淺談初中體育課教學(xué)

楊春永

[摘 要]師生在教學(xué)過程中兩者是共存的，因此，教學(xué)中教師要了解學(xué)生的愛好和需求，內(nèi)容的安排應(yīng)盡量滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)中特別是集體性、游戲性的活動，教師參與到其中去進行引導(dǎo)和協(xié)作，能使課堂氣氛變得更加活躍和融洽，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，教學(xué)效果也會變得更加顯著。

[關(guān)鍵詞]體育 教學(xué) 興趣

初中體育教學(xué)是按照課程目標由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，同時對學(xué)生進行思想、道德、意志、品質(zhì)教育，是一個有目的、有計劃、有組織的，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動過程。體育課教學(xué)主要是以室外課為主，并將身體和思維緊密結(jié)合在一起的一項特殊活動，在活動中除要教給學(xué)生體育知識、技術(shù)、技能外，同時還要教給學(xué)生鍛煉身體的能力和適應(yīng)社會需求的各種體育娛樂活動能力。如何取得良好的教學(xué)效果，是長期以來體育老師在教學(xué)中關(guān)心和探討的課題。通過教學(xué)實踐，我談一下自己的教學(xué)體會。

一、運用優(yōu)美的語言激起學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)語言應(yīng)具有藝術(shù)性的魅力和美學(xué)內(nèi)涵，體育教學(xué)也應(yīng)如此，既要生動形象，又要富有啟發(fā)性，使枯燥的體育鍛煉變得趣味化。語言要生動活潑、幽默形象、耐人尋味、富有情趣。幽默的語言可以打破沉悶的課堂氣氛，融洽師生感情，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在輕松愉快的笑聲中掌握知識，接受教育。正確運用評價，對學(xué)生要多表揚、多鼓勵、多關(guān)懷，少批評，相信他們的潛力。經(jīng)驗早已證明，當教師對青少年學(xué)生一次成功的表演、一次滿意的練習(xí)乃至一點積極的響應(yīng)和進取的苗頭及時給予肯定、鼓勵，都會引起更加積極的反響，而且影響會越來越大，并產(chǎn)生群體效應(yīng)，所以，在課堂中要贊賞每一位學(xué)生的興趣愛好和專長；要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和表現(xiàn)出來的善意；贊賞每位學(xué)生對問題的質(zhì)疑和對自我的超越。這樣學(xué)生就容易產(chǎn)生興趣，而且這種興趣還會不斷發(fā)展。

二、規(guī)劃科學(xué)合理的教學(xué)方案

對教材的安排要科學(xué)化、合理化、靈活化；課的內(nèi)容、形式要多樣化、全面化；課的設(shè)計要新穎化、趣味化、個性化。體育教學(xué)要始終貫徹一個主題：健康第一、快樂體育、以學(xué)生為主。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松，讓學(xué)生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發(fā)展，同時還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育課教學(xué)只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優(yōu)化體育課教學(xué)。讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中認識自我、規(guī)范自我、評價自我、發(fā)展自我，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)中，注意參與量的遞進、參與難度的遞進、參與主動性的遞進，而不是強制、命令性的方式，讓學(xué)生必須服從的形式。這樣可以使學(xué)生在體育課中常置于“高期望——高表現(xiàn)——高期望”的良性循環(huán)中，達到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性和開拓創(chuàng)造力的目的。

