基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育教學(xué)實踐

摘要：職業(yè)能力是高職院校培養(yǎng)學(xué)生的重點，也是用人單位選拔人才的重要依據(jù)，所以培養(yǎng)高職生的職業(yè)技能已成為當前職業(yè)教學(xué)發(fā)展的趨勢。體育在職業(yè)教育中具有獨特優(yōu)勢，它應(yīng)與社會實際結(jié)合起來，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時幫助他們掌握職業(yè)技能。所以，研究和探索高職體育實踐對職業(yè)技能的影響，是一項重要的課題，能給其他高職專業(yè)學(xué)科的教學(xué)帶來啟示。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力 " 高職體育 " 教學(xué)實踐

一、與體育相關(guān)的職業(yè)技能要素

1.職業(yè)技能的內(nèi)容

20世紀70年代，職業(yè)技能的概念就被提出，它包括方法技能、社會技能和專業(yè)技能三個方面。在界定職業(yè)技能要素構(gòu)成的范圍時，專家產(chǎn)生了不同觀點。筆者結(jié)合中外專家學(xué)者的觀點，大致將其表述為：個體將所學(xué)的知識、能力及態(tài)度在特定的情境或?qū)嵺`中進行類比化的轉(zhuǎn)移，最終形成可以完成職業(yè)任務(wù)的技能。

2.職業(yè)技能的培養(yǎng)

為了提高高職生的職業(yè)技能，依據(jù)高職生的特殊性以及用人單位對人才的不同需求，某高職院校根據(jù)實際情況設(shè)計制作了調(diào)查問卷， 其中包括13項指標，每一項都給出“重要、一般、不重要”三個選擇，被調(diào)查者依據(jù)自己的真實情況進行選擇。調(diào)查對象為該省區(qū)的一些公司及企業(yè)人力資源部門的負責人，高職院校的應(yīng)屆生和歷屆畢業(yè)生。以書面問卷（130份）和郵件問卷的形式，收集他們對職業(yè)技能培養(yǎng)的看法。在回收問卷中，公司和企業(yè)負責人的有效問卷有5份，應(yīng)屆生和歷屆畢業(yè)生的有效問卷為101份。統(tǒng)計有效問卷的數(shù)據(jù)時，筆者發(fā)現(xiàn)，用人單位和高職生都高度認同發(fā)展學(xué)生職業(yè)技能的重要性。然后，筆者結(jié)合體育教學(xué)課程的特點及調(diào)查問卷表的13項指標，選出排名在前10名的指標。其中，“承壓能力”“良性競爭”“團體的合作能力”這三項指標成為基于高職生職業(yè)技能培養(yǎng)的體育教學(xué)的主要依據(jù)。

二、基于高職生職業(yè)技能培養(yǎng)的體育課程設(shè)計

1.體育課程的教學(xué)設(shè)計理念

體育教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和職業(yè)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生步入社會后所需的綜合能力，所以體育教學(xué)的功能得到了充分的開發(fā)和利用。

體育學(xué)科具有強健身體的功能，所以教師應(yīng)把學(xué)生的身體健康素質(zhì)和增強學(xué)生的體質(zhì)放在首要位置，設(shè)置豐富多彩的活動內(nèi)容，使用多樣性的教授方式及組織方法，大力培養(yǎng)學(xué)生積極進取的意識、奮斗的意識以及與他人合作的意識等。這是其他學(xué)科難以做到的，因此也就更加突顯出體育教學(xué)的優(yōu)勢。

通過親身參與實際的體育活動，學(xué)生能真切地感受到自己內(nèi)心的真實想法，更好地舒緩內(nèi)心壓力，培養(yǎng)學(xué)生承受壓力的能力，也有助于學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。因此，在體育課程教學(xué)中，教師必須明確體育課程的設(shè)計理念是以學(xué)生身心健康的發(fā)展為目的，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主要任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為中心，所以教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和職業(yè)技能結(jié)合起來，充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢。

