個(gè)性化語(yǔ)文教學(xué)法的運(yùn)用

摘要：隨著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形式不斷創(chuàng)新，教師更看重培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)立的思想。本文主要探討了個(gè)性化語(yǔ)文教學(xué)法的運(yùn)用，旨在提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化 語(yǔ)文教學(xué)法

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師提高教學(xué)水平，活躍課堂氣氛，創(chuàng)新教材內(nèi)容，使整堂課的教學(xué)更具有整體性，環(huán)環(huán)相扣，盡可能地發(fā)揮出學(xué)生和教師的潛能，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，也就是個(gè)性化教學(xué)所追求的目標(biāo)。在實(shí)施個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須注意以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)個(gè)性化教師

1.教師應(yīng)不斷豐富自己，完善自我

教學(xué)并不是單純地教學(xué)生知識(shí)，教師還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己、鍛煉自己、彌補(bǔ)自己的不足之處，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷拓寬自己的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生獲得更豐富的知識(shí)。

2.教師應(yīng)公正、客觀地對(duì)待學(xué)生

教師應(yīng)擁有詩(shī)人的妙悟和工匠的手腕。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師而言，掌握教學(xué)思想和課堂教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)是他們的必修課，教師可以朋友的身份與學(xué)生相處，用平等的心態(tài)與同學(xué)交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀況，以縮短師生之間的距離，激勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。

3.教師應(yīng)具備探索精神，勇于創(chuàng)新

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師而言，單一化教學(xué)比較容易，個(gè)性化教學(xué)則要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間。每一名學(xué)生都有自己的想法，教師要關(guān)注學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。因此，教師要勇于探索和創(chuàng)新，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，采取個(gè)性化的教學(xué)模式。

二、培育個(gè)性化學(xué)生

1.豐富學(xué)生的課外知識(shí)

現(xiàn)有的教學(xué)模式已不再適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)需求，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的視角延伸到課外的學(xué)習(xí)和閱讀中。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，學(xué)習(xí)豐富的課外知識(shí)，而不是只局限于課本知識(shí)，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課外知識(shí)，更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生全方位思考問(wèn)題的能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能局限在課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)注重了解和拓展課外知識(shí)。

2.提倡學(xué)生養(yǎng)成屬于自己的學(xué)習(xí)方法

教師只是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在學(xué)生自身。教師不單只是將固定的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)方法，并靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。如有些學(xué)生喜歡放聲朗讀課文，有些學(xué)生習(xí)慣提前預(yù)習(xí)課文，從而深入了解課文內(nèi)容，也有些學(xué)生習(xí)慣把課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，從而更加牢固地掌握課內(nèi)知識(shí)。對(duì)此，教師只有針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分別指導(dǎo)，才能幫助學(xué)生快速、有效地找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方式增加自己的知識(shí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生理性思考問(wèn)題的能力

要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生理性思考問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，通過(guò)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方法，有利于教師進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的思維方式。此外，給學(xué)生布置一些能夠開(kāi)闊思維的作業(yè)題，也能激發(fā)學(xué)生的潛能，激勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，讓他們充分感受到語(yǔ)文的潛在魅力來(lái)自于他們無(wú)限的想象中。

三、結(jié)束語(yǔ)

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)先培養(yǎng)自己的獨(dú)特性格，才能培養(yǎng)出更具個(gè)性化的學(xué)生，才能更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李翠芳.創(chuàng)新教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2010，（48）.

（作者單位：江西省余干縣瑞洪中心小學(xué)）