如何科學(xué)地開展視唱練耳教學(xué)

常柳

摘要：隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)且單一的鋼琴音色以及及單純的聽覺技術(shù)訓(xùn)練已不能滿足學(xué)生們的需求，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計算機(jī)音樂制作技術(shù)來提高視唱練耳教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)實，將它們結(jié)合運用到教學(xué)中完全可以幫助學(xué)生在課堂訓(xùn)練中即與當(dāng)代音樂文化接軌。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；視唱；練耳

視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，屬于所有學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生甚至音樂工作者的基本能力訓(xùn)練范疇，在我國專業(yè)音樂院校和綜合大學(xué)藝術(shù)課里被設(shè)置為一門必修課。它對訓(xùn)練音樂專業(yè)學(xué)生的基本能力有著極其重要的作用，一向得到各院校的充分重視。本課程通過對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地視唱、聽音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺、記憶以及積累音樂語匯等能力，細(xì)致地講，它通過培養(yǎng)學(xué)生對音高、音色、力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式、調(diào)性等元素的訓(xùn)練，來提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力、實際應(yīng)變能力、音樂實踐能力、以及獨立的音樂思維能力，使學(xué)生能獨立的視譜、處理和分析所接觸到的一切音樂語言，具備良好的內(nèi)心音樂聽覺。因此，視唱練耳作為高等師范院校中的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，它有著極其重要的地位，它是為學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)，提高音樂記憶力而設(shè)置的重要學(xué)科，關(guān)系著學(xué)生的整體知識結(jié)構(gòu)。結(jié)合高師音樂專業(yè)教育特點，突出師范性、實踐性、技能性、綜合性音樂師范教育特質(zhì)，系統(tǒng)、全面掌握音樂專業(yè)基本技能，使學(xué)生不但具備一定的“師范能力”，而且具備一定的音樂專業(yè)綜合技能。

隨著藝考熱的泛濫，很多考生半路出家學(xué)習(xí)音樂，為了上學(xué)而學(xué)習(xí)音樂，甚至有很多學(xué)生對音樂根本不感興趣，就是為了拿個大學(xué)文憑。因此在實際教學(xué)工作中，也給老師帶來很多被動。在專業(yè)理論課上不能更深入地講解，而是用一年的時間去幫他們“復(fù)習(xí)”高考的內(nèi)容，為他們抓基礎(chǔ)方面的知識，視唱練耳課兩年下來能唱三升三降的學(xué)生少之甚少，當(dāng)專業(yè)音樂院校的同學(xué)在聽七和弦以及復(fù)雜的二聲部甚至多聲部旋律時，他們還只能在音程與三和弦上徘徊。到了學(xué)習(xí)和聲曲式等科目更是只能講非常淺顯的基礎(chǔ)，稍微深入一點他們就聽不懂?。視唱練耳的教學(xué)模式是音樂課程實施過程中最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)。但是，就目前而言，視唱練耳的教學(xué)效果不盡人意。怎樣能夠提高視唱練耳這門基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量是高師音樂教學(xué)中的一個重要的急待解決的問題。

隨著社會進(jìn)步，時代的發(fā)展，以計算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)對音樂教育產(chǎn)生的巨大影響已經(jīng)滲透到音樂教學(xué)的各個領(lǐng)域。電腦音樂制作進(jìn)入視唱練耳樂理課堂已成為現(xiàn)實。

以前由于受不同學(xué)校不同現(xiàn)實條件的限制和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，視唱練耳課程教學(xué)成效不明顯。在過去的視唱練耳課程中，課堂音響來源多為鋼琴音色，大多教育者均使用鋼琴作為教學(xué)輔助工具然而，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)且單一的鋼琴音色以及及單純的聽覺技術(shù)訓(xùn)練已不能滿足學(xué)生們的需求，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計算機(jī)音樂制作技術(shù)來提高視唱練耳教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)實，將它們結(jié)合運用到教學(xué)中完全可以幫助學(xué)生在課堂訓(xùn)練中即與當(dāng)代音樂文化接軌。計算機(jī)音樂制作技術(shù)可以通過相關(guān)軟件的支持，如：MW3.0、或 MW4.0、JAMMER4.0、Cakework、BAND-IN-A-BOX9.0＼10＼11等應(yīng)用于音樂教學(xué)中。計算機(jī)的信息處理、存儲量、編輯能力及現(xiàn)場改編能力足以使教師的備課思維得到最大限度的發(fā)揮，教學(xué)的內(nèi)容空間得到極至擴(kuò)展。人機(jī)交互、反饋及時是計算機(jī)的顯著特點，交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。在計算機(jī)上通過多媒體技術(shù)模擬某些現(xiàn)象的發(fā)生或再現(xiàn)時，可提供豐富的感性材料，能讓學(xué)生的認(rèn)知過程更接近自然和科學(xué)。在計算機(jī)音樂制作技術(shù)和多媒體系統(tǒng)運用的數(shù)字化環(huán)境中，視唱練耳教學(xué)極大地增強了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

