多媒體教學(xué)使數(shù)學(xué)課堂不再枯燥

摘要：多媒體教學(xué)是運(yùn)用先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程，幫助學(xué)生把抽象的知識(shí)具體化，同時(shí)還可以擴(kuò)大課堂容量，是提高教學(xué)效率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) " 小學(xué)數(shù)學(xué) " 輔助作用

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，多媒體已逐漸深入到教育的各個(gè)角落，它以圖文并茂、聲像俱全、化靜為動(dòng)的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生充分發(fā)揮視聽(tīng)的作用，大大提高了教學(xué)效率。

一、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能通過(guò)直觀、形象的演示，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

如在教學(xué)“角是有大小的”這一章節(jié)時(shí)，筆者利用動(dòng)畫(huà)演示了“扇子的打開(kāi)（合起）”，扇柄所形成的角在慢慢變大（變小）的過(guò)程。課件中，鮮艷的色彩、生動(dòng)逼真的動(dòng)畫(huà)大大刺激了學(xué)生的好奇心和求知欲，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，運(yùn)用多媒體，還能使教學(xué)內(nèi)容聲、畫(huà)同步，視、聽(tīng)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

二、運(yùn)用多媒體，使抽象的數(shù)學(xué)具體化

數(shù)學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，一些數(shù)學(xué)概念更是如此。當(dāng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法清晰地展示出教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，使學(xué)生更容易理解和掌握。

如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)角》中“比較角的大小”這一環(huán)節(jié)時(shí)，筆者出示課件，畫(huà)一個(gè)紅角和一個(gè)藍(lán)角來(lái)比較角的大小，先讓學(xué)生比較哪個(gè)角大，然后課件演示移動(dòng)紅角，使它的頂點(diǎn)和藍(lán)角的頂點(diǎn)重合，其中一條邊也重合。顯而易見(jiàn)，藍(lán)角比紅角大。通過(guò)動(dòng)態(tài)的演示，使學(xué)生對(duì)如何比較角的大小有了更加深刻的印象，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

先進(jìn)的教學(xué)媒體能使靜態(tài)信息動(dòng)態(tài)化，有效幫助學(xué)生把抽象的知識(shí)具體化，把難點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)易化，從而提高教學(xué)效率。

三、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)情境，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時(shí)受到刺激，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

如在教學(xué)《元、角、分》時(shí)，為了鞏固“1角=10分”這一教學(xué)重點(diǎn)，筆者運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境：“小熊到文具店買(mǎi)文具，售貨員沒(méi)錢(qián)找，想要換1角錢(qián)，你會(huì)怎樣換給他呢？看誰(shuí)的方法多？”學(xué)生們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，如果學(xué)生說(shuō)對(duì)了，電腦就會(huì)立刻顯示相應(yīng)的答案，并表?yè)P(yáng)說(shuō)“棒極了！”“真聰明！”;如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，電腦就會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)?jiān)傧胍幌搿?。這些及時(shí)的反饋和激勵(lì)性的話語(yǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行反思，開(kāi)啟了創(chuàng)新思維的閘門(mén)。

四、運(yùn)用多媒體，增加課堂容量

多媒體教學(xué)可以立體地顯現(xiàn)出教學(xué)資源，節(jié)省教師講課和板書(shū)的時(shí)間，增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。多層次、開(kāi)放性、實(shí)踐性的練習(xí)是學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)技能不可或缺的環(huán)節(jié)，所以在課堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)把數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)多媒體的直觀演示，使學(xué)生更加深刻、清晰地理解題意，并順利解題，從而提高學(xué)生的解題能力?；蛘?，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂是傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的主陣地，采用多媒體教學(xué)，能夠豐富課堂教學(xué)的形式，突破教學(xué)難點(diǎn)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量。這樣的課堂教學(xué)，不但為學(xué)生提供了豐富的感性材料，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，更為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

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（作者單位：江蘇省大豐市白駒小學(xué)）