開(kāi)展“以學(xué)定教”，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

呂海燕

摘 要：興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但學(xué)生普遍存在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，信心不足等現(xiàn)狀，在新的教學(xué)理念下，如何開(kāi)展“以學(xué)定教”，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是英語(yǔ)教育工作者的時(shí)代使命。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；以學(xué)定教；興趣

以學(xué)定教就是要求教師的“教”建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知以及自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中尚未解決的問(wèn)題，作適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就越高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果就越好。那么，如何開(kāi)展“以學(xué)定教”，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，依筆者之見(jiàn)，關(guān)鍵要抓好以下幾個(gè)方面。

一、營(yíng)造和諧寬松的氛圍

教學(xué)實(shí)踐表明，營(yíng)造和諧寬松的課堂氛圍，有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力和緊張情緒，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間互動(dòng)，形成以學(xué)生為主體的局面。在教學(xué)中，教師期盼的表情、鼓勵(lì)的手勢(shì)、肯定的語(yǔ)言，贊許的目光和適宜的身姿都會(huì)給課堂帶來(lái)寬松和諧的氣氛，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

二、創(chuàng)設(shè)以人為本的情境

小學(xué)生年齡小，興趣不穩(wěn)定，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須依照小學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師要在創(chuàng)設(shè)情境上下功夫。比如，可以播放英文歌曲引領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱，運(yùn)用多媒體或各種道具創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，等等。

三、開(kāi)展以學(xué)生為主體的活動(dòng)

在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與，真正做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和使用信息的能力，用英語(yǔ)與他人交流和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如，我的學(xué)生特別喜歡Concentration的活動(dòng)。在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)期間，我要求學(xué)生拍手齊唱歌謠，如：Fly，fly，fly my ballon.Fly，fly，fly my kite.Fly，fly，fly very high.Up，up，up to the sky.我還會(huì)給出一個(gè)單詞，如car，要求學(xué)生舉手說(shuō)出相同類(lèi)別的單詞，或者做猜詞游戲等，這項(xiàng)活動(dòng)不僅鞏固了所學(xué)的單詞，還為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、培養(yǎng)師生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)藝術(shù)的魅力在于感情，有了感情就會(huì)增加教學(xué)的魅力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是一種信息傳遞，而且伴隨著情感交流。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。所以，教師在上課時(shí)，要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，以情感染學(xué)生，使師生感情融洽，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的進(jìn)程。老師對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都要有良好的態(tài)度，對(duì)學(xué)困生應(yīng)該有意識(shí)地挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和鼓勵(lì)。要常說(shuō)：OK！ Good！ Perfect！ Wonderful！ Well done！ Much better than before！ 等使他們享受成功的歡愉，從而保持深厚的興趣。如果教師能厚愛(ài)后進(jìn)生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就會(huì)潛移默化中使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感和信賴(lài)，兩者交融情感，互為作用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

總之，開(kāi)展“以學(xué)定教”，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是每個(gè)教學(xué)者的重任。我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的始終，不斷激發(fā)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，全方位提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

鐘啟泉.為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展[M].華東師范大學(xué)出版社，2001.

（作者單位 云南省曲靖市第二小學(xué)）

編輯 劉青梅