在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

王禮谷

我在教書這一行業(yè)，已度過了三十多個(gè)春秋，經(jīng)歷了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程。現(xiàn)在正是面臨教育均衡發(fā)展階段。對(duì)于我們來說，最熟悉的，還是天天與之打交道的是學(xué)生，在工作之余，想象感觸最深的還是課堂教學(xué)，何謂課堂教學(xué)，是教師有目的、有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)課程。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，小學(xué)生，特別是低年級(jí)的兒童，由于自控能力低，又特別好動(dòng)。所以，我在教學(xué)中采取游戲的方法教學(xué)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，接受知識(shí)。下面略談幾點(diǎn)我在中利用游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一些案例。

一、利用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我在教學(xué)“米和厘米的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)時(shí)，首先，我問同學(xué)們：“你們喜不喜歡做‘游戲呀?！蓖瑢W(xué)們異口同聲回答：“喜歡?！蹦俏覀兙蛠碜鰝€(gè)“物品競(jìng)猜”的游戲。但我們猜的是物體的長(zhǎng)度，。誰(shuí)估計(jì)的離實(shí)際長(zhǎng)度最為接近，我就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一朵小紅花。我給同學(xué)們出示競(jìng)猜的物品—一枝鉛筆。請(qǐng)你們猜猜它的實(shí)際長(zhǎng)度，并說出理由。李網(wǎng)說：“這枝鉛筆的長(zhǎng)度大約是20厘米。我把手中的鉛筆和我的尺子比了比，差不了多少，所以我猜鉛筆的長(zhǎng)度大約是20厘米?！背滔那镎f：“鉛筆的長(zhǎng)度大約是17厘米。我的鉛筆盒大約是20厘米。鉛筆能裝進(jìn)去，說明鉛筆肯定不到20厘米，所以我猜測(cè)它的長(zhǎng)度大約是17厘米。”胡麗：“這枝鉛筆的長(zhǎng)度大約是15厘米，我用目測(cè)的方法。它大約一拃，我的一拃是15厘米。所以我估計(jì)這枝鉛筆的實(shí)際長(zhǎng)度大約是15厘米?！蔽医o同學(xué)們講：“這枝鉛筆的實(shí)際長(zhǎng)度是18厘米。獎(jiǎng)勵(lì)程夏秋同學(xué)一朵幸運(yùn)小紅花，愿幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)伴隨著你。”我上這堂課，使學(xué)生和我都感覺到了課堂生活的快樂。

二、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性和創(chuàng)造性

學(xué)生注意力時(shí)間短，可卻更多地關(guān)注“有趣，好玩，新奇的事物。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我認(rèn)為在教學(xué)中，讓學(xué)生參與到形式多樣，有趣的游戲中，化機(jī)械重復(fù)，枯燥乏味的練習(xí)為趣味性的活動(dòng)。在游戲中引導(dǎo)學(xué)生積極探索。注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。例如，在教學(xué)“米和厘米的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)時(shí)，其中我就和學(xué)生一起做一個(gè)名叫“是真是假”的游戲。我在黑板上板書：A、王老師的身高是2米多；B、黑板的長(zhǎng)邊大約是3米。請(qǐng)同學(xué)們說出哪些是真，哪些是假，并說出理由。同學(xué)甲說：“王老師的身高是2米多。這是假的。因?yàn)槲野职值纳砀呤?70厘米，您比我爸爸矮，所以你的身高肯定不到2米?！蓖瑢W(xué)乙回答：“黑板的長(zhǎng)邊大約是3米，這是真的。我雙臂左右伸直大約是1米。剛才我到黑板黑板那兒試了試，有3米多。所以我判斷是真的。這樣在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生開動(dòng)大腦的思維。

三、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

在課堂教學(xué)中，我和學(xué)生在游戲中教與學(xué)。使學(xué)生在游戲中完成了教學(xué)目標(biāo)。不僅加深了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)能力和判斷能力。新課改理念提倡，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)者。在具體的活動(dòng)中應(yīng)該表現(xiàn)為“我要學(xué)”。這是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣。40分鐘的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說便是一種享受，一中愉悅的體驗(yàn)。使學(xué)生產(chǎn)生越學(xué)越想學(xué)，越愛學(xué)的心理。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，特別是低段，我們要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的天性就是好玩，讓他們?cè)谝贿呑鲇螒蛞贿厡W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣會(huì)更加深他們對(duì)知識(shí)的掌握，理解。是課堂教學(xué)不在是枯燥的老師教、學(xué)生學(xué)，而是師生合作完成的過程。