小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

殷佳蕊

良好習(xí)慣的重要性

首先，我們一起來欣賞兩個(gè)真實(shí)的故事：這兩個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人好的習(xí)慣會給他帶來好的運(yùn)氣，一個(gè)人好的習(xí)慣會給他帶來更多成功的機(jī)會。相反，一個(gè)人壞的習(xí)慣會在不經(jīng)意中毀了他的前程。

故事一：世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員加加林，在20多名候選宇航員中脫穎而出，原因是多方面的，但最主要的是一個(gè)良好習(xí)慣幫了他的忙。

原來，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。這一舉動(dòng)使加加林一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這位青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是他更偏愛于加加林。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心?！?/p>

脫鞋雖然是生活和工作的一個(gè)小細(xì)節(jié)，但這個(gè)良好習(xí)慣卻能折射出一個(gè)人的嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè)精神。加加林就因?yàn)檫@個(gè)良好習(xí)慣，為他的成功加上了重重的砝碼。

所以，加加林的成功，得益于他良好的習(xí)慣。

故事二：日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢驗(yàn)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信的走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他習(xí)慣性的摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作沒逃過總經(jīng)理的眼睛。結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到最后也不知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手得飯碗落入了他人之手。

可見，一個(gè)人的習(xí)慣是多么重要。那么我們老師和家長應(yīng)該如何從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣應(yīng)從兩大方面入手：

1、言傳：將道理或者方法告訴孩子。

2、身教：親身去做，示范給孩子看。

（身教重于言傳）

言傳。將道理或者方法告訴孩子。比如生活習(xí)慣：要孩子做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口。玩具玩完后必須放回原處等。文明禮貌：學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請?jiān)彙?。道德?xí)慣：尊敬關(guān)愛長輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守交通規(guī)則、團(tuán)結(jié)友愛等。（我們都喜歡德才兼?zhèn)涞娜?，一個(gè)人有德無才他可能做不了大事，一個(gè)人如果有才無德那他肯定竟做壞事，所以說人不能沒德。）勞動(dòng)習(xí)慣：自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫家長干些家務(wù)活，如：擦桌、掃地、倒垃圾等等。（現(xiàn)在的父母尤其是爺爺奶奶們都過于溺愛自己的孩子，回到家這也舍不得讓孩子做那也舍不得讓孩子做，很多事情家長都包辦代替了。致使孩子以后也就想不起來從事這種基本的勞動(dòng)了。其實(shí)，我們必須讓孩子做一些力所能及的勞動(dòng)，逐漸鍛煉孩子的自理能力，這樣對孩子的成長有幫助。）還有其他的一些習(xí)慣如：良好的人際交往習(xí)慣、自我保護(hù)的習(xí)慣等等都不可忽視。

這里我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：我們給孩子這些要求一定持之以恒，如果說我們心血來潮今天要求孩子這樣做孩子做了，明天沒要求孩子這樣做孩子也沒有這樣做也過去了，長此以往孩子就會認(rèn)為這件事不重要，自己也不重要，大人對自己的態(tài)度也不重要。在生活中，許多很小的事情并不會讓人在意，可是也許就這么一件無意識的小事，可能會導(dǎo)致孩子從此后不重視自己，認(rèn)不清自己，從而隱藏了內(nèi)心深處的態(tài)度。

身教。對孩子的教育除了“言傳”外，更重要注意“身教”，我們往往忽略了這一點(diǎn)。我們的言談舉止，猶如一本沒有文字的教科書。一言一行都在潛移默化地影響著孩子，隨著孩子年齡的增長，久了，這種影響就逐漸發(fā)展成一種人生方式。

案例一 小行動(dòng)的表率

我用“身教”去感化孩子們，當(dāng)教室、操場里有垃圾時(shí)，我就主動(dòng)撿起來放進(jìn)垃圾桶。在比較大型的集體勞動(dòng)中，我有目的地?fù)Q上便裝和學(xué)生一起從頭干到尾，在勞動(dòng)中，我不怕臟、不怕累，保持積極樂觀的態(tài)度，勞動(dòng)過后又有目的的和同學(xué)們談感受，引導(dǎo)他們分享勞動(dòng)的成果與喜悅。長此以往，我發(fā)現(xiàn)原來不喜歡勞動(dòng)的同學(xué)開始愛勞動(dòng)了，而且涌現(xiàn)出完成自己的勞動(dòng)任務(wù)后主動(dòng)幫助同學(xué)的好現(xiàn)象。

案例二 爺爺?shù)娘堊?/p>

一位年老體衰的父親去和他兒子、兒媳婦，還有四歲的小孫子一起生活?？伤p手打顫，走路不穩(wěn)，眼睛視力還不好，看不清楚東西。

一大家人在一張桌子上吃飯，可老父親的手顫抖得厲害，又不能看清楚，吃飯很困難。飯粒從碗里滾落到地上，可當(dāng)他伸手去抓的時(shí)候，杯子里的牛奶又灑在桌布上了。兒子和兒媳婦為眼前的臟亂感到非常的惱火。

兒子說：“我們必須為老頭子做些什么，我已經(jīng)受夠了他杯子里灑出的牛奶，吃飯時(shí)發(fā)出的響聲，以及把飯灑得滿地都是?！?/p>

因此，夫妻倆就在房間的角落里放了一張小桌子。于是，全家人一起進(jìn)餐的時(shí)候，而只有父親一個(gè)人在角落里吃飯。父親每次吃飯的時(shí)候都會打破一兩個(gè)碟子，因此他們就把他的飯放在一個(gè)木頭碗里。家人瞥爺爺?shù)臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)有時(shí)爺爺眼里含著淚花。而且，夫妻倆同父親之間唯一的交流就是當(dāng)父親不小心丟掉叉子或者把食物弄灑時(shí)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。

他們八歲的兒子靜靜地注視著眼前發(fā)生的一切。一天晚餐前，爸爸注意到他的兒子在地上玩弄一些木片，爸爸親切地問：“兒子，你在做什么呢？” 那個(gè)小男孩也同樣語氣親切地回答到：“哦，我正在為你和媽媽做一個(gè)吃飯用的小碗，當(dāng)我長大以后你們就可以用了?！?/p>

這個(gè)八歲的小孩笑著接著做他的碗。孩子的話深深震撼了這對父母的心靈，他們相對無語，眼淚順著他們的臉頰流了下來。雖然他們沒有說一句話，但是他們知道他們必須做些什么了。

那天晚上，兒子抓住老父親的手，慢慢地帶著老父親回到桌子旁。那天晚上他和家人一起共進(jìn)晚餐。當(dāng)叉子掉下，牛奶四溢，桌布弄臟的時(shí)候，夫妻倆不再介意。孩子們有著很強(qiáng)的洞察力，眼睛在看，耳朵在聽，以及他們的大腦處理著他們所收取到的一切信息。

案例三 洗腳的故事

電視演的公益廣告，一個(gè)孩子看到媽媽在給奶奶洗腳，他也端著水跟媽媽說“媽媽洗腳”，年輕媽媽的眼里閃動(dòng)著幸福的淚水。確實(shí)家教的耳聞目染，父母的言傳身教，能夠在孩子那純凈如白紙心靈上描繪出精美的畫卷。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始，良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏、多活動(dòng)、求變化、快反饋、勤矯正。我們一定從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，通過培養(yǎng)好習(xí)慣來締造孩子的健康人格。