從硬件角度講一套完整的MIDI設(shè)備基本能夠?qū)崿F(xiàn)《視唱練耳》多媒體教學(xué)的新模式，但是還需要更全面的投入。在一個小型的MIDI工作室，如果配備有完整的一套MIDI教學(xué)系統(tǒng)，在前期制作方面就能有很大的優(yōu)勢，能夠給視唱旋律做伴奏的方面，實現(xiàn)《視唱練耳》多媒體教學(xué)的新模式。

利用和發(fā)掘現(xiàn)代化的手段和媒介進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式中只用鋼琴進(jìn)行視唱和聽寫的不足。雖然這幾年個人電腦的普及在我國已得到相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但教學(xué)軟件尤其是音樂方面專業(yè)性較強的教學(xué)軟件的開發(fā)和利用仍然很少。一方面我們可以直接利用國外已開發(fā)出的較先進(jìn)的視唱練耳教學(xué)軟件進(jìn)行課堂教學(xué)；另一方面，我們可以自行設(shè)計更適合我國國情的教學(xué)軟件。諸如與書本教材配套的教學(xué)軟件或針對不同專業(yè)學(xué)生所需要的視唱練耳教學(xué)軟件，甚至不拘視唱練耳本身一門科目的、與其它作曲技術(shù)理論相結(jié)合的更全面更綜合的練習(xí)與教學(xué)軟件等等。

在視唱練耳教學(xué)中運用電腦輔助音樂教學(xué)有很大的優(yōu)勢。

首先，他能吸引和增強學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的興趣， 大大提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的一致性。

其次，在訓(xùn)練音高、節(jié)奏、速度、力度時能夠保證他們的高度準(zhǔn)確性，避免了不同教室不同鋼琴的細(xì)微音差而產(chǎn)生的音準(zhǔn)不一，另外也避免教師每次在彈奏中的速度、節(jié)奏的差異，同時，教師在課堂上能騰出更多的時間來檢查學(xué)生的視唱及練耳的情況。

再次，運用標(biāo)準(zhǔn)的音源來播放聲音，學(xué)生不僅可以通過音源播放出的鋼琴音色來進(jìn)行聽音與節(jié)奏的訓(xùn)練，還可以在教師的規(guī)定和指導(dǎo)下選擇其它如弦樂樂器、木管、銅管樂器、打擊樂以及電子樂器等音色來進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生對于

不同音色概念的感知和記憶，豐富了音響效果，也大大提高了學(xué)生上課的熱情。

最后，運用軟件還可加強學(xué)生對重點、難點的反復(fù)練習(xí)與記憶的加深。在視唱練耳教學(xué)中，視唱與聽音訓(xùn)練是必不可少的重要內(nèi)容，在以鋼琴為教具進(jìn)行此項教學(xué)時，教師要不斷反復(fù)彈奏，無暇顧及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的難題。有了電腦多媒體系統(tǒng)，教師可以事先制作好訓(xùn)練內(nèi)容，在上課時通過電腦多媒體系統(tǒng)對視唱曲與練耳內(nèi)容進(jìn)行編程、自動播放，從而在視唱訓(xùn)練時可以減輕教師不停伴奏范唱的勞累，同時取得很高的效率和質(zhì)量。視唱練耳教學(xué)具有科學(xué)而復(fù)雜的系統(tǒng)性，教材的內(nèi)容和課程的設(shè)計固然重要，然而視唱練耳教學(xué)過程也是一個師生互動的過程，應(yīng)始終堅持科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，而不能只注重教學(xué)的系統(tǒng)化。一句話，就是盡可能優(yōu)化 “ 視唱練耳教學(xué)模式”，使視唱練耳教學(xué)達(dá)到最佳的效果。對于訓(xùn)練視唱練耳基本技能的教學(xué)模式我國還在繼續(xù)向國外教育體系的模式學(xué)習(xí)，希望能夠更多更好的借鑒國外較為先進(jìn)的教學(xué)模式來改進(jìn)我國高師視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀，顯著的提高教學(xué)效果。根據(jù)柯達(dá)伊的教育理念，他認(rèn)為祇有最好的師資，才能給兒童最好的音樂，時代賦予了我們教育新的模式，新的發(fā)展契機(jī)，作為高師音樂教育的一名視唱練耳課教師完全可以利用計算機(jī)音樂技術(shù)和多媒體系統(tǒng)，在數(shù)字化音樂環(huán)境中，站在傳統(tǒng)音樂教學(xué)所鋪墊的基石上，面向未來，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的音樂人才。

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