三、師生互動是教學(xué)中的有機統(tǒng)一體

師生在教學(xué)過程中兩者是共存的，因此，教學(xué)中教師要了解學(xué)生的愛好和需求，內(nèi)容的安排應(yīng)盡量滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)中特別是集體性、游戲性的活動，教師參與到其中去進行引導(dǎo)和協(xié)作，能使課堂氣氛變得更加活躍和融洽，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，教學(xué)效果也會變得更加顯著。教學(xué)過程中亦要注重師生感情的交流，體育課上的“互動”是聯(lián)系師生之間的紐帶，要縮小師生之間的距離，就必須和學(xué)生多交流，與學(xué)生建立朋友式關(guān)系。教師和學(xué)生是相互影響的，因此，處于主導(dǎo)地位的教師該嚴肅時一定要板著臉，決不含糊；該愉悅時一定要融入其中與生同樂，與學(xué)生共享體育活動帶給我們的快樂，使課堂氣氛變得活躍有序，就能使師生關(guān)系變得融洽，這樣不但能充分發(fā)揮師生雙方的積極性、主動性，而且更能取得事半功倍的效果。領(lǐng)導(dǎo)和建立協(xié)調(diào)、和諧、歡樂的師生關(guān)系；不僅能調(diào)節(jié)課堂生機，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。

四、體育課教學(xué)要開放化、多樣化

在教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主，面向未來、面向社會。不應(yīng)再是以教師為主的傳授性教學(xué)，而應(yīng)是以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標來安排課的內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，再根據(jù)本課內(nèi)容的需要來選擇場地、器材等，要盡量讓我們的運動場所向社會場所轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生與社會接軌，這不僅是體育教學(xué)的功能，也是素質(zhì)教育不可缺少的一個途徑。教學(xué)時不應(yīng)要求學(xué)生清一色地去吸取某些知識、技能和具備某些能力，而應(yīng)多給學(xué)生一點自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；讓學(xué)生有選擇地進行體育鍛煉，從而發(fā)展學(xué)生的個性和特長，為終生體育奠定基礎(chǔ)，因此，教學(xué)時不應(yīng)強求一律。體育課要開放，不光是教學(xué)形式和教學(xué)理念的開放，體育活動內(nèi)容的設(shè)置更要多樣化、協(xié)作化、趣味化、強身益智化，從而全面鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康。

五、利用學(xué)科的優(yōu)勢進行德育滲透

體育教材內(nèi)容本身就具有較強的思想性。它處處與人的思想、道德、意志品質(zhì)緊密聯(lián)系在一起，教師從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手，做到訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。只要體育教師在現(xiàn)實生活中多關(guān)心學(xué)生，讓德育落實到教育中去，使德育發(fā)揮它的靈魂作用，教學(xué)質(zhì)量才會更快地提高。體育教學(xué)中要進行愛國主義與意志品質(zhì)教育，利用體育教材中的目的、任務(wù)，基礎(chǔ)知識或電視節(jié)目中的各項運動會，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。如：國家乒乓球隊、羽毛球隊、跳水隊等運動員，通過自強不息，艱苦訓(xùn)練，頑強拼搏，終于取得了較好的成績，為國爭光?，F(xiàn)在有些學(xué)生缺少刻苦耐勞、頑強拼搏的精神，教師要鼓勵學(xué)生在體育運動中培養(yǎng)艱苦訓(xùn)練，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

教師必須具備創(chuàng)新意識，只有這樣，教學(xué)中才能從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，改革教法、學(xué)法、課堂組織結(jié)構(gòu)。做到既符合學(xué)生的生理特征和心理需要，又“堂堂有別，課課有異”，使學(xué)生對每次課都保持新奇感和強烈的求知欲，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，耐久跑容易使學(xué)生感到單調(diào)枯燥，素質(zhì)練習(xí)使學(xué)生感到重復(fù)乏味，教師可利用障礙跑、自然地形跑、追逐跑、領(lǐng)先跑等形式的變換來發(fā)展學(xué)生耐力；在素質(zhì)練習(xí)中，伴有計時、計數(shù)的小型競賽和同一素質(zhì)不同方法的練習(xí)，都會相應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生會感到教材內(nèi)容有變化，學(xué)習(xí)之中有競爭，滿足他們旺盛的求知欲和強烈的獵奇心理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)充滿活力和激情。通過一段時間的教學(xué)實踐和摸索，我們的體育教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。