孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睈垡蛩固拐f:“興趣是最好的老師?!边@些都說明培養(yǎng)興趣的重要性。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,才能激發(fā)學(xué)生的主體性。因此,教師要積極營造愉快、平等、輕松、合作的課堂氛圍,促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),以取得良好的教學(xué)效果。
為了讓學(xué)生取得較好的成績,定期復(fù)習(xí)是很有必要的。但是,如果教師沒有組織好復(fù)習(xí)課,就會導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果甚微,甚至降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)初中生愛說、愛動、愛模仿的特點(diǎn),筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,設(shè)計(jì)了一些游戲復(fù)習(xí)法:
一、單詞接龍
第一位學(xué)生任意說出一個單詞,如happy,第二位同學(xué)要說出以字母y開頭的單詞,如Yes,第三位同學(xué)要說出以字母s開頭的單詞,如student……教師要求學(xué)生不能重復(fù)使用前面同學(xué)已經(jīng)說過的單詞。這個活動促使學(xué)生積極開動大腦,努力思考下一個單詞接什么,而且又不會和其他同學(xué)重復(fù)。
二、畫中之詞
上課前,筆者先讓一位擅長畫畫的學(xué)生按照單詞卡上的單詞畫出簡筆畫,再讓全班學(xué)生說出這些單詞。這樣既能活躍課堂氣氛,又能更好地復(fù)習(xí)單詞,達(dá)到“一箭雙雕”的目的。
三、物以類聚
教師給出一個單詞,讓學(xué)生寫出與這個單詞相關(guān)的同類單詞。如教師給出apple這個單詞,學(xué)生可以引出banana、orange、lemon、mango、pear、strawberry、watermelon等同類單詞,從而訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。久而久之,學(xué)生就會對單詞及詞性形成一個清晰的概念,這對于中考答題十分有益。
四、察言觀色
每兩名學(xué)生組成一個小組,其中一名學(xué)生用形體、動作、語言等描述單詞或短語,然后另一位學(xué)生來猜。這種方式可以加深學(xué)生對游戲中單詞或短語的理解,其他學(xué)生也可以間接地記憶和理解單詞,從而達(dá)到“先記住的學(xué)生帶動后記住的學(xué)生,然后共同記住”的目的。
五、我最多
教師從每組選出一位學(xué)生,讓他們到黑板上寫出教師指定首字母的單詞,寫得越多越好,小組其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充,比一比在規(guī)定的時間內(nèi),哪一個小組寫出來的單詞最多。
六、詞匯轉(zhuǎn)盤
教師用硬紙板做一個大圓盤,圓盤上每隔相等距離有一張尺寸大小一樣的圖畫,圓盤上面再附上一個圓盤,刻有同圖畫大小相等的窗口,圓盤的中央裝上一個旋鈕,教師或?qū)W生轉(zhuǎn)動第一個圓盤,不同的圖畫就會出現(xiàn)在窗口處。當(dāng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)圓盤時,他們就能看到里面顯示的畫面,這個游戲可以充分訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
七、爭分奪秒
教師制作一個大時鐘,每撥動一下指針,便問:“What time is it ?/What’s the time ?”各組派一名學(xué)生迅速用英語寫出這個時間,看看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成得又快又好。
八、音樂椅
教師在講臺上背靠背放五把椅子,然后播放音樂,讓六位學(xué)生繞著椅子慢跑。當(dāng)音樂停止時,他們要立刻坐到椅子上,沒有座位者被淘汰,而被淘汰的學(xué)生需要用英語回答教師提出的問題,答錯者需要表演節(jié)目。
九、幕后高手
布袋木偶是練習(xí)語言的好工具。學(xué)生藏在講臺后面操控布袋木偶表演的故事情節(jié),并為角色配音。這個游戲?yàn)槟切┠懶?、不敢在全班學(xué)生面前表現(xiàn)的學(xué)生提供了機(jī)會,有助于鼓勵學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。
十、先下口為強(qiáng)(搶答)
教師準(zhǔn)備若干個問題,在每輪比賽中,各組需派出實(shí)力相當(dāng)?shù)倪x手,答對者得10分,答錯者倒扣10分,分?jǐn)?shù)最高者獲勝。這個游戲不僅能檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況,而且還能訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)變的能力。
游戲的目的是為了讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍下掌握所學(xué)知識,使他們保持學(xué)習(xí)激情。因此,在講解英語知識的同時,教師還要把快樂帶給學(xué)生,注重把已學(xué)的語言、詞匯與新知識結(jié)合起來復(fù)習(xí),以新帶舊、以舊促新,溫故而知新,促使學(xué)生自覺地去學(xué)、去研究、去探索,進(jìn)而達(dá)到融會貫通地運(yùn)用知識的目的。
為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、博采眾長,摒棄舊的復(fù)習(xí)方法,探索適應(yīng)中學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)新途徑,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生的考試成績。
(作者單位:福建省安溪恒興中學(xué))