淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

徐建國

【摘要】 現(xiàn)代教育不斷進行改革發(fā)展，課程新課標要求越來越注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng). 小學(xué)數(shù)學(xué)新課標中指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認知能力發(fā)展基礎(chǔ)上面，教師應(yīng)該充分地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠自主探究自主掌握一些數(shù)學(xué)方面的知識還有技能，獲得一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗. 數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教師課堂教學(xué)效率的重要保障，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求. 學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，就可以有效地提高學(xué)習(xí)的效率，提高教師課堂教學(xué)效果.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)；新課標

自主學(xué)習(xí)的能力，字面意思就是學(xué)生依靠自身的努力，主動地、積極地掌握應(yīng)該要掌握的知識. 自主學(xué)習(xí)的能力是現(xiàn)代教育要求學(xué)生必須要有的一種能力，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求，符合教育心理學(xué)的發(fā)展方向. 學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力之后，就會自然而然地產(chǎn)生一種強烈的求知欲望，學(xué)生會自主地去研究一些學(xué)習(xí)方法，自主地掌握需要學(xué)習(xí)的知識，并且在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一種強烈的探索精神.

一、教師需教授正確的學(xué)習(xí)方法

（一）選對教材，學(xué)會方法

現(xiàn)階段數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在的一個很重要的問題就是，學(xué)生不知如何使用手上教材. 教師在一節(jié)數(shù)學(xué)課中，都是按照寫好的教案進行授課，往往到了課堂快要結(jié)束，需要布置作業(yè)的時候，才會要學(xué)生打開教材. 這就導(dǎo)致了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對教材使用會感到非常陌生. 教材是學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要依托，所以，學(xué)生能夠熟練使用教材是非常重要的.

（二）重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位

現(xiàn)今應(yīng)試教學(xué)造成教師在課堂中一味地教授知識，沒有意識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體. 教師在課堂上不停地講解知識，這從一定程度上剝奪了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思考機會. 從數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容上面來看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以，在數(shù)學(xué)課堂中教師應(yīng)該重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理解掌握該掌握的知識. 只有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，學(xué)生才會自主地去學(xué)習(xí).

（三）教師需重視學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及很多的測量還有畫圖技能的培養(yǎng)，現(xiàn)今應(yīng)試教育背景下，使得教師忽視對學(xué)生這些技能的培養(yǎng)，應(yīng)試教育的考試內(nèi)容并不涉及這些方面的要求. 但是從現(xiàn)今素質(zhì)教育的角度出發(fā)，教師應(yīng)該重視對學(xué)生進行這方面的技能訓(xùn)練. 教學(xué)中，教師必須教會學(xué)生掌握一些測量、繪圖方面的知識，還有一些簡單的表格統(tǒng)計制作等等，這些實際操作技能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有重要的影響.

二、教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

興趣是最好的老師. 研究表明，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)起來就會事半功倍. 在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)完全沒有興趣，沒有主動掌握知識的渴望，這就更加談不上自主學(xué)習(xí)了.

（一）課堂教學(xué)環(huán)境應(yīng)該做到輕松民主

在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中建立一種和諧的、輕松的、民主的教學(xué)氛圍，對于改善教學(xué)課堂的質(zhì)量、師生之間的關(guān)系，都有著良好的促進作用. 這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣也有著很大的幫助. 在教學(xué)活動中，教師必須就要尊重學(xué)生的主體地位，努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 只有這樣，學(xué)生才會愿意主動的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力.

（二）教師要關(guān)愛班級的每一名學(xué)生

教師在教學(xué)活動中必須要有高度的責任感，能夠意識到自己對學(xué)生產(chǎn)生的影響，關(guān)愛每一名學(xué)生的發(fā)展. 教育心理學(xué)表明，教師對學(xué)生一個鼓勵的眼神，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響. 因此，教師在日常的教學(xué)活動中要關(guān)愛每一名學(xué)生， 時刻謹記自己的身份，規(guī)范自身行為. 學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了進步，教師要及時進行表揚，多給學(xué)生一些言語上的肯定，讓他們能夠體味到教師對他們的關(guān)愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，能夠更加積極主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

（三）教師可以開展一些有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)活動

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生都喜歡表現(xiàn)自己，喜歡參加各種各樣的競賽活動. 由此可見，這些競賽還有活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很好的一種方式手段. 在數(shù)學(xué)課堂中，教師可以以班級為單位舉辦一些解題大賽之類活動，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性. 這種全班學(xué)生都可以參與的活動方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，對學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的促進作用.

（四）動手學(xué)習(xí)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂中，教師應(yīng)該盡可能多地為學(xué)生提供一些動手操作的機會，讓學(xué)生親自進行操作，這樣對于學(xué)生觀察能力還有分析能力的培養(yǎng)，都有很大的幫助. 學(xué)生可以通過自己親自動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律存在，獲得需要掌握的知識，這種親自動手操作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的身心都沉浸于自主探究學(xué)習(xí)的情境之中.

三、結(jié)束語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是一個循序漸進的過程. 教師在教學(xué)過程中，要意識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義. 教師在小學(xué)教學(xué)活動中，必須要營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力. 這樣有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，實現(xiàn)整個數(shù)學(xué)教學(xué)水平的全面提升.

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