談鋼琴伴奏中的伴奏意識

代洋

摘要：鋼琴伴奏中的伴奏意識是其區(qū)別于鋼琴演奏的重要元素，在進行鋼琴伴奏的過程中，伴奏意識貫穿于演奏的始終。雖然伴奏意識十分之重要，但在鋼琴伴奏學(xué)習(xí)和演奏的過程中伴奏意識也最容易被忽視，因此十分必要對伴奏意識進行分析。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 伴奏意識 指導(dǎo)

鋼琴伴奏是一種傳統(tǒng)的伴奏形式，以鋼琴配合聲樂或器樂進行表現(xiàn)。在藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏占有相當(dāng)大的比重，在其他器樂曲中也有著廣泛的應(yīng)用。演奏是完整的表現(xiàn)，而伴奏由于配合聲樂或器樂，因此在整體上看伴奏比較片面。但很多鋼琴伴奏的作品其難度以及藝術(shù)程度也都可以作為獨奏曲來表現(xiàn)，如李斯特創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲中的鋼琴伴奏就具有類似這樣的效果，而且鋼琴伴奏與鋼琴演奏兩者在演奏技法上也是一樣的指法與技巧，因此從作品和演奏技術(shù)的角度上看，就不能清晰的將兩者區(qū)別開，所以就只剩下意識領(lǐng)域的差別，因此以排除法就可知兩者區(qū)別其實在于演奏意識上。

一、對伴奏意識的理解

對于伴奏意識的理解要先明確意識的界定，意識具有兩種詞性，分別是名詞和動詞。從名詞的角度上看，意識是人類的一種能力。意識作為能力能夠?qū)θ祟惖男袨檫M行指導(dǎo)，而其動詞詞性有“意識到”的思維動作涵蓋于其中，也可以視作是人類大腦對外界的一種反應(yīng)，亦是大腦對身體感知器官以及思維的統(tǒng)籌行為。因此可以理解到鋼琴伴奏中的伴奏意識也具有這兩種性質(zhì)：作為名詞，伴奏意識是鋼琴伴奏者的一種獨特的能力；最為動詞，伴奏意識又是一種在伴奏過程中進行的引導(dǎo)彈奏的思維行為。

明確了伴奏意識的概念，那么伴奏意識是如何區(qū)分鋼琴演奏與伴奏的呢。這要從伴奏意識的動詞角度看，作為一種意識行為它與演奏的演奏意識不同，演奏意識是在熟悉作品的基礎(chǔ)上對作品進行二度創(chuàng)作，通過演奏傳遞作品的思想以及自己對作品的理解。演奏意識起到統(tǒng)籌這些技巧、情感等元素展現(xiàn)的作用。而伴奏意識則不能如前者一樣特立獨行，伴奏意識是一種兼顧的意識，是以合作為主體的思維運動。簡單的說鋼琴伴奏要配合其他聲樂或器樂的表現(xiàn)，而音樂的主體是聲樂或器樂與伴奏融合的音樂，無論是從內(nèi)容幅度還是從音響效果上看兩者間是具有一定比例的。鋼琴伴奏一定要作為輔助襯托主要表現(xiàn)的聲樂或器樂。就是在十分重視鋼琴伴奏的藝術(shù)歌曲中，鋼琴伴奏也只是占到了50%的比例。

二、鋼琴伴奏中伴奏意識的重要性

伴奏意識使鋼琴伴奏與鋼琴演奏區(qū)分開來，使鋼琴伴奏能夠獨立的成為一種鋼琴表現(xiàn)形式。但在筆者教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于鋼琴伴奏的理解是不充分的，也就是說他們忽視了伴奏意識在伴奏中的重要性。

