關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)設(shè)想

賈海濤

摘要：作為一名人民教師，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn)。課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的根本任務(wù)，就是落實(shí)學(xué)生的主體性。課堂上學(xué)生能否自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人的明顯標(biāo)志。學(xué)生只有在情感、思維、動(dòng)作等方面自主參與了教學(xué)活動(dòng)，他們學(xué)習(xí)的主體性才能得以體現(xiàn)。因此，學(xué)生能否自覺參與到教學(xué)活動(dòng)中，成為了教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。筆者認(rèn)為，只要我們每一位工作者不遺余力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集中眾人的智慧，為一個(gè)共同的目標(biāo)努力奮斗，那么，明日之今朝，我們定能同唱?dú)g慶的贊歌。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；設(shè)想；教師

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0010

活潑是孩子的天性，所以也應(yīng)該是孩子用的教科書的主旋律。但傳統(tǒng)上我們的教科書多是“板著面孔”，看上去離孩子的生活較遠(yuǎn)。其實(shí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性未必一定要通過“板著的面孔”體現(xiàn)。孩子用的教科書一定要貼近孩子的生活，讓他們感到親切，這樣才能產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動(dòng)力。具體說來，要包括現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生們感興趣的問題、具有開放性的問題、有時(shí)代氣息的問題等等。教科書使孩子感到親切，這樣的教科書就會對孩子產(chǎn)生一些潛移默化的影響，有助于他們形成活潑、真誠、有愛心的品格。

在本文中，筆者有以下幾點(diǎn)設(shè)想，希望能與同科目的教師探討，以便能在提高教學(xué)效果的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

一、認(rèn)真研究題型，精講精練

數(shù)學(xué)知識原本比較抽象，不像語文具有描述性，美術(shù)具有直觀性，體育具有身體參與性。各種數(shù)學(xué)概念的描述既枯燥又無味。而要使抽象的內(nèi)容變得具體、易懂，就得從生活中挖掘素材，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，利用數(shù)學(xué)知識來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如：“角的認(rèn)識”這一課，“角是一個(gè)端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線”這個(gè)概念的描述不易理解，非常抽象。在教學(xué)時(shí)可做如下描述：盛夏，酷暑炎熱，人們都習(xí)慣在樹下納涼，小朋友們在樹下玩耍。瞧，老師來了。教師擺臂作走路狀，并掛出示意圖：手臂與身體成一個(gè)角。有的小朋友在蕩秋千，出示蕩秋千圖。這時(shí)教師立即一轉(zhuǎn)，進(jìn)入話題，教師說：“手臂這一擺，秋千這一蕩，就是一個(gè)數(shù)學(xué)概念?！边@時(shí)，學(xué)生興趣正濃一定會想：擺臂、蕩秋千怎么會同數(shù)學(xué)概念連在一起呢？此時(shí)此刻，思維的火花不點(diǎn)自燃。

二、互助提高

將學(xué)生分成六人學(xué)習(xí)小組，每天早上做好前一天的復(fù)習(xí)檢查，小組長登記并及時(shí)報(bào)告課代表。指導(dǎo)小組長組織優(yōu)生幫助落后的同學(xué)，教師親自指導(dǎo)落差較大的學(xué)生，也讓他們嘗到自信和成功的甜頭。

三、創(chuàng)設(shè)和諧的情境，使學(xué)生能有所感悟

“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們廣大數(shù)學(xué)教師提出的教學(xué)建議。的確，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，從中能有所感悟，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。

四、觸動(dòng)生活積累，在體驗(yàn)中使學(xué)生自悟自得

感悟是一種心理現(xiàn)象，也是一種心理過程，先有所感，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又依賴于學(xué)生的親身體驗(yàn)，依靠平時(shí)積累。學(xué)生有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，就可以通過自己的感受、體會、揣摩而有所感悟。在數(shù)學(xué)課堂中，教師不能過早地將具體的知識抽象化，感性的知識理性化，使學(xué)生匆匆跨過感性階段而步入理性的殿堂，有的知識講得越多，學(xué)生越不明白，而應(yīng)主要讓學(xué)生自悟自得。

五、在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟

悟性的高低，體現(xiàn)在一個(gè)人的智力水平。在教學(xué)中，不同學(xué)生往往表現(xiàn)出不同的悟性，言語、思維有的產(chǎn)生“奇思怪想”，有的是“平淡無奇”，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中因?yàn)樗季S撞擊所濺起的“智慧”火花，引導(dǎo)或利用學(xué)生去矯正他們的思維方向，由學(xué)生自己去梳理自己的思路，去捕捉別人思維的閃光點(diǎn)。為了真正讓學(xué)生走進(jìn)生活、感悟數(shù)學(xué)，我們教師需要做到：

1. 不斷更新教學(xué)形式

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程。關(guān)于活動(dòng)課國家有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生受到政治思想道德教育，擴(kuò)大視野，動(dòng)手動(dòng)腦，增長才干，發(fā)揮志趣和特長，豐富精神生活，增進(jìn)身心健康。

2. 不斷更新教學(xué)語言、素材

生動(dòng)的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣，教師要針對他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，采用貼切的語言才能收到預(yù)期的效果。

3. 不斷更新教學(xué)手段，掌握數(shù)學(xué)技術(shù)

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成且達(dá)到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語，學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。

教學(xué)不是閉門造車的事，實(shí)踐中的實(shí)際問題還需協(xié)商解決，筆者渴望集體的力量能賦予自己戰(zhàn)勝任何困難的勇氣和信心！