談班主任工作

郭建芳

【摘要】作者從四個方面淺談做好班主任工作的方法。

【關(guān)鍵詞】人格魅力 尊重 信任 平等 民主 榮譽(yù)感

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0198-02

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，聯(lián)系班級所有任課教師的紐帶，溝通學(xué)校和家庭、社會的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量。

一、用高尚的人格魅力影響學(xué)生

班主任教師是整個班級的靈魂。其人格的魅力時時刻刻都感染著每一個學(xué)生，所以，每一位班主任都渴望不斷的汲取知識營養(yǎng)，以提高自身的人格魅力。班主任工作在日常工作中與學(xué)生接觸頻繁，你的一言一行都嚴(yán)重的影響學(xué)生的為人處世的態(tài)度。教師對黨教育事業(yè)執(zhí)著和忠誠，對社會事物的認(rèn)識等都有著正確的判斷，及熱愛祖國，熱愛人民的滿腔熱情等時時刻刻影響著學(xué)生。教師要更新思想觀念，作為教師應(yīng)具有超前性、預(yù)見性。因?yàn)?，今天教育的目的是培養(yǎng)明天的人才，所以教師必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、正確的義利觀、勞動觀念等等，都是更新思想觀念的體現(xiàn)，需要反復(fù)的學(xué)習(xí)、思考；需要將理論與實(shí)際相結(jié)合，要求教師必須樹立正確的思想觀念。

作為教師還要具有良好的職業(yè)道德水平和心理品質(zhì)，要以身利教，以德利教、注重教書育人，要力求精深的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識和技能要擅長與學(xué)生、同事以及學(xué)生的家長，建立良好的人際關(guān)系，時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己?！皩W(xué)高為師，身正為范”我們作為教師一定要隨時隨地嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)言慎行，要研習(xí)、思考社會公德的規(guī)范內(nèi)容，規(guī)范自己的言行。綜合所述，作為教師一定要提高自身的“人格魅力”，做學(xué)生的表率。

二、要尊重、信任、愛護(hù)學(xué)生

做為教師熱愛學(xué)生是他的天職，著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀儜?yīng)該把所有的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生讓學(xué)生在無私的愛中健康成長。

讓一個教師喜歡一個學(xué)生不是一件難事，尤其是那些好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，懂事又聽話的學(xué)生，更是惹人喜愛，難的是喜歡所有的學(xué)生，尤其是真正用心去愛那些學(xué)習(xí)成績較差的，不思進(jìn)取，調(diào)皮搗蛋思想落后的學(xué)生。因此，我認(rèn)為要想搞好教育教學(xué)工作，還應(yīng)先從關(guān)愛后進(jìn)生開始，教師對差生要分析“差生”形成的原因，做到因人而宜，教師要投注慈母般的愛心，耐心去關(guān)懷、教育、幫助他們。主動與他們交朋友，拉家常，打開學(xué)生的心理的屏障，縮短師生的距離，使他們把教師當(dāng)作知己、無話不談。這樣才能了解學(xué)生的心態(tài)，更利于幫助他們解除心里故障。親近學(xué)生與學(xué)生打成一片，才能得到學(xué)生的愛戴與信服，學(xué)生愿意向這樣的教師敞開心扉，暴露思想，情感上的困惑與問題。教師的教育更有針對性和實(shí)效性。

俗話說：“金無足赤，人無完人?！痹谧龊煤筮M(jìn)生工作的同時，也不能忽略尖子生。尖子生固然有其諸多優(yōu)點(diǎn)，但也存在著缺點(diǎn)和不足，具體說來，他們愛虛榮，自高自大，輕視勞動，疾妒心理強(qiáng)等。對于尖子生身上存在或可能在的這些問題。應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，通過談話溝通，行為訓(xùn)練等手段，引導(dǎo)他們積極參與到自我完善和發(fā)展中，使他們懂得如何正確地認(rèn)識自我，發(fā)展自我，獲得自信，自省及自我認(rèn)識，自我調(diào)解的能力。

