“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)”的學案

皇甫豫龍 邢嚴 袁芳 張趙彬 劉文洋

摘 要 利用學案可以幫助學生在課前針對本節(jié)課的有關內容進行提前預習，自行完成基礎內容的學習，對于較難的部分可以通過自行組成的學習小組提前進行討論、探究，實在解決不了的內容可以帶到課堂中，再與其他同學交流，或者通過與教師的共同合作來解決。這樣可以充分發(fā)揮學生的主動性，提高學習效率。

關鍵詞 神經(jīng)調節(jié) 學案 提高效率

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

"By Regulating the Nervous System" Learning Plan

HUANG Puyulong[1][4]， XING Yan[2]， ZHANG Zhaobin[3]， LIU Wenyang[1]

（[1] Mudanjiang Normal University， Mudanjiang， Heilongjiang 157011；

[2] Mudanjiang No.2 Senor High School， Mudanjiang， Heilongjiang 157000；

[3] Qitaihe Vocational College， Mudanjiang， Heilongjiang 154600；

[2] Mudanjiang No.1 Senor High School， Mudanjiang， Heilongjiang 157000）

Abstract Use case can help students learn the lesson before class for the relevant content unprepared， to complete the basics of learning， for the more difficult part of the study group itself can be composed in advance to discuss， explore， it can not be solved content can be brought to the classroom， and then communicate with other students， or through collaboration with teachers to resolve. This can give full play to the initiative of students， improve learning efficiency.

Key words neural regulation； learning plan； improve efficiency

1 學習目標

（1）概述神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射。（2）說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程。（3）會運用興奮傳導原理，辨別傳導方向，解決實際問題。

2 本節(jié)重難點

（1）重點：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導。（2）難點：神經(jīng)沖動的產生和傳導。

3 神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射

3.1 課前預習：結合教材進行課前自學

（學法提示）：認真閱讀教材，結合已有的知識及生活經(jīng)驗，獨立完成相關內容。

（1）神經(jīng)調節(jié)的基本方式是 ，什么是反射？反射可以分成兩種類型，你知道是哪兩種嗎？嘗試將以下幾種反射活動進行分類，你還能再列舉一些反射活動的實例嗎？

①眨眼反射、②望梅止渴、③談虎色變、④膝跳反射、⑤杯弓蛇影、⑥縮手反射、⑦吃梅止渴、⑧嬰兒的吮吸反射、⑨狗的搖鈴反射、⑩畫餅充饑

（2）完成圖1相關內容。

（3）請寫出圖2中各編號的名稱。

（4）感受器接受了一定的刺激后，會產生興奮，什么是興奮呢？

圖1

（5）認識神經(jīng)元結構圖：在圖3中注明各結構名稱

圖2 圖3

3.2 課內導學：（學法提示）：可在課前由小組合作、探究、討論

（1）根據(jù)教材P17膝跳反射和縮手反射模式圖說出反射的過程。（2）反射弧由五部分組成，其中感受器是感覺神經(jīng)末梢，效應器是傳出神經(jīng)末梢對嗎？（3）一個完整的反射活動僅靠一個神經(jīng)元能完成嗎？至少需要幾個？ （4）如果某人縮手反射的傳入神經(jīng)受損，那么感受器受到刺激后，會產生縮手反射嗎？如果損傷的是脊髓相應的中樞或者是傳出神經(jīng)，反射還能進行嗎？據(jù)此你能得出什么結論？

4 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導

4.1 課前預習：結合教材進行課前自學

（學法提示）：認真閱讀教材，獨立完成該內容。結合教材P18圖2-2以及小字部分內容，嘗試完成表1：

表1

4.2 課內導學：合作探究

（學法提示）：認真分析教材，結合物理學科中有關電荷移動的知識，在小組內或組間共同討論、交流。

（1）討論分析：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程及傳導形式。

（2）教材中P18圖2-2是刺激了神經(jīng)纖維上的一端，興奮的傳導過程，如果在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮，那么興奮的傳導方向會怎樣？

（3）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向與膜內電流方向_______，與膜外電流方向______。

（4）總結興奮在神經(jīng)纖維上傳導的特點：速度_______（填快或者慢）；方向______（填單向或者雙向）

圖4

5 當堂檢測：學以致用

（1）下列現(xiàn)象屬于反射的是 （ ）

A.含羞草的葉受到外力碰撞而下垂；B.草履蟲游向食物豐富的地方；C.手掌上長出水泡；D.正在吃草的羊聽到異常的聲響立即逃走

（3）下列反射中，屬于條件反射的是（ ）

A. 膝跳反射；B.司機在路口看見紅燈就停車；C.排尿反射；D.吃肉時會流唾液

（4）以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料，圖4中箭頭表示電流方向，下列說法不正確的是（ ）

A.在a點左側刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、3、4

B.在b點右側刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4

C.在a、b兩點中央刺激會出現(xiàn)1或4現(xiàn)象

D.在a、b兩點中央偏左刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4

（4）如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體（ ）

A.能運動，針刺有感覺B.不能運動，針刺有感覺

C.能運動，針刺無感覺D.不能運動，針刺無感覺

（5）在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。圖5表示刺激時的膜內外電位變化和所產生的神經(jīng)沖動傳導方向（橫向箭頭表示傳導方向）。其中正確的是：（ ）

圖5

6 學后反思

回顧已學內容并將重點問題整理在學案上，如果你還有疑問，請記錄下來，我們一起解決。