運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)幼兒教育發(fā)展的思考

摘 要：多媒體輔助教學(xué)的活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)來輔助教師執(zhí)行教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在不同階段有他們不同的指導(dǎo)理論、不同的課件設(shè)計(jì)原則。幼兒教育實(shí)踐過程中多媒體的應(yīng)用，需要根據(jù)理論的指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)和能力等方面，以啟發(fā)幼兒快樂生活、快樂學(xué)習(xí)為中心。多媒體輔助幼兒教育作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，已經(jīng)越來越受到人們的重視，并且在多數(shù)幼兒園積極使用。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；計(jì)算機(jī)；輔助教學(xué)

[中圖分類號(hào)]： G612 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-03--01

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)有利于幼兒教育的生活情境

對(duì)幼兒來說，如何有效激發(fā)興趣是至關(guān)重要的，針對(duì)幼兒園孩子們的年齡和心理特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)為孩子們創(chuàng)設(shè)生活化情境，以趣味性極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)視聽感覺、多彩的畫面進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，幼兒園安排的一切娛樂和學(xué)習(xí)活動(dòng)往往是他們樂于學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)右?。心理學(xué)研究表明，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是靠后天培養(yǎng)起來的，并不是與生俱來的，主要是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒的好奇心的需要而引發(fā)的，而計(jì)算機(jī)的有效運(yùn)用正好能使這些因素得到進(jìn)一步優(yōu)化，往往最有利于激發(fā)幼兒的各種興趣。心理學(xué)資料表明，一個(gè)人在獲取的外界信息中，83%來自視覺，11%來自所覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)恰恰在視覺、聽覺效果方面給孩子們提供了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中媒體是教學(xué)信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的情感，挖掘各方面潛能。通過計(jì)算機(jī)的實(shí)踐運(yùn)用可以為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等文化情境，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性、主動(dòng)性，有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在妙趣橫生的新型環(huán)境中愉快而自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓幼兒能最大限度地發(fā)揮自身潛在優(yōu)勢(shì)。

二、利用多媒體實(shí)施形象教學(xué)有利于增強(qiáng)記憶

從教育心理學(xué)角度看，利用多媒體為孩子們進(jìn)行形象生動(dòng)的演示，有利于增強(qiáng)幼兒的識(shí)記能力，正因?yàn)橛辛苏_的依據(jù)、原則的指導(dǎo)，在實(shí)踐應(yīng)用的過程中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠通過動(dòng)態(tài)的形象、優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的聲音、婉轉(zhuǎn)的歌唱以及引人入勝的故事情節(jié)等等內(nèi)容把孩子們的注意力迅速集中起來的最有效途徑，其中融合了濃濃的情誼，美好的向往，更是情誼、趣味、知識(shí)相融合相統(tǒng)一的完美結(jié)合體，教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作出形象生動(dòng)、色彩鮮艷的情景，很容易吸引孩子們的注意力，并能夠有效激發(fā)幼兒的各種興趣，這樣會(huì)得到很好效果，而且非常便于孩子們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的成功識(shí)記。實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師隨時(shí)可以切換到活動(dòng)所需的界面，調(diào)出有用信息，而傳統(tǒng)教學(xué)中教師只好點(diǎn)著圖片對(duì)孩子們講說，其生動(dòng)程度和實(shí)踐效果是過去無法企及的。在幼兒教學(xué)中，有些重點(diǎn)和難點(diǎn)往往很難被孩子們理解和記憶，應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)形象生動(dòng)的演示，比較容易被孩子們理解和接受，從而達(dá)到很好的識(shí)記效果。所以充分利用計(jì)算機(jī)教學(xué)手段就成為幼兒教師在教學(xué)過程輔助教學(xué)的一種有效手段，實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，也有效激發(fā)了他們的興趣和熱情。

三、利用多媒體課件拓展幼兒創(chuàng)新思維

在幼兒教育教學(xué)中開展創(chuàng)造性教學(xué)需要借助許多條件，其中重要的一條就是要多角度、多方向、多層次、多方式、多順序、多途徑地提示認(rèn)知對(duì)象，進(jìn)行思維訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)恰好能夠提供這種條件，在幼兒教育教學(xué)過程中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，使孩子們的創(chuàng)造性思維和主體意識(shí)得到充分的發(fā)揮。它具有多變換的優(yōu)勢(shì)，不僅可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)幼兒勤于思考，拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能。在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是一項(xiàng)集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長期性、連續(xù)性和艱巨性的教育任務(wù)，創(chuàng)新意識(shí)存在本末、輕重、緩急之分，在幼兒教育過程中要把總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，是提高幼兒綜合素養(yǎng)的一部分重要教學(xué)內(nèi)容，深刻分析當(dāng)前幼兒教育的綜合因素，有的放矢做好創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，才能真正確保未來參與實(shí)踐中的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。其次，在幼兒教學(xué)中，我們應(yīng)使孩子們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法，作為幼兒教師應(yīng)利用計(jì)算機(jī)與生活、計(jì)算機(jī)與社會(huì)、計(jì)算機(jī)與環(huán)境以及趣味活動(dòng)等有利條件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)分析，教師根據(jù)幼兒教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)需求，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象以確定每一次具體教學(xué)活動(dòng)的主題內(nèi)容，并且一定要利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的文化情境。根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計(jì)，對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)所需信息資源的進(jìn)行優(yōu)化整合，力求計(jì)算機(jī)信息資源在本活動(dòng)過程中能夠起到積極作用，教師應(yīng)該明確并且想辦法突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，能盡可能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新精神和探索興趣，使他們知識(shí)積累趨向趣味化。在幼兒自主地學(xué)習(xí)、實(shí)施“人機(jī)”交互的情況下，還要展開小組討論、協(xié)商，以進(jìn)一步完善和深化。教師可結(jié)合生活實(shí)踐設(shè)計(jì)一些幼兒相對(duì)比較熟悉的情境、動(dòng)畫和不同的問題，然后引導(dǎo)孩子們共同探討其中的核心問題，讓他們暢所欲言，大膽想象，在整個(gè)活動(dòng)過程中教師提的問題精巧而不多，但孩子們說的多，互相討論的多，老師注意觀察每一個(gè)孩子的具體動(dòng)向，認(rèn)真對(duì)待幼兒提出的所以奇特問題，給以耐心解答，對(duì)孩子們的熱情予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。同時(shí)將計(jì)算機(jī)作為幼兒教學(xué)過程中幫助孩子們積極學(xué)習(xí)，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能提高幼兒素質(zhì)，達(dá)到最終目標(biāo)，為跨入小學(xué)優(yōu)化整體素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)未來人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語：在幼兒教育事業(yè)發(fā)展過程中充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施科學(xué)而有效的輔助教學(xué)活動(dòng)，是當(dāng)前每一位從事幼兒教育教學(xué)工作的老師必須深入思考和積極探索的重要課題，這不僅僅是職業(yè)道德的要求，更是一種高尚社會(huì)責(zé)任的調(diào)整，幼兒教師面對(duì)這樣看似不經(jīng)意間就可輕易過關(guān)，就可敷衍過去的工作，應(yīng)該考良性和自覺做底線，切莫耽誤了培養(yǎng)下一代的重任。計(jì)算機(jī)之余幼教工作，是為孩子們開創(chuàng)了一片新天地，教師要重視這樣的機(jī)會(huì)，通過努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，盡最大可能充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)享受快樂生活、適宜趣味化學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，突破以往幼教知識(shí)的難點(diǎn)，增強(qiáng)教育教學(xué)效果效率，實(shí)現(xiàn)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化發(fā)展。