總之，熱愛學(xué)生是做好班主任的基礎(chǔ)，“沒有愛就沒有真正的教育?！睙釔蹖W(xué)生的教師，才是一名稱職的教師，一切好的教育方法都來之教師對學(xué)生的無比關(guān)愛和傾注這種關(guān)愛的實(shí)踐之中，讓我們熱愛自己的的學(xué)生吧！因?yàn)闊釔蹖W(xué)生是搞好教育的的關(guān)鍵。

三、平等待人，民主管理學(xué)生

組建好一支教師放心，學(xué)生信賴的班委隊伍，不管教師讓誰任班干部，目的只有一個——管理好全班，讓教師的教學(xué)工作能更順利地開展。為此班委不僅是體表班主任教師，更應(yīng)當(dāng)是全班學(xué)生心愿的體現(xiàn)，所以，每一年，每一學(xué)期，我們都要讓學(xué)生來選出他們的滿意、信賴班委隊伍，這樣產(chǎn)生的班委，是在民主的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在學(xué)生中有較高的威信，他是形成民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是改善，粘合師生關(guān)系的跳板。 作為班級的管理者，班主任要平等侍人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也應(yīng)及時給予表揚(yáng)和鼓勵，對學(xué)生的批評應(yīng)該讓學(xué)生心服口服，對頑皮的學(xué)生，特別是后進(jìn)生，應(yīng)多接近他們并努力從他們身上尋找優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)鼓勵，使他們從溫暖中增強(qiáng)改正不良行為的信心，提高努力學(xué)習(xí)的決心，樹立我能成功的自信心，將全班學(xué)生一視同仁。只有把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生。才是對教育事業(yè)真正奉獻(xiàn)，只有做出愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所做的工作。

在班級管理方面，建立平等參與，民主管理體制，班主任只有把握原則，提出指導(dǎo)性的建議，具體則交由學(xué)生自行處理，賦予學(xué)生更學(xué)的自主權(quán)，主動權(quán)和參與權(quán)，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，鍛煉學(xué)生的管理能力。效果證明，這種教育方法使班主任的管理工作變得事半功倍，游刃有余。真正做到了潤物細(xì)無聲。

四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感就是根據(jù)集體的要求和利益來行動的，以保持和維護(hù)集體榮譽(yù)的一種深刻的社會情感，在班主任工作中我特別注意培養(yǎng)班集體下大力氣幫助學(xué)生們樹立正確的集體觀念，并始終把這項(xiàng)工作貫徹到整個教學(xué)中。

首先，教育學(xué)生熱愛集體，關(guān)心集體，因?yàn)橹挥袕年P(guān)心、熱愛班集體出發(fā)，才能培養(yǎng)對社會的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，有意開展各種活動，讓學(xué)生意識到集體和自己的關(guān)系，在潛意識里，就會滋生一種集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，自然就會愛這個集體，其次教育學(xué)生，教育學(xué)生，學(xué)生的個人與集體的進(jìn)步是分不開的，集體主義思想只有在集體的活動中培養(yǎng)。

開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的精神，讓學(xué)生體會到團(tuán)結(jié)就是力量；當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，個人要服從集體，小集體服從大集體，只有這樣才能使自己的班集體保持先進(jìn)。

集體榮譽(yù)感對于一個學(xué)生的成長起著十分重要的作用，有了集體榮譽(yù)感，才能關(guān)注自己言行的后果，自覺調(diào)節(jié)自己的行為，自覺抵制一些不良誘因的干擾。完成社會，學(xué)校和教師分配的工作，為集體爭得榮譽(yù)。

總之，班主任工作是千頭萬緒的，我們在日常班主任工作中，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)，用愛心去教育每一位學(xué)生，處處為學(xué)生著想，適應(yīng)學(xué)生身心的發(fā)展的規(guī)律，我們的工作才會取得理想的效果。