談小學(xué)開展物理社團活動的有效策略

曾慶如

摘 要：學(xué)生社團是校園文化建設(shè)的載體，小學(xué)物理社團是培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神的重要平臺。而豐富多彩的實踐活動是物理社團成功開展的關(guān)鍵。筆者結(jié)合具體的案例，著重論述了有效開展小學(xué)物理社團實踐活動的措施，希望可以為廣大教師開展小學(xué)物理社團實踐活動提供一些思路和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué);物理社團;實踐活動;有效對策

近幾年，各種社團就像雨后春筍一般在學(xué)校崛起，也像一朵朵競相綻放的花兒，展示著絢麗的風(fēng)采。舊水坑小學(xué)現(xiàn)有30多個社團，其中物理社團就是舊水坑小學(xué)“小小科學(xué)家”社團屬下的一個子社團，有40位成員。在成立的這幾年，物理社團已碩果累累，連續(xù)幾年參加廣東省“小小科學(xué)家”物理組比賽，均取得了較好的成績。在去年廣東省“小小科學(xué)家”物理組比賽中，我校物理社團有12人參加，共10人次獲獎，其中一等獎3人，二等獎4人，三等獎3人。能取得這么優(yōu)異的成績得歸功于有趣的實踐活動，可以說，實踐活動是物理社團發(fā)展壯大的動力源泉。

一、利用實踐活動激發(fā)學(xué)生的探究興趣

社團活動是課堂教學(xué)的重要補充，但不能用平常的課堂教學(xué)模式來開展，否則就無法激發(fā)學(xué)生的參與興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣？那就得依靠形式多樣的實踐活動了。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運用知識，在于體會到智慧能統(tǒng)帥事實和現(xiàn)象，人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在社團活動中，我們積極創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象，探究其中的物理原理;活動時讓學(xué)生親自做各種物理實驗，找出物理規(guī)律;利用物理知識制作一些有趣的手工。這樣就激發(fā)了學(xué)生探求物理現(xiàn)象和規(guī)律的興趣。物理社團活動不同于平常的課堂教學(xué)，不能只讓學(xué)生安靜地坐在課室里，而要讓他們在實踐活動中探究物理知識。對于小學(xué)生來說，不能生硬地把一些物理規(guī)律和物理知識灌輸給他們，而應(yīng)通過觀察體驗活動和有趣的實驗，讓他們獲取物理知識。剛開展社團活動時，教師就做一些簡單的物理實驗吸引學(xué)生。例如用一張紙托住裝滿水的杯子，把杯子倒過來水沒有流出來的實驗;在陽光下噴水形成彩虹;制作土電話……通過一系列活動，學(xué)生成為研究者和探究者，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

二、選編合適的物理活動及形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力

小學(xué)生的生活經(jīng)驗少，如果只是把物理知識生硬地灌輸給他們，他們就會失去探究的興趣，也就扼殺了他們的求知欲。這樣的社團活動學(xué)生肯定沒有興趣參加。唯有開展不同的活動才能讓學(xué)生感受到樂趣，并且在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。如何開展有實效的實踐活動是初建社團思考得最多的問題。每學(xué)期初，我們都定好學(xué)期計劃，根據(jù)講授的內(nèi)容設(shè)計不同的活動。例如在學(xué)習(xí)摩擦力的知識時，先讓學(xué)生觀察自己的鞋子和別人的鞋子，找出鞋底紋路的不同之處，說說紋路粗細對走路有什么影響，從而激發(fā)他們的探究欲望。再出示一些生活中的圖片和視頻，提出問題：衛(wèi)生間為什么要鋪紋路粗的瓷磚？汽車在雪地中行駛為什么要加裝防滑鏈？……這些圖片和視頻讓學(xué)生明白了摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。接著，讓學(xué)生動手做關(guān)于摩擦力的實驗：發(fā)現(xiàn)一顆小珠子沿著斜面滾落到光滑的桌面上和滾落到鋪了毛巾的桌面上的區(qū)別，觀察玻璃珠子滾落的速度和距離。通過實驗，學(xué)生找到了增大和減小摩擦力的規(guī)律。在學(xué)習(xí)浮力相關(guān)知識時，筆者讓學(xué)生親自做實驗，體會物體浮沉的原理;帶他們參觀“航海”社團，結(jié)合他們造的模型船，一起商討如何能讓船浮起來、怎樣才能讓船快速前進。在學(xué)習(xí)熱輻射的知識時，筆者讓學(xué)生親自做實驗，把溫度計包裹在黑色塑料袋里，觀察溫度升高的速度和程度。課后讓學(xué)生尋找熱脹冷縮原理應(yīng)用在生活中的事例。在了解分子活動時，讓學(xué)生做實驗，觀察墨水在熱水和冷水中的擴散速度，找出分子活動的規(guī)律……一系列有計劃性的活動讓物理社團充滿活力，學(xué)生在有趣的活動中嘗到了成功的喜悅，更培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和探究能力。

