利用QQ群做好職校班主任工作培養(yǎng)合格人才

李鴻章

摘 要：職業(yè)教育不同于普教，職業(yè)學(xué)校的班主任普遍反映職業(yè)學(xué)校學(xué)生難教、難管。但是，職業(yè)教育是中國(guó)教育體系不可或缺的一部分，要做好職業(yè)學(xué)校的班主任工作，那么必須開拓思路。文章探討利用QQ群做好職業(yè)學(xué)校的班主任工作。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；班級(jí)管理；班主任；QQ群；人才

班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭、就業(yè)和社會(huì)教育的橋梁。從某種角度說(shuō)，班主任就是職業(yè)教育的脊梁。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，除了完成日常教學(xué)和管理工作，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生早日成為合格人才，順利踏上社會(huì)，走上工作崗位。而利用QQ群，可以解決一些班主任工作中遇到的問(wèn)題。

一、利用QQ群對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

目前，職業(yè)學(xué)校所招收的學(xué)生，有些是重點(diǎn)高中和普通高中選剩的學(xué)生。這就決定了職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量差、學(xué)生教育和管理難度大。同時(shí)，有些學(xué)生還存在一些心理問(wèn)題。有的中考失利，產(chǎn)生失落心理。進(jìn)入縣級(jí)職業(yè)學(xué)校，一些農(nóng)村學(xué)生看到縣城學(xué)生有高檔手機(jī)、高檔衣服，會(huì)產(chǎn)生自卑心理。獨(dú)生子女的比例大，原來(lái)在家都是備受呵護(hù)，到了縣城學(xué)校住宿很多不習(xí)慣，又會(huì)產(chǎn)生戀舊心理。有些學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校成績(jī)不理想，則產(chǎn)生孤僻和抑郁心理。同時(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生都是十六七歲，逆反心理是青少年時(shí)期較為普遍的心理特征。還有一些學(xué)生自控能力較差，無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)模式、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、新的生活。遇到困難，就會(huì)出現(xiàn)行為上懶惰，貪圖享受，不尊重他人，自私任性，厭學(xué)曠課等問(wèn)題。面對(duì)職校生這些心理問(wèn)題，處理時(shí)必須要注意教育的策略。我做班主任的開始，就為全班建立一個(gè)QQ群，每一個(gè)學(xué)生都必須加入，而且都是實(shí)名。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都有自己的QQ，平時(shí)手機(jī)號(hào)碼之類會(huì)換，但是QQ號(hào)碼一般不變。3G網(wǎng)絡(luò)流行，一些群消息不僅僅通過(guò)PC獲取，通過(guò)手機(jī)也可以獲取。

二、利用QQ群對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生指導(dǎo)

剛剛開始建立班級(jí)QQ群，也明確了管理員，每天看到在線有許多人，但是很少有人在里面聊天。于是，我常常在里面發(fā)一些笑話，一些作業(yè)答案，一些考試要點(diǎn)，慢慢群里面熱鬧起來(lái)了。每天晚上，我都要在群里面泡半個(gè)小時(shí)，周末一個(gè)小時(shí)，主要和大家瞎聊，聊足球、聊游戲、聊班級(jí)的糗事，偶爾也進(jìn)行一些自嘲。慢慢地，大家都有個(gè)習(xí)慣，空閑時(shí)看看班級(jí)群。一些人特別活躍，也有一些人不愿意說(shuō)話，甚至從來(lái)不說(shuō)話。我認(rèn)識(shí)到，這些不說(shuō)話的學(xué)生可能存在一些心理問(wèn)題。記得2011級(jí)我班有個(gè)學(xué)生，在群里從來(lái)不說(shuō)話，私聊也不回，在班級(jí)也不說(shuō)話，私下找他談過(guò)就是不作聲。在一個(gè)周末就去家訪了解情況。到了他家，我見到讓人感動(dòng)的一幕：在破舊的房子里，這位同學(xué)在給奶奶喂飯。我用手機(jī)拍了一張照片傳到了群里面，并以這張照片為題召開了一個(gè)群班會(huì)。主題就是“他能，我能么？”我把照片發(fā)到群空間里面，要求大家向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，并追問(wèn)自己：如果自己長(zhǎng)輩生病，自己能和這位同學(xué)一樣么？同學(xué)們說(shuō)能夠做到一半都不到。于是，我引導(dǎo)他們?cè)僬f(shuō)說(shuō)這位同學(xué)還有哪些值得我們學(xué)習(xí)。有的說(shuō)他愛(ài)勞動(dòng)，做事仔細(xì)；有的說(shuō)他美術(shù)好……最終，這位同學(xué)私下給我發(fā)了一個(gè)“謝謝”！

三、利用QQ群對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)

時(shí)代的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了巨大的變化。目前職業(yè)學(xué)校招生幾乎來(lái)者不拒，有不少學(xué)生基礎(chǔ)特別差。這樣的學(xué)生，往往是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們不知道怎樣進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，有的雖然自己努力了，學(xué)習(xí)還是跟不上，因而會(huì)給學(xué)生造成很大的思想壓力和負(fù)擔(dān)。班主任就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我在做班主任期間，除了正常方法之外，還利用QQ群來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。利用群每天布置作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生在學(xué)習(xí)上主要存在上課不認(rèn)真、下課不復(fù)習(xí)、實(shí)踐粗心大意、要求自己不夠嚴(yán)格等問(wèn)題。在我們班級(jí)的QQ群中除了學(xué)生和班主任之外，還有每科的任課老師，有些老師年紀(jì)大，就委托課代表在群中發(fā)一些適量的作業(yè)。班主任和課代表每天早上都對(duì)前一天布置的作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知班主任和任課教師。班主任和任課教師協(xié)同工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、利用群對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

班主任利用群指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的各個(gè)基本環(huán)節(jié)以及各個(gè)基本環(huán)節(jié)的基本方法。有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)十分刻苦，語(yǔ)、數(shù)、英都很好，就是C語(yǔ)言學(xué)習(xí)始終不入門。她也能寫出一堆程序，但是我怎么也看不懂。問(wèn)她是如何思考的，她很靦腆，怎么也不吭聲。期中考試時(shí)，只有C語(yǔ)言不及格，情緒很是低落。于是，我在群中和她私聊，和她談：“重復(fù)權(quán)威是成熟的必經(jīng)之路?！蔽彝扑]了譚浩強(qiáng)的C語(yǔ)言，和她講：你就將這本書的程序重復(fù)寫下來(lái)，你自己看懂了，你留言給我，或者就在這一節(jié)上打個(gè)勾，說(shuō)明你已經(jīng)過(guò)了。如果看不懂，你可以這么理解：這就是作者寫的話，他想說(shuō)明什么？他為什么要這么做？如果讓你做，你如何做得完美?！逼鋵?shí)，這些就是學(xué)習(xí)編程的一些基本方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的自我摸索，及和我通過(guò)QQ交流，在開學(xué)時(shí)的檢測(cè)中她取得了優(yōu)秀成績(jī)。后來(lái)，在2014年的對(duì)口單招中考到一本。拿到錄取通知書的那天，她在QQ上留了十多個(gè)“謝謝”。

總之，班主任要利用自己的專長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。還有許多可行的教育方法，值得我們這些教育工作者不斷地去努力探索。職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，只有與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，才可以不斷適應(yīng)工作的新要求，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的合格人才。

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（江蘇濱海中等專業(yè)學(xué)校）