中職生英語閱讀教學(xué)存在的問題及對策

隨著我國中職院校規(guī)模的擴(kuò)張，招生數(shù)量的增加，中職生全面素質(zhì)的提升引起了各級教育主管部門的重視。作為提升中職生英語語言能力的英語教學(xué)，更是受到了學(xué)校的高度重視。鑒于英語閱讀對提升中職生綜合英語表達(dá)能力的巨大作用，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)重視改進(jìn)和完善中職生的英語閱讀教學(xué)，及時找出英語閱讀教學(xué)存在的問題，積極探索應(yīng)對策略，為提升中職生運(yùn)用英語的能力找到有效途徑。

一、當(dāng)前中職英語閱讀教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，中職英語閱讀教學(xué)存在以下幾個問題：首先，中職生沒有從思想上認(rèn)識到英語閱讀的重要性。他們認(rèn)為英語閱讀不能從根本上解決英語學(xué)習(xí)的問題，所以他們更重視能夠提升他們口語、聽力以及詞匯方面的訓(xùn)練，而把英語閱讀當(dāng)作一種休閑式的學(xué)習(xí)；其次，中職英語教師在閱讀教學(xué)過程中往往忽視了對英語閱讀材料的講解，這樣容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能夠輕松地理解閱讀材料，而英語基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生卻不能理解閱讀材料，而且越讀越吃力。所以，中職英語教師應(yīng)該考慮不同學(xué)生的英語水平，多講解和分析英語閱讀材料，便于中職生能夠充分理解和掌握；最后，選擇適合中職生的英語閱讀材料也非常重要。教師在使用規(guī)劃的閱讀材料時，往往會感覺英語閱讀材料和學(xué)生的英語知識水平不相協(xié)調(diào)，這是因?yàn)榻處熈?xí)慣從自身角度取選材料，認(rèn)為它們能提升學(xué)生的英語閱讀能力，卻忽略了英語閱讀材料的最終使用者是學(xué)生這一點(diǎn)。所以，在選擇英語閱讀材料的過程中，教師應(yīng)發(fā)揮重要作用，努力提升英語閱讀材料的可讀性，這樣才能提升中職生的英語閱讀成績。

二、解決中職生英語閱讀教學(xué)問題的對策

解決中職生英語閱讀的問題，主要應(yīng)從教師、學(xué)生和教學(xué)手段這三個方面著手。首先，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師對學(xué)生的英語閱讀教學(xué)起著巨大的作用，教師只有不斷完善自身的教學(xué)理念，才能有效提升英語閱讀的教學(xué)效率。另外，對于中職英語教師而言，找到適合中職生的有效學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@些方法能不斷提升和完善學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。因此，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，能從根本上解決當(dāng)前英語閱讀教學(xué)存在的問題；其次，中職生要重視英語學(xué)習(xí)，只有認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，才能在英語閱讀的學(xué)習(xí)過程中努力記憶單詞、學(xué)習(xí)語法以及認(rèn)讀句子。由于大多數(shù)中職生的英語成績不太好，特別是當(dāng)英語學(xué)習(xí)難度逐漸加大時，容易造成他們學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。因此，教師必須了解中職生英語學(xué)習(xí)的基本情況，轉(zhuǎn)變英語閱讀教學(xué)的觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識英語學(xué)習(xí)，意識到英語的重要性，找到適合中職生學(xué)習(xí)英語的方法和措施，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而促進(jìn)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升和完善。

三、結(jié)語

當(dāng)前，中職生英語閱讀教學(xué)確實(shí)存在一些現(xiàn)實(shí)問題，有來自學(xué)生的原因，也有來自教師的原因，還有來自教學(xué)方法的原因。通過分析這些原因，我們可以看出，只有不斷提升教師對英語閱讀重要性的認(rèn)識，他們才能不斷改進(jìn)和完善陳舊的英語閱讀教學(xué)方法，提高中職生英語閱讀教學(xué)的成效。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）