三、在活動中發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神

每個學(xué)生都有各自的個性與特長，有的學(xué)生不但知識掌握得較好，而且動手能力強;有的學(xué)生知識掌握得好，但動手能力不強。有趣的實踐活動對前者起促進作用，對后者則提供更多鍛煉的機會，以增強學(xué)生運用知識的能力。豐富多彩的活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。在操作實驗的過程中，學(xué)生會遇到許多困難，會經(jīng)歷失敗，但通過共同的努力，最終還是會成功，學(xué)生還可以從中得到尊重客觀規(guī)律的啟示，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究工作的艱辛。在活動中，學(xué)生不但嘗到了成功的喜悅，還鍛煉了堅強的意志。

例如在做小孔成像這個實驗時，大部分學(xué)生在調(diào)節(jié)光的角度時，調(diào)來調(diào)去都調(diào)不好，不能成像。高年段的幾個男同學(xué)經(jīng)過仔細觀察，找出問題，再進行調(diào)試，來來回回試驗了好多次，最后獲得了成功。當實驗取得成功后，他們的那種滿足和自豪溢于言表。又如在拼裝并聯(lián)電路時，男同學(xué)對電路知識的悟性明顯比女同學(xué)強得多。在分組時，筆者特意讓男女生搭檔，這樣在實驗時男女生可以互補，可以提高女生的動手能力。結(jié)果所有小組都能拼裝成功，也增強了女生的學(xué)習(xí)自信心。心理學(xué)認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等，情感的特殊性，正是由這些需要、渴求或意向決定的。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把所學(xué)習(xí)的物理知識作為滿足自己的需要、渴求或意向，那么他們就會對物理知識產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。在開展物理社團活動時要盡量創(chuàng)設(shè)條件，組織學(xué)生開展實驗活動，充分發(fā)揮他們的個性與特長，培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神，讓他們在實踐活動中不但能學(xué)到知識，還能獲得滿足感和自豪感。

四、將物理實踐活動延伸到日常生活中，讓學(xué)生體驗物理知識的實效性

小學(xué)物理社團所學(xué)的物理知識并不深奧，都是一些在日常生活中能應(yīng)用到、感悟到的知識。通常在引入新知識時，筆者都會選擇從一些日常生活現(xiàn)象導(dǎo)入。有一次，一個男同學(xué)被家中的席子上的螨蟲叮咬，皮膚出現(xiàn)了一些紅疹。那天剛好學(xué)完“熱輻射”這一知識，于是筆者就讓這位男同學(xué)回家用一個黑色的塑料袋將席子包住，放在太陽下暴曬。到下一次開展社團活動時，該男同學(xué)說這個方法很管用，曬完席子后睡覺時皮膚就不癢了。筆者順勢讓學(xué)生們解釋這個方法運用了什么原理。學(xué)生都明白：這是因為黑塑料袋的吸熱能力強，把包在黑塑料袋里的席子放在太陽底下暴曬，利用高溫殺死螨蟲。后來，學(xué)生們把這個方法告訴了他們的媽媽，并嘗試用這種方法來消滅螨蟲，取得了較好的效果。在流感期間，筆者讓學(xué)生利用分子運動的原理，在課室里熏醋。這些物理知識切實地被運用到日常生活中，學(xué)生真切地明白了物理知識的實用性。又例如，一個學(xué)生講述他有一次生病了需要輸液，突然針水就不滴了，當時輸液的人較多，護士忙得焦頭爛額，沒來得及調(diào)整。他通過觀察輸液的瓶子，發(fā)現(xiàn)輸送空氣的管子垂下來了，他明白是氣壓不夠的原因。于是他讓媽媽把管子提上去，結(jié)果藥水馬上就滴下來了。每學(xué)完一個物理知識，學(xué)生們都會在日常生活中尋找相應(yīng)的生活現(xiàn)象。有時看到一些物理現(xiàn)象，他們就會在活動時提出來，并用相關(guān)的物理知識來解釋。所以每次的社團活動，氣氛都相當濃厚，學(xué)生的參與積極性也極高。只有把物理實踐活動延伸到日常生活中，學(xué)生才能體會到物理知識的實效性。

總的來說，形式多樣的實踐活動是物理社團成功開展的關(guān)鍵。通過一系列的社團活動，學(xué)生探究物理知識的興趣越來越濃，動手能力和創(chuàng)新能力也不斷提高，體現(xiàn)了開展物理社團的實效性。在未來的社團活動中，我們將繼續(xù)讓學(xué)生在實踐活動中感悟、探究，讓學(xué)生在學(xué)中實踐，在實踐中學(xué)，有效提高物理社團活動的實效性。