲。

（二）準(zhǔn)備階段

準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課程中的作用就是促使學(xué)生完全進(jìn)入體育課堂狀態(tài)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的關(guān)節(jié)、韌帶更加柔韌，為接下來(lái)的體育活動(dòng)做好準(zhǔn)備，以免發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事件。體育教師可以將奔跑類的游戲運(yùn)用到準(zhǔn)備階段中，比如螺旋跑、跳繩等。

（三）結(jié)束階段

到了課程的結(jié)束階段，學(xué)生通常都比較累，這時(shí)體育教師應(yīng)該利用游戲活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生們的疲勞，幫助在學(xué)生運(yùn)動(dòng)之后身心上達(dá)到放松的狀態(tài)，促進(jìn)身體機(jī)能的盡快恢復(fù)。例如，體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏擊掌的游戲，讓學(xué)生圍成圈，逆時(shí)針方向行走，同時(shí)學(xué)生要認(rèn)真聽教師的口令，有節(jié)奏的擊掌。通過(guò)這種方式來(lái)緩解學(xué)生的疲勞感，是身心得到有效的放松。

總結(jié)：

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化的教學(xué)模式使得體育運(yùn)動(dòng)變得更為簡(jiǎn)單、直觀和生活化，增加了體育課堂的趣味性，有效地激發(fā)了學(xué)生的對(duì)體育的興趣和熱情，使學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到了提高，同時(shí)也在游戲中也培養(yǎng)了學(xué)生們良好的道德情操以及社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生未來(lái)的事業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中發(fā)揮著事半功倍的作用，不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有利于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果的提高。

參考文獻(xiàn)：

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