伴奏意識決定伴奏水平，決定伴奏和整體音樂表現(xiàn)的完整性。如在為藝術(shù)歌曲伴奏時，鋼琴伴奏與聲樂演唱各占作品表現(xiàn)比例的一半。無論是情感色彩還是音響上都是如此，那么如果沒有伴奏意識的介入，在藝術(shù)歌曲展現(xiàn)給觀眾時鋼琴是鋼琴、聲樂是聲樂，它們只是簡單拼湊在一起。雖然也是按照樂譜進行表現(xiàn)，但藝術(shù)歌曲以聲樂為主的特征，要求鋼琴伴奏要跟隨聲樂進行展現(xiàn)，尤其是在一些散板或音符、休止符無限延長時，鋼琴伴奏要跟隨著聲樂演唱者，以聲樂為主為其進行配合，這是明顯的伴奏意識的體現(xiàn)。伴奏意識以主動的迎合來維持藝術(shù)歌曲的展現(xiàn)，這說明其能夠保持作品的完整性。如果在這些情況上不能夠配合聲樂那么藝術(shù)歌曲的整體性就會遭到破壞。

從細節(jié)上看，伴奏意識的迎合是既是一種輔助也是一種潤化和彌補。它是對主體音樂形式表現(xiàn)上不足的彌補，伴奏意識的強弱與彌補程度的強弱成正比。依然以藝術(shù)歌曲為例，藝術(shù)歌曲中以聲樂為主體，但聲樂部分又不能獨立的以清唱的形式存在，所以需要鋼琴來進行彌補，可以使這種藝術(shù)形式更加飽滿。但技術(shù)的角度上看，音響條件可以使擴充藝術(shù)歌曲的魅力。雖然有著樂譜的約束，但要知道聲樂演唱者在演唱藝術(shù)歌曲時是在對作品進行二度創(chuàng)作，因此伴奏部分的彈奏也是對作品的二度創(chuàng)作。在這個二度創(chuàng)作的過程中，鋼琴伴奏以聲樂為主題，依靠伴奏意識進行二度創(chuàng)作式的彌補，隨著聲樂的節(jié)奏來展開彌補。但這種彌補并不是簡單的填充，是具有音樂表現(xiàn)性的彌補。而音樂是演奏技巧的靈魂，因此伴奏意識也是鋼琴伴奏的靈魂部分。從這兩個角度上看，伴奏意識在鋼琴伴奏中是十分重要的。

三、鋼琴伴奏中伴奏意識的培養(yǎng)

鋼琴伴奏的伴奏意識并不是一朝領(lǐng)悟時刻受用，它與技巧一樣都需要日常的練習(xí)和培養(yǎng)。伴奏意識是比較抽象的，因此不能按照一些教材的方式進行循序漸進的練習(xí)，從而得到演奏慣性提高。但可以通過一些其他方式來對鋼琴伴奏者進伴奏意識的培養(yǎng)。

欣賞與聆聽可以是伴奏意識得到一定程度的提高。音樂是聽覺的藝術(shù)，它的音樂性是依靠聽覺傳遞的，但聽覺效應(yīng)過于抽象，不能夠使人具象化的理解，但卻可以形成一種意境的感受。意境是意識接觸到感官時候形成的一種體驗式的反應(yīng)，聆聽一些鋼琴伴奏的作品可以通過聽覺感受到其中的比例以及鋼琴伴奏的細節(jié)運用，這樣的感受可以直接反饋到意識中，使其領(lǐng)悟伴奏意識的運用方式。通過聆聽不同的作品可以總結(jié)出其規(guī)律，然后會使演奏者的伴奏意識加深。再通過日常的練習(xí)，使這種伴奏意識能夠充分的融入到伴奏之中。

多進行合作練習(xí)和交流也能對伴奏意識進行培養(yǎng)，通過合作練習(xí)演奏者能夠在體會伴奏狀態(tài)細節(jié)的基礎(chǔ)上進行熟練化的練習(xí)，這種練習(xí)的過程也是伴奏尺度掌握的過程。伴奏意識覺得伴奏的尺度，通過不斷的練習(xí)和與演唱者或其他器樂演奏者的交流可以使伴奏者的伴奏意識不斷的轉(zhuǎn)換角度，運用的程度也會越來越嫻熟，從而形成一種收放自如的伴奏能力。

意識決定行為是一種自然規(guī)律的體現(xiàn)，在鋼琴伴奏的領(lǐng)域中同樣適用，因此伴奏意識對鋼琴伴奏者來說十分重要。在演奏者進行鋼琴伴奏的時候一定要以伴奏意識來區(qū)分傳統(tǒng)的演奏意識，這樣才能將所要伴奏的作品中的音樂以及內(nèi)涵完整的體現(xiàn)。

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