網(wǎng)絡(luò)背景下幼兒園信息技術(shù)化教學(xué)分析

蔡云龍

[摘 要]現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)于幼兒園的教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響，幼兒園教學(xué)不在是單純傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更多的是采用信息技術(shù)教學(xué)，本文主要就網(wǎng)絡(luò)背景下的幼兒園信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)背景 幼兒園 信息技術(shù) 教學(xué)分析

前言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和幼兒園信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，要求現(xiàn)在的幼兒園教師提升自己的素質(zhì)，適應(yīng)新的教學(xué)方式，幼兒園管理者要改變觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。雖然這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，但是信息技術(shù)化教學(xué)的確能夠更好促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用。

一、重視網(wǎng)絡(luò)背景下的幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用

現(xiàn)在很多的幼兒園都擁有現(xiàn)代化辦公設(shè)備，電腦、打印機(jī)一應(yīng)俱全，很多的幼兒園建立了自己的網(wǎng)頁(yè)。但是，從現(xiàn)在幼兒園的網(wǎng)絡(luò)資源利用來(lái)看，很多的幼兒園建立了自己的網(wǎng)頁(yè)，但是網(wǎng)頁(yè)建設(shè)良莠不齊，很多沒(méi)有真正的利用網(wǎng)絡(luò)資源，表現(xiàn)為：內(nèi)容陳舊，長(zhǎng)時(shí)間不更新，資源稀少，功能不齊，沒(méi)有真正重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。要想在網(wǎng)絡(luò)背景下開(kāi)展幼兒園信息技術(shù)教學(xué)首先就要重視信息技術(shù)應(yīng)用。

二、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共享信息技術(shù)資源

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中起著重要作用，要求幼兒園教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用，能夠制作課件，會(huì)使用常規(guī)教學(xué)軟件。但是現(xiàn)在只有部分老師經(jīng)常使用教學(xué)軟件上課，很多老師制作課件不熟練，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)于這種軟件應(yīng)用不熟的情況，在實(shí)際工作中還加大了老師工作量，加重了老師負(fù)擔(dān)。

面對(duì)這種情況，幼兒園管理者就要對(duì)老師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，讓老師掌握計(jì)算機(jī)操作能力和軟件應(yīng)用能力，在實(shí)踐中經(jīng)常使用信息技術(shù)，通過(guò)實(shí)踐更加熟練信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料，建立資料庫(kù)，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，制作課堂內(nèi)容相關(guān)的課件，一定程度上彌補(bǔ)老師課件制作方面的缺陷。

三、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源

老師因?yàn)榻佑|計(jì)算機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小等因素，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的接受能力存在差異，接受能力的好壞又影響老師信息技術(shù)的應(yīng)用和課件的制作，青年教師在信息技術(shù)接受能力和學(xué)習(xí)能力方面可能較中年教師有優(yōu)勢(shì)，能夠較快理解掌握相關(guān)技術(shù)知識(shí)。

現(xiàn)在的幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)主要采用集中式的培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)對(duì)于老師能力差異沒(méi)有充分考慮，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易形成兩級(jí)分化，接受能力較弱的老師對(duì)知識(shí)的掌握接受就要差一些，不利于整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。

在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用中，很多的老師還是對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源獲取能力不夠。首先，很多不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上大面積，多渠道搜索資料，只會(huì)通過(guò)搜索引擎，進(jìn)行簡(jiǎn)單搜索，資源準(zhǔn)確性不高，范圍不廣；其次，很多老師不會(huì)對(duì)資料下載渠道進(jìn)行辨析，很容易點(diǎn)錯(cuò)下載鏈接，電腦中毒；最后，很多教師對(duì)于下載的圖片不會(huì)轉(zhuǎn)換大小，視頻不會(huì)轉(zhuǎn)換格式，對(duì)資源利用效率不高。

針對(duì)以上情況，需要對(duì)不同的老師進(jìn)行差異培訓(xùn)，接受能力強(qiáng)的可以加快培訓(xùn)，縮短時(shí)間，提高培訓(xùn)效率，對(duì)于接受能力慢的進(jìn)行基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后再進(jìn)行循序漸近培訓(xùn)，注重培訓(xùn)效果；對(duì)于資源獲取渠道單一的老師要在培訓(xùn)中講解多種資源渠道獲取方法，教會(huì)他們辨別正確下載鏈接，對(duì)下載的資源進(jìn)行整理和整合，提高資源的使用性。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)行的信息技術(shù)教學(xué)，無(wú)疑提高了教學(xué)效率，豐富了教學(xué)形式，但并不是完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)媒體，僅僅因?yàn)閼?yīng)用信息技術(shù)教學(xué)而應(yīng)用信息技術(shù)，而是以信息技術(shù)為手段，和傳統(tǒng)的教學(xué)媒體相結(jié)合，更大程度的去完成教學(xué)目標(biāo)，更好的向?qū)W生傳授知識(shí)，，最終去優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。例如，在教幼兒園小朋友畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，還是要通過(guò)傳統(tǒng)的畫(huà)圖工具，進(jìn)行教授，這樣更加直觀、學(xué)生認(rèn)識(shí)更加清楚，這是現(xiàn)代媒體代替不了的，雖然電腦也有繪畫(huà)功能，但是傳統(tǒng)的教學(xué)中，更能展現(xiàn)技巧，表現(xiàn)情感。同樣音樂(lè)教學(xué)中也是，電腦中同樣可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)，但是僅僅是適用于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，更多的還是要老師的言傳身教，通過(guò)面部表情、肢體語(yǔ)言向?qū)W生傳達(dá)音樂(lè)的魅力。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用上，要將兩者的長(zhǎng)處進(jìn)行結(jié)合，根據(jù)教學(xué)需要，合理搭配，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)的課外教學(xué)

在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)中，教學(xué)不僅僅是單一的課堂教學(xué)模式，還可以是課外教學(xué)，通過(guò)做游戲、舞蹈、情景劇等方式對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以為這些活動(dòng)的開(kāi)展提供大量的圖片、文字、聲音、視頻資料。例如：在進(jìn)行情景劇《小紅帽》的模擬當(dāng)中，可以運(yùn)用信息技術(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行情境音樂(lè)的搭配，隨著故事情節(jié)的發(fā)展變換銀幕場(chǎng)景，使情境更加逼真，通過(guò)音效搭配讓孩子們更加身臨其境。在做游戲的時(shí)候，通過(guò)游戲視頻的播放，老師講述規(guī)則，孩子掌握的更快。這些都是信息技術(shù)在課外的教學(xué)中應(yīng)用，對(duì)于孩子的情感培養(yǎng)、興趣提升方面都有重要作用。

信息技術(shù)作為幼兒園教學(xué)中的一種教學(xué)方法和資料搜集途徑，有利于提高幼兒的興趣，有利于老師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也有利于管理者學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)背景下，信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們還是要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)來(lái)解決，在培訓(xùn)和實(shí)踐中，老師的信息技術(shù)教學(xué)能力一定會(huì)得到提高。

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