讓黑板上的字翩翩起舞

陳芳

摘要：一堂課中，板書的作用是不可忽視的，它是課堂教學(xué)的組成，它可以突出教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，解決教學(xué)難點(diǎn)，能把抽象的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)橹R，是一堂課教學(xué)內(nèi)容的濃縮，是一堂課教學(xué)內(nèi)容的匯總，是教師引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶課文一個很好的依據(jù)。它以確切的科學(xué)性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，給學(xué)生以美的熏陶。板書設(shè)計(jì)的優(yōu)劣影響到教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì)；重點(diǎn)；難點(diǎn)；匯總

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0025

一堂課中，板書的作用是不可忽視的，它是課堂教學(xué)的組成，它可以突出教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，解決教學(xué)難點(diǎn)，能把抽象的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)橹R，是一堂課教學(xué)內(nèi)容的濃縮，它是一堂課內(nèi)容的匯總，是教師引導(dǎo)學(xué)生理解記憶課文一個很好的依據(jù)。“教學(xué)板書”是繼“教學(xué)語言”之后，教師向?qū)W生傳遞信息的第二條基本途徑，是其他手段不可替代的。小結(jié)時(shí)，學(xué)生如果能依據(jù)留下的教學(xué)板書回憶整個課堂的教學(xué)流程和各個環(huán)節(jié)，那么板書的真正作用也就達(dá)到了，但有些課的小結(jié)過程來看，大部分教師和學(xué)生顯然對板書還是沒有引起足夠的重視。

【板書展現(xiàn)】

板書一 板書二板書三

這堂課從板書上可見，這位教師運(yùn)用了顏色的區(qū)分、簡筆畫，主要知識點(diǎn)也羅列在了黑板上，主次分明，學(xué)生一眼就可以知道自己這節(jié)課學(xué)到的知識。

這堂課豐富多樣，可是板書過于簡單。從板書上我們只能知道這堂課是關(guān)于家務(wù)活的，然后就是學(xué)生之間的競賽，我們甚至不知道教師上的是第幾課時(shí)，學(xué)生從板書上不能回顧起自己學(xué)到了什么。

這堂課是教學(xué)生寫作的課，教師給出了寫作的三個要點(diǎn)，以及可用到的句型，寫得很簡明扼要。

要精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，以突出教學(xué)的重難點(diǎn)。一節(jié)課教師講的內(nèi)容很多，板書不是要把所有的內(nèi)容都寫在黑板上，而是應(yīng)該把所教授的重點(diǎn)和難點(diǎn)體現(xiàn)在黑板上。合理的板書能將一節(jié)課的重難點(diǎn)呈現(xiàn)在黑板上，有利于學(xué)生對重點(diǎn)知識的把握。

一般來說，重點(diǎn)的單詞和句型位置居中，教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，要以工整、稍大的字體突出來，有時(shí)可以用紅色或黃色粉筆寫出，或劃上注意線，引起學(xué)生的注意，促進(jìn)他們的思維。一般我們將黑板分成三部分，三分之二為主體部分，居中寫重、難點(diǎn)。黑板剩余的三分之一我們作為輔助部分，這一部分比較靈活，要給學(xué)生思考的空間，讓不同的學(xué)生根據(jù)相同的板書說出不同的語言，這樣學(xué)生的思維才能得到訓(xùn)練。輔助部分可以隨時(shí)擦換，這樣的板書不會太死板，可以最大可能地激發(fā)學(xué)生的潛能。適當(dāng)?shù)暮喒P畫也有“催化劑”的作用，它不僅能起到整個板書的美感，還能讓學(xué)生對整堂課所學(xué)的知識掌握得更快。因此，教師在備課時(shí)應(yīng)精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，做到主次分明、層次清晰、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、高度概括，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的教學(xué)作用。

板書的英語書寫應(yīng)規(guī)范。英語教學(xué)中，教師需要把每個字母、大小寫、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范。學(xué)生有時(shí)候喜歡模仿教師，黑板上的字漂亮了，學(xué)生也會想把字寫好。好的板書能吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，工整而漂亮的板書會給學(xué)生賞心悅目的享受。對教師來說，能寫一手好字應(yīng)該是基本條件。漂亮的板書不僅能讓學(xué)生有美感的體驗(yàn)，吸引他們注意，還能影響他們提高自己素質(zhì)，將練字的傳統(tǒng)延續(xù)下去。”

