初中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新舉措

摘要：新課程改革，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，作為知識(shí)的傳授者，英語(yǔ)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新，積極探索，力爭(zhēng)改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法，找到適合新時(shí)期的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) " 創(chuàng)新舉措

初中英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，教師必須集思廣益，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，才能取得較好的教學(xué)效果。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，所以英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)用性，尤其是師生和學(xué)生之間的交流與溝通。在教學(xué)中，教師不能拘泥于書(shū)本上的知識(shí)，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法，設(shè)置真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)闡述自己的想法和看點(diǎn)。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生不再被動(dòng)地接受英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，而是通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言的刺激，由被迫參加者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

為了改變教師講解、學(xué)生吸收的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師可以提出一些新穎的問(wèn)題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，進(jìn)行發(fā)散思維，運(yùn)用多種方法從不同的角度去探究，解決學(xué)習(xí)中的新問(wèn)題。這樣不僅能提高和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且能讓學(xué)生敢于展現(xiàn)自我，敢于表達(dá)自己的想法?；蛟S在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生分歧，這就需要教師正確引導(dǎo)，求同存異，推陳出新，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建立融洽的師生關(guān)系

教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，教與學(xué)是一對(duì)矛盾。作為矛盾雙方的代表，建立融洽的師生關(guān)系，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的至關(guān)緊要。分析青少年的心理特點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)初中生的學(xué)習(xí)興趣與教師自身有著密切的關(guān)系。如果某個(gè)教師的個(gè)人魅力和教學(xué)水平較高，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，進(jìn)而肯下大氣力去學(xué)，故而能取得較好的成績(jī);如果學(xué)生不喜歡某位教師，在逆反心理的作用下，他們也會(huì)不喜歡上這位教師教的課。所以，教師要注重建立融洽的師生關(guān)系，提升人格魅力，提高教學(xué)技巧。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素有很多，相對(duì)于智力來(lái)說(shuō)，興趣和愛(ài)好更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因此，教師在課堂教學(xué)中要注意采取多種措施，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生實(shí)踐和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生置身于生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)氛圍中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以把自己最真實(shí)、最健康、最陽(yáng)光、最富有激情的一面展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，體會(huì)用另一種語(yǔ)言表達(dá)情感的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師要改革單一的黑板書(shū)寫(xiě)式教學(xué)方式，將教材設(shè)置的情境生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，把英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)聲音、文字、圖像等直觀手段化靜為動(dòng)，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在具有游戲性、趣味性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性的各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面付出辛勤的勞動(dòng)，需要學(xué)生有長(zhǎng)久的耐力和毅力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遭遇多次失敗，承受許多壓力。這時(shí)，學(xué)生最需要的不是教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，激勵(lì)他們堅(jiān)持下去。如教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣;教師可以幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師應(yīng)根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)因材施教，采取多種方法和形式傳授知識(shí)，尤其要注重英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性，開(kāi)展以交流和溝通為目的的英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的想法和自我完善的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（作者單位：貴州省遵義縣第五中學(xué)）