實現(xiàn)從顯性語法向隱性語法學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

一、顯性語法與隱性語法

“顯性語法”指語言學(xué)家通過對語料進(jìn)行分析整理出來的語法規(guī)則或知識；“隱性語法”指潛意識中存在于人的大腦的語法規(guī)則或知識。語法書和語法教學(xué)中講述的語法規(guī)則和知識都是顯性語法，而每個人掌握的母語技能則是隱性語法。

顯性語法需要通過教學(xué)來掌握，而隱性語法則是在一定的語言環(huán)境中自然習(xí)得的。運用顯性語法時，難免出錯，故需要思考，而隱性語法的使用基本上是水到渠成的。如果英語學(xué)習(xí)者在英語輸出時能夠做到不用思考，脫口而出，就不會出現(xiàn)語法錯誤，表明他已經(jīng)掌握了隱性語法。換句話說，如果我們在學(xué)習(xí)英語時，能把所學(xué)的顯性語法轉(zhuǎn)變?yōu)殡[性語法，即可以用英語進(jìn)行自然的交流，那么我們的學(xué)習(xí)目的就達(dá)到了。

隱性語法的運用之所以不需要經(jīng)過思考，是因為所習(xí)得語言的詞匯意義、語法意義和語法形式之間已通過神經(jīng)元在大腦中建立了自動聯(lián)系，繼而通過神經(jīng)直接操縱發(fā)音器官的肌肉運動，從而說出語言。所以，要學(xué)會隱性語法，首先要了解中西方思維方式的不同，然后進(jìn)行有針對性的強化練習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能。

二、英漢思維方式的不同

英語屬“形合”語言，它有著比較嚴(yán)格的語法形式，而且英語里起連接、過渡作用的詞語很多，出現(xiàn)頻率也相當(dāng)高；漢語屬“意合”語言，往往強調(diào)思維的連貫性，強調(diào)上下層次的銜接和前后照應(yīng)。如：“I don’t touch chicken.”這句英文對應(yīng)的漢語表達(dá)是“我不吃雞”，或者是“雞，我不吃”，或者是“不吃雞，我”。在上述例句中，英語的語序、詞形、時態(tài)是不可以隨意變化的，而漢語不管怎么說，只要表達(dá)出“不吃雞”的意思即可。

無論是漢字，還是單詞，都只是表達(dá)意義的載體，而人們表達(dá)意義是以一定的思維方式進(jìn)行的。英漢思維方式的不同表現(xiàn)在：首先，兩者的語序不同。漢語習(xí)慣向左發(fā)展，而英語習(xí)慣向右發(fā)展。我們來看一個例句，“我媽媽每天早晨六點鐘騎車上班”。將句子拆解如下：①我媽媽上班；②我媽媽早晨六點上班；③我媽媽每天早晨六點鐘騎車上班。從句①中可以看出，句子的主干是“媽媽上班”，至于何時、如何去，漢語習(xí)慣添加在中心語的左邊，而英語思維習(xí)慣先給出中心詞，然后在右邊依次添加句子成分。上述句子的英語思維過程應(yīng)是這樣的：①My mother goes to work. ②My mother goes to work at six every morning.③My mother goes to work at six every morning by bike.

三、英漢表述方法的不同

在語序方面，英語中有一個尾重原則，即復(fù)雜成分往往放在右邊。如“The motion of the wing of this bird is remarkable（這種鳥翅膀的振動速度極為驚人）.”這句話雖然表達(dá)正確，合乎語法，但并不理想，我們可以把表語部分前置，即構(gòu)成倒裝結(jié)構(gòu)，成為“Remarkable is the rapidity of the motion of the wing of this bird.”這樣一改，使中心詞“rapidity”與“remarkable”近在咫尺，提高了信息的傳遞效率。通過以上例句分析可以看出：漢語圍繞中心詞迂回展開，先說定語、狀語，然后是中心詞，而英語則先說主干（即主謂結(jié)構(gòu)），再添加定語、狀語等成分，這就解釋了為什么中文的句子不復(fù)雜，而英語則需要大量的介詞和連詞來連接句子。

除語序外，英語、漢語在句子長短上也有差別。英語語句一般在15～25個單詞之間，而漢語語句多在10～20個漢字之間?？催@則英語廣告：“Any person not putting litter in this basket will be liable to a fine of 5 pounds.”總共有17個單詞，把它翻譯成漢語是：“廢物入筐，違者罰款5鎊?！敝恍枰?0個字。

英語表達(dá)喜歡抽象、概括，而漢語偏重具體、實在。英語中常見的抽象表達(dá)法有形容詞的名詞化，如deep-depth， dead-death， high-height；動詞的名詞化，如type-typing， think-thinking， compute-computation。

從時間順序上看，漢語思維描述系列事件習(xí)慣采取按照事件發(fā)生的先后順序一一展現(xiàn)的方式，而英語的敘事順序常按照說話者的主觀想法展現(xiàn)，即先說最重要的，然后次之，以此類推。

以上只是從幾個方面進(jìn)行了比較，還需要學(xué)生進(jìn)行強化練習(xí)，把顯性語法轉(zhuǎn)變?yōu)殡[性語法，做到脫口而出、下筆成文，才算真正把知識轉(zhuǎn)化成為技能。

在英語日益普及的今天，我們需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而要提高自己的英語水平，了解英漢兩種語言的思維習(xí)慣，有的放矢地進(jìn)行強化練習(xí)，無疑是一種事半功倍的方法。

（作者單位：重慶市酉陽縣第一中學(xué)校）