傳統(tǒng)并不意味著過時(shí)。在廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)的今天，我們教師的課件做得越來越精美，應(yīng)用也越來越成熟。尤其是在公開課中，有的教師整節(jié)課全部用課件，沒有一點(diǎn)板書，偶爾有點(diǎn)板書也是隨隨便便在黑板上先寫幾個凌亂分布的字。的確，多媒體教學(xué)在解決我們這學(xué)科中的某些難點(diǎn)時(shí)有傳統(tǒng)授課方法無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，它能夠生動直觀地再現(xiàn)知識、增強(qiáng)學(xué)科情感教育吸引力和感染力、縮短了學(xué)生理解知識的時(shí)間、拓展了教育的空間、提供了學(xué)習(xí)的活動視窗等。但這并不代表板書就退出了歷史舞臺，板書仍然有著多媒體教學(xué)無法取代的作用，筆者認(rèn)為精彩的、有效的板書設(shè)計(jì)對教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)的達(dá)成至關(guān)重要。

板書要與課件相得益彰。在日常教學(xué)中我們經(jīng)常會看到類似的兩種情景：黑板上書寫的內(nèi)容逐一用課件呈現(xiàn)出來，課件最終的整體知識結(jié)構(gòu)和板書一模一樣；板書時(shí)出現(xiàn)了和課件內(nèi)容有出入的知識點(diǎn)。身為教師必須注意：板書內(nèi)容與課件的內(nèi)容重復(fù)、矛盾勢必影響課堂的教學(xué)效果，因?yàn)檫@既失去了板書的意義又浪費(fèi)了課堂時(shí)間甚至還干擾了學(xué)生的視線。所以，教師應(yīng)讓板書與課件內(nèi)容相協(xié)調(diào)，課件最好起進(jìn)一步解釋板書中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語的功能，讓兩者形成相得益彰的互補(bǔ)效果。

不要忽略了細(xì)節(jié)。竇桂梅老師說過“教育就是一堆細(xì)節(jié)。教學(xué)細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)習(xí)慣。教學(xué)無小事……更應(yīng)該成為我們平常教學(xué)的自覺行為?！被叵肫鹞覀兠抗?jié)課的教學(xué)內(nèi)容都不盡相同,無法回收改造，是一次性的“快照”，永遠(yuǎn)定格在學(xué)生的腦海中，也定格在自己的教學(xué)生涯中。教師精彩的演講和恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，會把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，也會使自己的課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的氣象。我們應(yīng)時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)改進(jìn)調(diào)整自己的教學(xué)策略，每一節(jié)課都必須全力以赴地去對待它，這樣才能使自己的教學(xué)生命處于上升鮮活的狀態(tài)。

凡事要較真。眾觀現(xiàn)實(shí)，很多教師就沒有深入地思考怎樣更好地利用黑板。教師不較真，學(xué)生就不會較真，大家都不較真，最后就變成“說說而已”，想提高教學(xué)質(zhì)量談何容易?？纯慈思依贤馐侨绾我?guī)定“利用黑板”的：1. 檢查板書字體的大小，確定坐在最后一排的學(xué)生能看得清楚。2. 利用上半部分。只有確定后排的學(xué)生不會被前排同學(xué)擋住時(shí)，才使用黑板下半部分。3. 列出上課計(jì)劃。將要討論的問題寫在黑板上，這樣，你對這些問題作出回答時(shí)，學(xué)生仍然能夠看到問題。4. 在黑板上寫字，背對著學(xué)生時(shí)就不要再講課了。5. 盡量課前在黑板上寫好板書內(nèi)容，使學(xué)生對要上的課的內(nèi)容綱要有個大致的了解。6. 將學(xué)生的話寫在黑板上。7. 讓學(xué)生有機(jī)會在黑板上寫字。8. 慎用黑板擦。在擦去學(xué)生所說或所寫的觀點(diǎn)之前，再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這些觀點(diǎn)的價(jià)值。

簡明扼要，一共八條，條條叫我們當(dāng)教師的不得不佩服其想得精明而周到。一個“利用黑板”的細(xì)節(jié)，考慮了方方面面，每條規(guī)定都無一例外地表現(xiàn)出對學(xué)生的充分尊重。當(dāng)然這八條也是值得我們教師借鑒的。讓我們深入鉆研、精心構(gòu)思，使板書能尺幅萬言，以便它能更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于我們的學(xué)生，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。