初中數(shù)學(xué)課堂的數(shù)學(xué)交流分析與倡議

于晨麗

【摘要】 初中教學(xué)是建立在學(xué)生數(shù)學(xué)觀念和模型的特殊時(shí)期，對(duì)學(xué)生高中乃至以后的學(xué)習(xí)都有著十分重要的作用. 因此在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思想，掌握思想方法，使學(xué)生在解題時(shí)尋求出已知和未知的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力是十分重要的. 本文主要從交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值以及如何教學(xué)兩方面進(jìn)行講述，倡議教師應(yīng)當(dāng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)，從根本上改變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；交流分析；倡議

數(shù)學(xué)是人一生當(dāng)中不可缺少的一門課程，不僅能夠幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，鍛煉邏輯思維能力，而且在生活上也對(duì)學(xué)生有極大的幫助. 正是因?yàn)槿绱耍瑖?guó)家才格外重視數(shù)學(xué)教學(xué)，將數(shù)學(xué)教學(xué)列為重點(diǎn)培養(yǎng)課程之一. 初中時(shí)期的學(xué)生是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，思維比較活躍，記憶力比較好，創(chuàng)新性也比較強(qiáng)，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著非常重要的承前啟后的作用. 由此可見，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作是現(xiàn)在教師的主要任務(wù)和責(zé)任.

一、課堂教學(xué)的數(shù)學(xué)交流現(xiàn)狀及價(jià)值

很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度，或?qū)W習(xí)只是為了應(yīng)付初三畢業(yè)時(shí)的那次考試，缺乏鉆研精神，平時(shí)思想上怕吃苦，不肯開動(dòng)腦筋多思考，有的作業(yè)靠抄襲完成，更多的是遇到問(wèn)題一筆帶過(guò)，懶于思考，不會(huì)提問(wèn)，無(wú)法解答，認(rèn)為所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)等自己踏上社會(huì)后不會(huì)用到或不常用到. 有些教師確實(shí)是為應(yīng)試而教，這表現(xiàn)在課堂教學(xué)缺乏激情，缺乏創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的形式和數(shù)學(xué)能力的提高.

布魯納指出：掌握數(shù)學(xué)思想方法可以使數(shù)學(xué)更容易理解和記憶，更重要的是，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法是通向遷移大道的“光明之路”. 教師在課堂上單純的教學(xué)思路和方法會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味. 在課堂上主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地了解學(xué)生的理解程度和所需要的教學(xué)方式，可以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握課程知識(shí)，提高教育水平. 同時(shí)，也使教師真正從學(xué)生出發(fā)，掌握以學(xué)生為本的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，達(dá)到教學(xué)與學(xué)習(xí)雙贏的局面.

二、課堂上數(shù)學(xué)交流的實(shí)現(xiàn)

（一）創(chuàng)建交流環(huán)節(jié)

初中的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，小學(xué)中只是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和一些簡(jiǎn)單邏輯思維的應(yīng)用題.初中數(shù)學(xué)在概念上就比較抽象，像有理數(shù)、無(wú)理數(shù)這些概念，可能學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就比較生澀難懂，如果老師在教學(xué)的時(shí)候一味地講述概念，學(xué)生會(huì)覺得脫離生活實(shí)際，不易理解，會(huì)一開始就從心理上排斥學(xué)習(xí)這些抽象的概念和題目. 建立課堂交流環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和理解程度，有助于顯著提高教學(xué)質(zhì)量. 在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和與實(shí)際生活的結(jié)合能力. 比如在講正負(fù)數(shù)環(huán)節(jié)，我們可以舉些生活實(shí)例，比如借錢、存款、貸款等，也可讓學(xué)生舉些他們認(rèn)為是正負(fù)數(shù)概念的例子，如果舉例不對(duì)，應(yīng)及時(shí)糾正，加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí).

（二）引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思想和思維邏輯的建立是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)也是至關(guān)重要的部分，它關(guān)系著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)以及今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要思維模式. 在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可將不同層次的學(xué)生分為不同的階段，有計(jì)劃、分步驟地將數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)始終，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)定理、法則等具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容，更重要的是使學(xué)生領(lǐng)悟隱含在其中的數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生走上社會(huì)，用科學(xué)的思想方法觀察社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，以使他們終身受益. 從當(dāng)前的教材內(nèi)容來(lái)看，整個(gè)教材中的知識(shí)點(diǎn)是數(shù)學(xué)的外顯形式，學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)，而數(shù)學(xué)思想方法則是數(shù)學(xué)的內(nèi)在形式，是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)能力的動(dòng)力工具. 如果學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)思想方法，那么數(shù)學(xué)知識(shí)就不再是孤立、零散的東西，數(shù)學(xué)方法也不再是死板的教條. 布魯納指出：掌握數(shù)學(xué)思想方法可以使數(shù)學(xué)更容易理解和記憶，更重要的是領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法是通向遷移大道的“光明之路”，如果把數(shù)學(xué)思想和方法學(xué)好了，在數(shù)學(xué)思想和方法的指導(dǎo)下運(yùn)用數(shù)學(xué)方法駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)，就能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不困難. 顯然，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角.

（三）全方位的結(jié)合教學(xué)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，是學(xué)習(xí)和生活不可缺少的工具和機(jī)能. 在學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，還要為學(xué)習(xí)和生活服務(wù). 因此在教學(xué)時(shí)，我們要結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué). 一方面加深學(xué)生記憶，使學(xué)生將抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，另一方面，學(xué)生覺得學(xué)有所用，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情. 當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，教學(xué)形式也是多種多樣，數(shù)學(xué)作為一門比較抽象的學(xué)科，可運(yùn)用多媒體等技術(shù)進(jìn)行教學(xué). 運(yùn)用多媒體的形式和學(xué)生進(jìn)行溝通，可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)部分課程的時(shí)候上臺(tái)表演或是演講，或是讓學(xué)生講解對(duì)這部分的理解， 從聽、說(shuō)、讀、寫多個(gè)方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和掌握.

三、小 結(jié)

進(jìn)行課堂的交流以后，能夠明顯地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，建立學(xué)生認(rèn)知思維，從根本上改變枯燥的教學(xué)模式，刺激學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在歡樂(lè)暢快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí). 因此，建立一個(gè)好的溝通模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)十分重要，這里呼吁廣大教師改變教學(xué)模式，提供行之有效的教學(xué)方法.

【參考文獻(xiàn)】

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