提高農(nóng)村教師語(yǔ)言文字的規(guī)范性

語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際間的交往。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)具有重要意義。學(xué)校是重要的文化陣地，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的教學(xué)工作，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的需要，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育、審美教育和加強(qiáng)校園文明建設(shè)的必要手段，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因此，學(xué)校應(yīng)成為全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的表率。但是，有些農(nóng)村教師的語(yǔ)言文字卻存在不規(guī)范的現(xiàn)象，需要引起重視。

一、農(nóng)村語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字不規(guī)范的表現(xiàn)

筆者是一名農(nóng)村語(yǔ)文教師，由于工作關(guān)系，筆者經(jīng)常深入基層學(xué)校，和農(nóng)村教師打交道。在與農(nóng)村教師的廣泛接觸中，筆者發(fā)現(xiàn)由于農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展速度較快，許多教師沒(méi)有接受?chē)?yán)格的系統(tǒng)訓(xùn)練就直接走上教師崗位，加之受當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文字氛圍的影響，大多數(shù)教師存在一些不容忽視的問(wèn)題。

1.語(yǔ)音不規(guī)范

農(nóng)村教師語(yǔ)言不規(guī)范主要表現(xiàn)在：第一，習(xí)慣讀地方音，普通話不標(biāo)準(zhǔn);第二，誤讀多音字中的專(zhuān)名，或通名異讀字;第三，有些詞仍按原規(guī)定誤讀;第四，因辨別不清簡(jiǎn)化字替代的幾個(gè)繁體字而誤讀;第五，讀半邊字而誤讀的字。

2.用字不規(guī)范

農(nóng)村教師用字不規(guī)范主要表現(xiàn)在：第一，同音字誤用;第二，形近字誤用;第三，濫用繁體字;第四，不了解已經(jīng)作了個(gè)別調(diào)整的簡(jiǎn)化字，造成濫用現(xiàn)象;第五，不了解《第一批異體字整理表》中有28個(gè)異體字恢復(fù)成了規(guī)范字，造成濫用現(xiàn)象;第六，不了解“二簡(jiǎn)字”已經(jīng)廢止，或是把“二簡(jiǎn)字”中的字誤認(rèn)為是簡(jiǎn)化字，造成濫用現(xiàn)象。

3.語(yǔ)句不規(guī)范

農(nóng)村教師語(yǔ)句不規(guī)范主要表現(xiàn)在：第一，搭配不當(dāng);第二，成分殘缺;第三，重復(fù)累贅;第四，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用法用誤。

二、提高農(nóng)村教師語(yǔ)言文字規(guī)范性的方法

1.加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的宣傳

良好的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，能夠產(chǎn)生宣傳、教育和改變學(xué)生行為習(xí)慣的效果。因此，筆者所任教的學(xué)校在校門(mén)處設(shè)置了“愛(ài)國(guó)旗、唱國(guó)歌、講普通話”的標(biāo)語(yǔ)牌，在教學(xué)樓增掛“同學(xué)，你好！請(qǐng)講普通話”的提示牌，在校園廣播中增設(shè)普通話專(zhuān)欄，為學(xué)生營(yíng)造了良好的環(huán)境。

2.扎實(shí)做好普通話普及工作

筆者所任教的學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)普通話確定為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言，做到了：①把推廣和普及普通話作為打造學(xué)校品牌的重要內(nèi)容之一;②把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中，力求讓每個(gè)學(xué)生都能用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話條理清楚地進(jìn)行辯論、演講或接受采訪;③加強(qiáng)教職工普通話的培訓(xùn);④將普通話確定為教師的職業(yè)語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言;⑤將普通話確定為校園語(yǔ)言;⑥將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的條件;⑦整合教育資源，加大普通話的推廣和普及力度。

3.大力推行規(guī)范字的使用

多年來(lái)，我校一直將規(guī)范用字作為語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容，并有機(jī)地滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和教學(xué)環(huán)節(jié)。在用字規(guī)范化方面，我校做到了有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作。首先，我校明確要求課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教學(xué)過(guò)程中必須做到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式準(zhǔn)確;其次，重視情境育人。我校在校園里設(shè)置了造型別致的語(yǔ)言文字宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，處處體現(xiàn)出語(yǔ)言文字的規(guī)范性;最后，我校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作寓教于活動(dòng)之中。包羅萬(wàn)象的社會(huì)文化領(lǐng)域有著豐富的語(yǔ)言文字教學(xué)資源，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要力求開(kāi)發(fā)和活用這些教學(xué)資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng)，拓展語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走進(jìn)生活，提高他們語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。

作為基礎(chǔ)教育的傳承者，教師必須牢記：語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作，既是教學(xué)的重要組成部分，又是提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的重要載體。教師要采取切實(shí)可行的措施，不斷強(qiáng)化規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，提高學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字的能力，為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的整體素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市蓮花中學(xué)）