提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性

摘 要：數(shù)學(xué)給人的感覺往往是抽象的、高不可攀、深不可測的，甚至不少學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是枯燥的，難以將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。對此，數(shù)學(xué)教師要想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性。數(shù)學(xué)源于生活而且有潛在的趣味優(yōu)勢，教師要把生活中的數(shù)學(xué)問題情境化，提高教學(xué)藝術(shù)性，許多數(shù)學(xué)知識趣味橫生并與生活有密切聯(lián)系。如果能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的生活背景，感受數(shù)學(xué)知識帶來的樂趣，就不僅可以讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會知識，有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)藝術(shù)

[中圖分類號]：G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-03--01

一、優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，把教學(xué)理念成功應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，構(gòu)建符合小學(xué)生心理特點和實際情況的文化情境，把自己在教學(xué)實踐中積累的經(jīng)驗，把教育教學(xué)專家的理論，和心理學(xué)家研究的結(jié)果綜合起來，融會貫通，用來指導(dǎo)教學(xué)實踐。這樣教師才能把課堂教學(xué)的秩序搞好，把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識的興趣調(diào)動起來，這也是更好地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。教師可利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的生動形象的文化背景，充分發(fā)揮趣味化教學(xué)資源優(yōu)勢，讓學(xué)生在體驗數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生和發(fā)展的實踐過程中更加深刻地理解相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。教師可借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，把數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些重點和難點問題集中起來，與同學(xué)們一塊探討，運(yùn)用多媒體技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)概念實施形象化演示，并且進(jìn)行動態(tài)化的直觀教學(xué)觀摩，更進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，有利于增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶效果。教師是教學(xué)工作的組織者和指導(dǎo)者，提倡自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)實踐全過程，改變傳統(tǒng)教師教與學(xué)生認(rèn)真聽講的二元結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究意識，創(chuàng)建民主、開放的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自由探討的激情與欲望，精心選擇教學(xué)材料，為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生不局限于從書本去獲取知識，在學(xué)會在生活實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，同時在課外書籍或與老師和同學(xué)的交流過程中可以獲取相關(guān)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，讓學(xué)生在相互探討交流過程中積極探索，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在對新知識的不斷探索中逐步拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道，人都有一個特點，就是愛聽好聽的，不愛聽刺耳的，雖然是“忠言逆耳利于行”，但是對于小學(xué)生來說，我們還是應(yīng)該多鼓勵，在他們有成績時、有進(jìn)步時多鼓勵，讓學(xué)生有自信心，信心足了，學(xué)起來就有勁了，覺得自己不是一事無成的人。教師要熱愛每一個學(xué)生，發(fā)揮皮格馬利翁效應(yīng)。在教學(xué)實踐過程中，縮短師生間的心理距離，建立和諧的師生關(guān)系，也會給教學(xué)產(chǎn)生良好效果。

二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)知識的奧妙

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們即要重視直觀教具的使用，還要盡可能地讓學(xué)生參加實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作。學(xué)生獲得的知識還比較膚淺的，只有讓每個學(xué)生都參加實踐操作。在教學(xué)中要盡量舉一些學(xué)生熟悉的實例，運(yùn)用實物教具，班上教差的學(xué)生都計算出來了。同時經(jīng)過這題的解答給學(xué)生留下了教深刻的關(guān)于“空間”這一概念的初步印象，對今后學(xué)習(xí)體積做了鋪墊。我認(rèn)為人們對知識的認(rèn)識和積累，都是通過觀察實踐而的不到的，沒有觀察也就沒有豐富的想象，也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性，所以有意識地安排學(xué)生去觀察、去思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力，既增加了數(shù)學(xué)的趣味性，又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛。運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)知識的良好習(xí)慣，并對數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性有進(jìn)一步的認(rèn)識。觀察能力是認(rèn)識事物，增長知識的重要能力，是構(gòu)成智力的重要因素，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，學(xué)會在觀察時進(jìn)一步了解蘊(yùn)藏在生活中的數(shù)學(xué)問題，加深對數(shù)學(xué)概念的理解程度，有利于激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。

三、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)知識的趣味性優(yōu)勢

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，構(gòu)建有利于促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的文化情境，使傳統(tǒng)教育教學(xué)方式得到改善，使多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實現(xiàn)了科學(xué)整合，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要更新傳統(tǒng)教育觀念，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，有效構(gòu)建符合小學(xué)生心理特征和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，營造積極探索的文化氛圍，以先進(jìn)的文化理念激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)新知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。在成熟理論指導(dǎo)下營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實效，有利于促進(jìn)教師抓好課堂教學(xué)管理，有利于提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。教育發(fā)展的終極目標(biāo)之一是提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的科學(xué)結(jié)合，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與趣味化教學(xué)方法納入課堂教學(xué)氛圍之中，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和整體素質(zhì)。在教學(xué)實踐中，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一定要以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目得，盡可能把教學(xué)資源的整合與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識和概念，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)命題和公式的基本原理。有了目標(biāo)和興趣，還應(yīng)該把它們結(jié)合起來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，尤其能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味化成分。在加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣多媒體應(yīng)用能豐富課堂教學(xué)容量。說明問題有時能幫助理解問題，回給學(xué)生留下深刻的影響，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。

結(jié)束語：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性的探索，其中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可提高教學(xué)藝術(shù)性，教師需要在教學(xué)實踐中不斷探索，勤于實踐。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，充分激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，探索符合小學(xué)生年齡特點和心理特征的新型教學(xué)理念，構(gòu)建和諧文化氛圍，以全新的教育教學(xué)方式指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革及教學(xué)實踐全過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>