2.職業(yè)技能的養(yǎng)成與體育教學(xué)的關(guān)系

作為當今教育發(fā)展的趨勢，高職教育被認為是一項具有潛力但又有難度的工程。為更好地發(fā)揮高職教育在教育及社會中的作用，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，教師應(yīng)努力設(shè)計出學(xué)生感興趣的實踐活動，促使他們發(fā)揮出最大潛能，從而使學(xué)生在快樂中接受知識，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。由此，體育教學(xué)的作用完全顯露出來了：掌握科學(xué)的鍛煉方法，并堅持鍛煉，能使學(xué)生感受到體育運動的益處，增強自身體質(zhì)，預(yù)防疾病的發(fā)生;它能不斷培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志、良好的心理素質(zhì)以及應(yīng)對未來工作和生活壓力的能力，使他們學(xué)會調(diào)整心態(tài)，提升心理承受的能力，適應(yīng)不斷變化的社會，與人和諧相處;它能使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息習慣，不斷提升自己的體育文化修養(yǎng)。

綜上所述，體育教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生健康的身體、良好的心理素質(zhì)及社會生存技能作為目標，使學(xué)生成為對社會有價值、有貢獻的職業(yè)工作者。

三、基于高職生職業(yè)技能培養(yǎng)的體育教學(xué)模式的設(shè)計

1.結(jié)合不同專業(yè)，進行體育教學(xué)

教師應(yīng)結(jié)合實際情況，針對不同學(xué)科的特點制訂相應(yīng)的體育運動計劃。如對于文職等一些需要久坐辦公室的專業(yè)，學(xué)生不需要強大的體能，所以教師可以設(shè)計一些專門針對背部和肩部的運動;對于護理及酒店專業(yè)，學(xué)生需要有較好的體能，所以教師要加大四肢和腰部的訓(xùn)練。

另外，在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容時，教師還應(yīng)結(jié)合社會需求，引入一些使用價值及健身價值較高的健身項目，如球類項目等。不同專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況，選擇適合自己的運動項目，通過合理的體育教學(xué)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習能力和職業(yè)技能，體現(xiàn)出高職體育教學(xué)的獨特魅力。

2.教育與實際結(jié)合

教師應(yīng)本著以人為本的思想，實際教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的方式，在實踐活動中加深學(xué)生對技能的掌握。體育運動教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、競爭意識、進取精神及抗壓能力，為今后的實際工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，教師必須把體育教學(xué)與實際生活結(jié)合起來，以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

四、基于高職生職業(yè)技能培養(yǎng)的體育教學(xué)的分段設(shè)計

1.設(shè)計合理的教學(xué)目的

合理的教學(xué)以培養(yǎng)職業(yè)技能為核心。首先，教師可以使用任務(wù)分配法教學(xué)，在任務(wù)分配時，教師應(yīng)利用科學(xué)合理的教學(xué)方式進行示范講解，并布置任務(wù)，讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng);其次，在練習中，教師和學(xué)生可以就出現(xiàn)的問題展開討論，運用群體的凝聚力來實現(xiàn)提高技能的目的;最后，在技能提升階段，教師可以開展一些活動，以檢驗學(xué)生的技能水平，了解學(xué)生掌握知識和技能的情況。

2.設(shè)計合理的教學(xué)方法

合理設(shè)計教學(xué)方法，不但能對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到重要作用，而且能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，保證學(xué)生取得良好的教學(xué)成果，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.設(shè)計合理的評價體系

通過發(fā)放、回收、整理有效的問卷調(diào)查表，筆者總結(jié)出體育教學(xué)與職業(yè)技能之間的關(guān)系，即職業(yè)技能與體育教學(xué)的有效結(jié)合，能提高學(xué)生的學(xué)習能力和身體素質(zhì)，增強學(xué)生的心理承受能力，為他們今后快速適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)，使學(xué)生在生理和心理上成為更適應(yīng)社會要求的人才。

五、結(jié)束語

隨著社會的快速發(fā)展，社會型人才成為企業(yè)的首選，所以職業(yè)教育就成為現(xiàn)代教育的一大趨勢。用人單位在招聘時，不再只是單一地看學(xué)生的理論成績，而是更看重學(xué)生的實踐動手能力，以及他們的身體健康狀態(tài)。在這種趨勢下，教育與體育運動的結(jié)合成為必然，把職業(yè)技能與鍛煉身體素質(zhì)結(jié)合起來，成為當今高職院校研究和實施的課題。

參考文獻：

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（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）